Dạy toán bằng thẻ Dots - How to teach your baby math - Glenn Doman
Dạy toán bằng thẻ Dots - How to teach your baby math - Glenn Doman
Dạy toán bằng thẻ Dots - How to teach your baby math - Glenn Doman

Dạy toán bằng thẻ Dots - How to teach your baby math - Glenn Doman (1139 lượt xem)
23 227

  • Chào tất cả các bố mẹ,Mình mới biết đến phương pháp dạy toán này qua topic của mẹ PPMM. Mình đặt mẹ PPMM làm 1 bộ Dots và được tặng sách How to teach your baby math - Glenn Doman, sách tiếng anh.Mình đã scan cuốn sách này, tuy nhiên 1 số trang mình scan bị lỗi, ngày mai mình sẽ scan lại, xong nóng lòng chia sẻ với các bố mẹ phương pháp này nên mình cứ up lên đây. http://www.mediafire.com/file/b8f5vn...an%20glenn.pdfMình không giỏi tiếng anh lắm nên phải dịch bằng google, mình up lên đây với mong mỏi biết đâu 1 phụ huynh nào đó có tâm huyết sẽ dịch cuốn sách này hoặc biết đâu vài tháng nữa Thái Hà books lại xuất bản cuốn này giống như cuốn dạy bé đọc...Rất mong sự chia sẻ của các bố mẹ đã từng dạy và đang dạy con toán theo phương pháp này để mình và các nhà mới bắt đầu dạy có thêm kinh nghiệm.Hi vọng có thêm nhiều trẻ nhỏ được tiếp cận với phương pháp tuyệt vời này.

  • Xem 227 bình luận của bài viết này tại đây.
  • Chia sẻ bởi: bocuongbeo
  • Chia sẻ Trả lời Thông báo Spam
  • BÀI VIẾT YÊU THÍCH
  • Mục lục Trang
    Giới thiệu 11
    1. Các bà mẹ và trẻ nhỏ - Đội học tập Năng động nhất thế giới 29
    2. Con đường dài hiểu biết 36
    3. Trẻ nhỏ muốn học Toán 42
    4. Trẻ nhỏ có thể học Toán 55
    5. Trẻ nhỏ nên học Toán 67
    6. Làm thế nào để cho trẻ sơ sinh có thể làm toán tức thì 75
    7. Làm thế nào để dạy bé của bạn Toán 86
    8. Làm thế nào để dạy Số lượng 103
    9. Làm thế nào để dạy phương trình 112
    10. Làm thế nào để dạy giải quyết Vấn đề 125
    11. Làm thế nào để dạy chữ số 117
    12. Tuổi hoàn hảo để bắt đầu 158
    13. Sự tôn trọng 181
    Lời cảm ơn 188
    Giới thiệu về tác giả 192
    Phụ lục 194
    Thông tin về Làm thế nào để dạy cho bé của bạn 230
    Chỉ số 238
  • Cám ơn bố Cường béo rất nhiều! Mong tin chia sẻ của BCB và sự chia sẻ kinh nghiệm về những khó khăn, những niềm vui và những thành quả của các mẹ đã dạy con toán bằng thẻ Dot.
  • BCB ơi, bạn có thể scan lại quyển sách được không? Hiện giờ mình có thời gian nên có thể dịch được ( Tất nhiên là không thể dịch một lúc hết ngay ). Có gì bạn liên lạc với mình nhé.
  • @solbi BoCuongBeo lặn đâu mất tăm rùi, mình thì bận quá nên ko scan được. Mẹ nó nhắn địa chỉ vào hộp tin cho mình, mình gửi bản photo nhé! Bình thường các mẹ đặt mình làm bộ Dots đều được tặng 1 cuốn How to teach your baby math này. Nhưng đọc tiếng anh thì nhiều mẹ hơi nản, ai cũng thích có bản tiếng việt nên mẹ nó dịch được thì tốt quá!
  • Mình sẽ dịch chương 7,8,9. Dù tiếng anh mình sử dụng hàng ngày nhưng cố gắng được bấy nhiêu thôi. Dịch hết thì không có thời gian vì giờ học hành nhiều việc quá mà con còn nhỏ, chỉ tranh thủ buổi đêm lúc con ngủ thôi.
    Nếu các bố mẹ không cần theo trình tự từ chương 1 thì ngày mai hoặc ngày kia sẽ có bài. Các mẹ cho ý kiến.
  • @mhd Được vậy cũng tốt quá rồi chị ạ, tặng chị hoa để cổ vũ tinh thần
  • @mePPMM Tiện đây cho mình cảm ơn mẹ PPMM nhé, mình đã đọc hết topic của bạn và thấy rất hữu ích. Hiện tại mình đang chuẩn bị đồ nghề để dạy cho con gái (4m.). Mình không ở VN thành ra nếu có bạn nào gửi cho mình được bản scan là tốt nhất. Nếu không được thì mình sẽ tìm mua sách trên mạng vậy.
  • @mhd Mình sẽ dịch phụ bạn (nếu bạn đồng ý) .
  • @solbi Trời ơi, đồng ý cả hai tay hai chân ý chứ. Hi hi. Các chương thực ra cũng ngắn chị ạ, chứ ko giống mấy quyển sách nước ngoài 1 Chapter cả trăm trang đâu ạ. Hay chị dịch mấy chương đầu. Em đang bắt tay vào dịch rồi đây, thằng ku nhà em đêm lại thức từ 3 giờ sáng chứ .
  • Hik hik, mình hiện giờ chưa có sách, bạn có thể scan hoặc chụp ảnh gưi cho mình được không?
  • @solbi em có sách scan, nhưng bị lỗi một số trang
  • Chương 7: Dạy con toán như thế nào
    Người ta thường khuyên bạn hãy kiên trì bằng không sẽ chẳng nên cơm cháo gì. Tuy nhiên khi dạy toán cho bé, dù bạn có dạy tồi đến đâu thì con bạn vẫn tiếp thu được nhiều hơn là bạn không dạy. Có thể nói, dạy toán cũng là một trò chơi mà chơi tệ đến đâu bạn và bé vẫn ăn điểm. Nếu bé không tiếp thu được chút nào thì chắc chắn bố/ mẹ đã chơi tồi đến nỗi không thể tồi hơn được nữa. Và tất nhiên, bạn chơi trò dạy toán cho con càng khôn ngoan, thì bé sẽ học càng nhanh, càng tốt.
    Khi sử dụng từ con số (numeral) nghĩa là chúng ta đang đề cập đến con số tượng trưng(vd: 1, 5, 9). Khi sử dụng từ số lượng (number) nghía là đang tính đến số lượng bằng thực thể ( ví dụ như 1 ,5,9 chấm tròn) và trẻ nhận biết được số lượng thực tế của vât/ chấm tốt hơn người lớn nhiều.
    Bạn có thể dạy con toán kể cả bạn học toán không giỏi lắm. Chương này sẽ hướng dẫn về việc dạy toán cho bé. Và còn dễ hơn nữa nếu bé đã được dạy đọc.Nếu bố mẹ chơi trò dạy toán cho con đúng cách, cả bạn và con bạn đều rất thích. Dạy toán cho bé chỉ tốn nửa tiếng mỗi ngày.

    Dưới đay là 8 điểm cần nhớ về trẻ trước khi ta bàn đến việc làm sao để dạy trẻ:

    1. Trước 5 tuổi trẻ có khả năng tiếp thu một lượng thông tin cực kỳ lớn. Nếu trẻ ít hơn 4 tuổi, khả năng đó còn tốt hơn và tiếp thu dễ dàng hơn, trước 3 tuổi lại tốt hơn khi 4 tuổi và thời gian tốt nhất đó là trước khi trẻ lên 2.
    2. Trẻ dưới 5 tuổi thu nhận thông tin rất nhanh
    3. Nếu trước 5 tuổi, bé tiếp thu được càng nhiều thông tin thì những thông tin đó càng được nhớ lâu
    4. Trẻ dưới 5 tuổi có năng lượng rất lớn
    5. Trẻ dưới 5 tuổi có khao khát học tập rất lớn
    6. Trẻ dưới 6 tuổi có thể học và thích học đọc
    7. Tất cả trẻ em đều là thiên tài
    8. Trẻ dưới 5 tuổi có thể học tất cả những thứ tiếng mà người lớn cho nó học.
    Toán học là một ngôn ngữ và bé có thể học để nói, đọc và hiểu như những ngôn ngữ khác.


    Tuổi nào nên bắt đầu

    Cứ hơn mỗi tuổi từ sau 2 tuổi trở đi, khả năng nhận biết số lượng càng trở nên khó khăn với bé. 1 tuổi hoặc bé hơn là thời điểm tốt nhất để bắt đầu nếu bạn muốn tiết kiệm thời gian và công sức trong việc dạy bé.
    Bạn có thể dạy bé ngay từ khi lọt lòng. Điều này sẽ được bàn thêm ở chương 12. Có 2 điều quan trọng khi dạy con bạn:
    1. Thái độ và phương pháp dạy của bạn
    2. Số lượng và trình tự dạy tài liệu toán

    Thái độ và phương pháp của bố mẹ.
    Từ trước tới nay, chưa có sai lầm nào bằng việc phủ nhận việc muốn học tập của trẻ. Trẻ rất muốn học và học tất cả mọi thứ xung quanh chúng.Trẻ học trước và sau khi được sinh ra. Trẻ coi việc học là một trò chơi khám phá kỳ thú trừ khi chúng ta thuyết phục lại chúng là không phải vậy.
    Nguyên tắc chính là cả bố mẹ và bé đều phải yêu thích việc dạy và học toán như một trò chơi.
    Các nhà giáo dục và tâm lý học thường nói rằng chúng ta không được dạy trẻ học từ sớm vì sẽ đánh mất tuổi thơ của trẻ trong khi đó lại không hề đề cập tới thái độ về việc học của trẻ. Chính trẻ con đã thể hiện cho chúng ta thấy chúng thích học như thế nào.
    Các bậc cha mẹ nên nhớ rằng học tập là trò chơi vui nhất trong đời, không phải là việc phải học. Học thật thoải mái, không phải áp lực. Và một điều cần ghi nhớ: Dạy khi bé và bạn đều đang thoải mái.

    Dạy bé khi nào?
    Khi bé mệt, đói khóc hoặc bạn đang buồn, mệt.. đừng dạy bé. Hãy dời sang những ngày khác vui vẻ hơn, còn rất nhiều thời gian vui vẻ cho mẹ và bé. Đừng cố sẽ để lại ấn tượng không tốt với bé.

    Nên dạy trong thời gian bao lâu?
    Mỗi lần dạy, hãy dạy bé trong thời gian rất ngắn, chỉ vài giây/lần. Ngày 3 lần.
    Luôn dừng trước khi con muốn dừng
    Nếu cha mẹ làm đúng như thế, trẻ sẽ nài nỉ bố mẹ chơi trò dạy toán và bố mẹ chính là người khơi gợi niềm yêu thích hơn là thui chột khao khát học toán của bé.

    Cách dạy như thế nào?

    Cách dạy của bố mẹ luôn là chìa khóa trong việc dạy toán cho bé. Trẻ thích học và học rất nhanh vì vậy chúng ta cũng phải tráo card thật nhanh. Người lớn thường suy nghĩ và làm quá chậm so với khả năng của trẻ . Chúng ta thường trông đợi trẻ sẽ ngồi ngoan một chỗ, nhìn vào các chấm toán và nhìn chăm chú như thể chúng đang quan tâm đến chấm vậy. Nhưng trẻ thì không nghĩ là cần phải mệt mỏi như thế.

    Hãy tráo thẻ thật nhanh.

    Thường khi mẹ tráo thẻ nhanh, giọng nói của các mẹ thường luyến láy như có nhạc, điều này cũng rất tốt vì nó thu hút trẻ hơn. Sự yêu thích và thái độ của trẻ với toán học liên quan tới 3 điều sau:
    1. Tốc độ trao thẻ của bố mẹ
    2. Số lượng thẻ mới
    3. Sự thích thú của mẹ trong khi dạy học

    Càng tốc độ, càng nhiều tài liệu, càng nhiều niềm vui càng tốt. Trẻ không cần nhìn chăm chú và không cần chăm chú, chúng tiếp thu ngay lập tức, giống như miếng mút vậy.
  • Mình mới dịch được bây nhiêu thôi, nếu lủng củng các mẹ bỏ quá cho vì mình hok phải biên phiên dịch, văn phong cũng không hay. Thêm nữa là sách Tây thường viết rất dài dòng, có những câu không cần thiết mình cũng không đưa vào vì khi đọc bản dịch sang tiếng Việt nhiều câu văn thừa, sẽ mất tập trung, nhưng vẫn đảm bảo dịch sát, dịch đúng không thiếu chi tiết nào.
  • @mhd cám ơn chị nhiều lắm, bài dịch của chị rất hữu ích
  • cái này mình có một số tài liệu, mình ko biết cách up, ai cần thì pm vậy. Quyển sách có lẽ không cần dịch hết đâu (mình nghĩ thế), có khoảng 2,3 trang tiếng Anh hướng dẫn cách dạy rất đơn giản mà.
  • @mhd Cảm ơn các mẹ nhìu lắm lắm!
  • Cám ơn mẹ MHD nhiều lắm. Mẹ nó dịch rất dễ đọc, dễ hiểu. Tặng hoa mẹ nó nè! Mong bài dịch tiếp theo của chị!
  • [QUOTE=mhd;20746958]Chương 7: Dạy con toán như thế nào
    Người ta thường khuyên bạn hãy kiên trì bằng không sẽ chẳng nên cơm cháo gì. Tuy nhiên khi dạy toán cho bé, dù bạn có dạy tồi đến đâu thì con bạn vẫn tiếp thu được nhiều hơn là bạn không dạy. Có thể nói, dạy toán cũng là một trò chơi mà chơi tệ đến đâu bạn và bé vẫn ăn điểm. Nếu bé không tiếp thu được chút nào thì chắc chắn bố/ mẹ đã chơi tồi đến nỗi không thể tồi hơn được nữa. Và tất nhiên, bạn chơi trò dạy toán cho con càng khôn ngoan, thì bé sẽ học càng nhanh, càng tốt.
    Khi sử dụng từ con số (numeral) nghĩa là chúng ta đang đề cập đến con số tượng trưng(vd: 1, 5, 9). Khi sử dụng từ số lượng (number) nghía là đang tính đến số lượng bằng thực thể ( ví dụ như 1 ,5,9 chấm tròn) và trẻ nhận biết được số lượng thực tế của vât/ chấm tốt hơn người lớn nhiều.
    Bạn có thể dạy con toán kể cả bạn học toán không giỏi lắm. Chương này sẽ hướng dẫn về việc dạy toán cho bé. Và còn dễ hơn nữa nếu bé đã được dạy đọc.Nếu bố mẹ chơi trò dạy toán cho con đúng cách, cả bạn và con bạn đều rất thích. Dạy toán cho bé chỉ tốn nửa tiếng mỗi ngày.

    Dưới đay là 8 điểm cần nhớ về trẻ trước khi ta bàn đến việc làm sao để dạy trẻ:

    1. Trước 5 tuổi trẻ có khả năng tiếp thu một lượng thông tin cực kỳ lớn. Nếu trẻ ít hơn 4 tuổi, khả năng đó còn tốt hơn và tiếp thu dễ dàng hơn, trước 3 tuổi lại tốt hơn khi 4 tuổi và thời gian tốt nhất đó là trước khi trẻ lên 2.
    2. Trẻ dưới 5 tuổi thu nhận thông tin rất nhanh
    3. Nếu trước 5 tuổi, bé tiếp thu được càng nhiều thông tin thì những thông tin đó càng được nhớ lâu
    4. Trẻ dưới 5 tuổi có năng lượng rất lớn
    5. Trẻ dưới 5 tuổi có khao khát học tập rất lớn
    6. Trẻ dưới 6 tuổi có thể học và thích học đọc
    7. Tất cả trẻ em đậu là thiên tài
    8. Trẻ dưới 5 tuổi có thể học tất cả những thứ tiếng mà người lớn cho nó học.
    Toán học là một ngôn ngữ và bé có thể học để nói, đọc và hiểu như những ngôn ngữ khác.


    Tuổi nào nên bắt đầu

    Cứ hơn mỗi tuổi từ sau 2 tuổi trở đi, khả năng nhận biết số lượng càng trở nên khó khăn với bé. 1 tuổi hoặc bé hơn là thời điểm tốt nhất để bắt đầu nếu bạn muốn tiết kiệm thời gian và công sức trong việc dạy bé.
    Bạn có thể dạy bé ngay từ khi lọt lòng. Điều này sẽ được bàn thêm ở chương 12. Có 2 điều quan trọng khi dạy con bạn:
    1. Thái độ và phương pháp dạy của bạn
    2. Số lượng và trình tự dạy tài liệu toán

    Thái độ và phương pháp của bố mẹ.
    Từ trước tới nay, chưa có sai lầm nào bằng việc phủ nhận việc muốn học tập của trẻ. Trẻ rất muốn học và học tất cả mọi thứ xung quanh chúng.Trẻ học trước và sau khi được sinh ra. Trẻ coi việc học là một trò chơi khám phá kỳ thú trừ khi chúng ta thuyết phục lại chúng là không phải vậy.
    Nguyên tắc chính là cả bố mẹ và bé đều phải yêu thích việc dạy và học toán như một trò chơi.
    Các nhà giáo dục và tâm lý học thường nói rằng chúng ta không được dạy trẻ học từ sớm vì sẽ đánh mất tuổi thơ của trẻ trong khi đó lại không hề đề cập tới thái độ về việc học của trẻ. Chính trẻ con đã thể hiện cho chúng ta thấy chúng thích học như thế nào.
    Các bậc cha mẹ nên nhớ rằng học tập là trò chơi vui nhất trong đời, không phải là việc phải học. Học thật thoải mái, không phải áp lực. Và một điều cần ghi nhớ: Dạy khi bé và bạn đều đang thoải mái.

    Dạy bé khi nào?
    Khi bé mệt, đói khóc hoặc bạn đang buồn, mệt.. đừng dạy bé. Hãy dời sang những ngày khác vui vẻ hơn, còn rất nhiều thời gian vui vẻ cho mẹ và bé. Đừng cố sẽ để lại ấn tượng không tốt với bé.

    Nên dạy trong thời gian bao lâu?
    Mỗi lần dạy, hãy dạy bé trong thời gian rất ngắn, chỉ vài giây/lần. Ngày 3 lần.
    Luôn dừng trước khi con muốn dừng
    Nếu cha mẹ làm đúng như thế, trẻ sẽ nài nỉ bố mẹ chơi trò dạy toán và bố mẹ chính là người khơi gợi niềm yêu thích hơn là thui chột khao khát học toán của bé.

    Cách dạy như thế nào?

    Cách dạy của bố mẹ luôn là chìa khóa trong việc dạy toán cho bé. Trẻ thích học và học rất nhanh vì vậy chúng ta cũng phải tráo card thật nhanh. Người lớn thường suy nghĩ và làm quá chậm so với khả năng của trẻ . Chúng ta thường trông đợi trẻ sẽ ngồi ngoan một chỗ, nhìn vào các chấm toán và nhìn chăm chú như thể chúng đang quan tâm đến chấm vậy. Nhưng trẻ thì không nghĩ là cần phải mệt mỏi như thế.

    Hãy tráo thẻ thật nhanh.

    Thường khi mẹ tráo thẻ nhanh, giọng nói của các mẹ thường luyến láy như có nhạc, điều này cũng rất tốt vì nó thu hút trẻ hơn. Sự yêu thích và thái độ của trẻ với toán học liên quan tới 3 điều sau:
    1. Tốc độ trao thẻ của bố mẹ
    2. Số lượng thẻ mới
    3. Sự thích thú của mẹ trong khi dạy học

    Càng tốc độ, càng nhiều tài liệu, càng nhiều niềm vui càng tốt. Trẻ không cần nhìn chăm chú và không cần chăm chú, chúng tiếp thu ngay lập tức, giống như miếng mút vậy.[/QUOTE cám ơn bạn thật nhiều, bài dich thật súc tích dễ hiểu
  • Thông báo, thông báo! Thái Hà Books đã mua được bản quyền cuốn sách này và một số cuốn khác trong bộ sách của Glenn Doman về giáo dục sớm. Mai tớ sẽ post bìa gốc mấy cuốn đó lên cho các mẹ chiêm ngưỡng, hihi.
    Dự định sẽ xuất bản vào năm tới, các mẹ chờ nhé!
  • À, thêm một lời nhắn từ bạn phụ trách bản quyền của Thái Hà: các mẹ chia nhau dịch thì chia sẻ thông tin tham khảo với nhau thôi, đừng có up lên mạng là vi phạm bản quyền đấy.
    Nếu bên bán bản quyền phát hiện ra những vi phạm như thế này thì việc xuất bản sách cũng như mua bản quyền những cuốn tiếp theo sẽ rất khó khăn.
    Cùng nhau xây dựng ý thức tốt về bản quyền nhé!
    Cám ơn các mẹ rất nhiều!
  • Như đã hứa với các mẹ (tuy hơi chậm), mình xin post hình bìa mấy cuốn sách trong bộ sách của Glenn Doman mà Thái Hà Books đã mua được bản quyền và đang có kế hoạch xuất bản trong năm tới. Rất mong được các mẹ ủng hộ:

    Ðính kèm 181098

    Ðính kèm 181100
  • Còn bìa cuốn How to teach your baby math ko hiểu sao mình ko đính vào được. Sorry mọi người, mình dốt khoản post hình ảnh lắm
  • @Mugia Sao người phụ trách bản quyền của Thái Hà Books lại nhắn với bạn nhỉ? Với lại thấy bạn up bìa những cuốn sắp xuất bản (tuy mình không xem được). Trong lúc chờ đợi Thái Hà books xuất bản xong thì hẳn nhiều bé qua mất cái giai đoạn trí tuệ vàng (dưới 3 tuổi) và khó mà theo được phương pháp chụp hình này rồi. Vì thế mà các bố mẹ trên diễn đàn vẫn chia sẻ với nhau những tài liệu nước ngoài, mà nhiều khi, thấy được sự quan tâm của phụ huynh chúng mình với phương pháp của Glenn Doman mà NXB mới bắt đầu mua bản quyền và dịch những cuốn này. Bản gốc được xuất bản cách đây gần 40 năm rồi, NXB còn biết đến sau nhiều phụ huynh của stcm đấy!

    Có rất nhiều cuốn sách hay mình thấy các bạn vẫn chia sẻ trên diễn đàn dưới dạng file pdf, có thấy ai vào đòi bản quyền đâu?
  • @BoCuongBeo Tớ trả lời bạn dần dần thế này:
    - Bạn phụ trách bản quyền nhắn tớ bởi vì tớ cũng là người của Thái Hà Books, chỉ ko phải làm về bản quyền thôi
    - Các mẹ hoàn toàn có thể chia sẻ với nhau về phương pháp này, nhưng theo những cách khác như: chia sẻ những bài học, cách thức rút ra từ cuốn sách, hoặc gửi tin nhắn, email riêng cho nhau. Nhưng post nguyên sách lên mạng thế này rồi chia nhau dịch công khai là một hành động vi phạm bản quyền đấy. Người ta ko vào đòi bản quyền ko có nghĩa như thế là ko vi phạm đâu bạn. Bạn có thể tìm hiểu thêm về luật bản quyền để hiểu rõ hơn về việc này.
    - Một người phụ trách bản quyền của công ty sách, thậm chí là 10 người của 10 công ty cũng ko thể mạnh bằng cái diễn đàn stcm này được. Vì chúng ta rất đông đảo, chúng ta ở khắp mọi nơi, chúng ta đều quan tâm đến việc nuôi dạy con, nhiều người trong chúng ta rất giỏi. Bởi vậy, rất cám ơn những thông tin bổ ích mà chúng tớ đã có được từ stcm, chúng tớ ko bao giờ phủ nhận điều đó.
    Nhưng bạn ạ, có làm ở công ty sách thì mới hiểu để làm ra một cuốn sách, mang những cuốn sách tới cho độc giả vất vả đến thế nào. Và việc bảo vệ tác quyền ko chỉ là bảo vệ quyền lợi của người làm sách mà còn là bảo vệ tâm huyết, sức sáng tạo của các tác giả - những người mang đến cho chúng ta những kiến thức quý báu như thế này. Bởi vậy, tha thiết mong muốn các bạn có ý thức tốt về vấn đề bản quyền nói riêng và sở hữu trí tuệ nói chung. Chúng ta là những bâc làm cha mẹ, chúng ta cũng là người có tri thức, nếu chúng ta còn ko biết tôn trọng bản quyền thì biết đến bao giờ vấn đề bản quyền mới ko còn nhức nhối ở nước mình đây?
  • @ mecusuri: Mình gửi tn vào hòm thư nhưng hòm thư của bạn đầy nên chắc không nhận được . Mấy tuần vừa rồi cô giúp việc nhà mình về nên mình phải quay cuồng với bé con 13 tháng, lại còn công việc nhà nữa nên không có lúc nào dịch. Hôm nay bác giúp việc xuống rồi nên mình sẽ cố gắng dịch tiếp. Hẹn các mẹ ngày mai có bài.
  • @Mugia Xin lỗi cho mình hỏi bạn, cái luật bản quyền này ở đâu ra vậy bạn? 1 cuốn sách về giáo dục bằng tiếng Anh hiện giờ chưa được xuất bản, dịch và phát hành bản tiếng việt tại VN thì vi phạm chỗ nào? Mẹ mhd có sách tiếng Anh, dịch nó ra tiếng Việt, chia sẻ cho mọi người đọc vậy vi phạm chỗ nào? Trong khi k vì mục đích kinh doanh và chỉ chia sẻ online???
    Cho dù ThaiHa book có mua bản quyền sách này đi chăng nữa mà vẫn chưa xuất bản sang tiếng việt và phát hành thì không ai được quyền chia sẻ online hay dịch sách này và chia sẻ cho mọi người sao????
    Đây là một cuốn sách hay và rất nhiều phụ huynh k giỏi tiếng Anh nên cần 1 bản dịch tiếng Việt k cần chuẩn chỉ cần dễ hiểu và nắm được nội dung sách truyền tải và mục đích chính là chia sẻ cách dạy con chơi và học. Không hề có mục đích nào là kinh doanh ở đây cả nên việc dịch sách này và chia sẻ online cho mọi người là một việc làm hợp pháp, không có gì là vi phạm bản quyền cả bạn à.
  • Đúng là chỉ khi nào có mục đích kinh doanh mới vi phạm bản quyền còn với mục đích chia sẽ kinh nghiệm thì lại được hoan nghênh.
  • Hãy kiên trì và thực hiện liên tục

    Hãy sắp xếp thời gian và tài liệu trước vì một khi đã bắt đầy bạn sẽ phải thực hiện liên tục và kiên trì. Một chương trình học vừa phải, vui vẻ và liên tục sẽ thành công hơn nhiều so với chương trình học được kỳ vọng thái quá ban đầu, dần dần sẽ làm người mẹ nản khiến cho các buổi học luôn bị gián đoạn. Hôm thì chơi, hôm không thực sự không hiệu quả. Nhìn thẻ liên tục và nhanh là điều rất quan trọng để nhớ các dot. Trẻ rất thích học kiến thức từ thực tế và các bài học nên được lặp lại hàng ngày.

    Tuy nhiên, đôi khi cũng phải dẹp việc học sang 1 bên trong vài ngày. Chuyện này cùng không phải to tát miễn là việc này không xảy ra thường suyên. Thi thoảng cũng cần phải dẹp việc học toán sang 1 bên trong vài tuần hay vài tháng. Ví dụ: sinh thêm bé, đi du lịch, … trong thoài gian này tốt nhất là hoàn toàn không đụng đến việc dạy toán cho bé. Dùng thời gian đó dạy bé toán liên quan đến cuộc sống hàng ngày, ví dụ : có bao nhiêu ngón tay/ bàn tay, bao nhiêu hoa trong bình, bao nhiêu bậc thang…
    Đừng cố dạy bé học nửa vời trong thời gian này, không tốt cho cả bạn và bé. Khi nào sẵn sang, hãy trở lại dạy bé một cách liên tục, hãy bắt đầu dạy lại đúng đoạn bạn đã dừng, đừng quay lại dạy từ đầu.

    Kiểm tra


    Dạy bé nghĩa là bạn đưa đến cho bé thong tin như một món quà còn kiểm tra chính là đòi lại món quà đó
    Dạy chính là một quá trình tự nhiên, thoải mái- kiểm tra là sự khó chịu và đáng ghét
    Dạy bé, đừng kiểm tra
    Chúng ta sẽ bàn đến việc kiểm tra và việc làm toán trong chương 10

    Chuẩn bị tài liệu

    Tài liệu dạy bé rất đơn giản.
    1. Chuẩn bị các tấm bìa màu trắng hình vuông 11” *11”. Các bạn nên ép plastic hoặc tìm bìa trơn để khi tráo cho dễ ( theo MHD).Bạn cần ít nhất 100 tấm bìa .
    2. Các bạn có thể in sẵn các chấm vào hình hoặc làm từng chấm rồi dán vào từng miếng bìa, số lượng chấm là 5,050 chấm để làm được 100 tấm bìa.
    3. Một chiếc bút dạ to màu đỏ

    Các chấm sử dụng nên là màu đỏ vì màu đỏ thu hút các bé hơn.

    Một số gợi ý để làm card dễ hơn và ít nhầm lẫn:


    1. Bắt đầu dán thẻ 100 trước rồi lui dần tới thẻ 1 chấm. Số càng lớn thì càng mệt và cần cẩn thận hơn nên dành lúc bắt đầu bạn sẽ thấy đỡ nản hơn

    2. Đếm đủ số chấm trước khi dán vì vừa dán vừa đếm rất dễ nhầm

    3. Viết số chấm vào 4 góc phía sau mỗi thẻ để khi xoay thẻ bạn vẫn dễ dàng nhìn thấy thẻ đó là bao nhiêu chấm

    4. Không dán các chấm thành hình như tam giác, vòng tròn…
    Dán chấm ngẫu nhiên từ tâm thẻ dần ra phía ngoài, không chồng lên nhau.
    Hãy nhớ chừa ra 1 ít lề để khi bạn cầm không che mất chấm nào
  • @ Các mẹ: Lâu không có thời gian theo dõi, hình như có sự tranh luận về vi phạm bản quyền ạ? Có thông báo chính thức gì không các mẹ báo em cái, e là e nhát lắm. Chờ thông tin các mẹ!!!!!!!!!!
  • Bạn ơi mình khong vao được line đính kèm 181098 & đính kèm 181100
  • @luunhung2408 Nói thật là mình hơi bị nản về kiến thức bản quyền của nhà mình. Những người có kiến thức như chúng ta ở đây mà còn ko hiểu như vậy thì đúng là cuộc chiến chống hàng lậu và vi pham bản quyền của những công ty sách như bọn mình còn cam go lắm.
    Các bạn luôn muốn có những cuốn sách hay để đọc, muốn các công ty khai thác sách có giá trị về phục vụ mọi người, nhưng các bạn có biết rằng những người làm sách sẽ sống như thế nào nếu như sách lậu nhan nhản, các bản ebook phát tán khắp mọi nơi, người đọc chẳng cần tốn một xu cũng có được thứ mình muốn?
    Đứng từ phía một công ty sách như Thái Hà, bọn mình phải bỏ tiền mua bản quyền, tiền thuê dịch giả, thiết kế bìa, dàn trang, in ấn, phát hành... rất nhiều thời gian, công sức, tiền bạc để cho ra một cuốn sách. Đáng lẽ có 100 người sẽ mua cuốn sách này, nhưng vì 50 người trong số đó lên mạng search một cái là có cả rồi, vậy bọn mình chỉ bán được cho 50 người thôi. Bọn mình có lãi được ko? Bọn mình có cố gắng để dù lỗ vẫn phải mang sách hay về cho người đọc VN nữa ko?
    Đứng về phía tác giả, với những người sống bằng nghề viết sách, họ dành bao thời gian, tâm sức để viết ra được một cuốn sách, họ sẽ sống bằng gì nếu ko có ai mua sách, ai cũng muốn lên mạng search một cái là đã có cái họ cần, chẳng tốn một xu? Họ còn muốn viết sách nữa ko, khi sp tinh thần của họ bị ăn cắp trắng trợn như vậy?

    Đừng nhân danh mục đích nuôi dạy con hay phi lợi nhuận để bao biện cho hành động của mình bạn ạ. Mình biết vì đây là cuốn sách hay nên mới nhiều người quan tâm và muốn dịch về tham khảo, các bạn download các cuốn sách hay trên mạng cũng chỉ vì mục đích ấy thôi. Mình cũng ko phản đối việc các bạn chia sẻ nhau cuốn sách này, vấn đề là chia sẻ NHƯ THẾ NÀO để thể hiện sự văn minh, hiểu biết của mình và đừng có GIẾT CHẾT SÁCH THẬT (bạn đọc post trước của mình để hiểu hơn)

    Có vẻ như mình đơn độc trong cuộc chiến chống vi phạm bản quyền và sở hữu trí tuệ ở đây, trong khi đáng ra chúng ta, những người đều yêu sách và cùng sở thích đọc những cuốn sách về nuôi dạy con, phải cùng một mặt trận. Mình ko tin là các bạn ko hiểu, rằng dẫu Thaihabooks chưa mua bản quyền cuốn sách này, hoặc ko mua, thì những hành động như thế này vẫn cứ là vi phạm bản quyền trắng trợn.
  • @mhd Mẹ mhd dịch rất dễ hiểu. Mình bổ sung 1 chút từ 0-100 cần tất cả 101 thẻ (cả thẻ 0).
    Nếu bị kiện vi phạm bản quyền chắc mình sẽ bị phạt đầu tiên vì đã photo sách này chia sẻ cho rất nhiều người.Hihi (^_^)
  • Xin cảm ơn góp ý của Mugia. mhd nghĩ rằng kiến thức về bản quyền chúng ta không phải ai cũng biết, các bố các mẹ cũng nên nhìn nhận vấn đề từ hai phía. Mình chỉ nói chung chung chứ không nói về quyển sách chúng ta đang dịch nhé. Các nhà văn/ nhà nghiên cứu ở nước ta vẫn còn nghèo vì sách in ra thì được in lậu/ photo/ copy tràn lan trên mạng. Văn học, sách báo không phong phú vì ở VN luật quá lỏng lẻo. mhd tin rằng sau này con cháu chúng ta sẽ có nguồn sách báo phong phú và chất lượng vô cùng, không thua kém gì nước ngoài khi luật bản quyền được thắt chặt và người dân có ý thức/ kiến thức hơn trong việc bảo vệ bản quyền.

    Trộm nghĩ đây là quyển sách hay không chỉ trong việc dạy toán mà cách phân tích và phương pháp trong quyển sách này phù hợp với tất cả những gì ta dạy bé trong cuộc sống nên mhd vẫn sẽ tiếp tục chia sẻ .Thực ra những gì mhd đã post không phải là dịch từng từ, từng dòng của quyển sách mà chủ yếu là đọc hiểu rồi viết ra, có chỗ nửa trang mhd cô đúc lại trong 1 dòng ( chứ nói thật, dịch từng từ, từng dòng của quyển này chưa chắc mọi người đã thích)
    Từ những bài post sau mhd sẽ lưu ý hơn, vẫn là kiến thức đọc được trong sách nhưng dưới góc độ chia sẻ, rất ngắn gọn dễ hiểu nhưng vẫn đủ chi tiết giúp các bố mẹ phương pháp dạy toán cho bé.
  • @mePPMM Em thấy trong sách phần này họ nói là cần 100 tấm thẻ dán chấm từ 1-100, còn số không thì nói ở phần sau, đúng là cần 101 thẻ thật.
  • Về chấm thì ra tiệm cắt decal họ sẽ cắt 5050 chấm nhưng còn bìa 30x30cm thì lấy ở đâu 101 cái? Ở nhà sách có bán ko?
    Mình không có sách này nhưng search thì ra 1 đoạn hướng dẫn như thế này :
    Zero Step (for newborns – kids under 3 months old, all other kids should start at the First Step) – dot cards that are very-very large: 15″x15″, with black, very bold dots 1.5″ in diameter. Begin with one card, show it for 10-15 seconds and hold it absolutely still to give him a chance to focus on it. On a first day show “one” dot card 10 times, on second show “two” dot card 10 times; proceed for 7 days with different cards 10 times each day. Repeat for the following two weeks: so, for the first three weeks you show “one” dot on Mondays, “two” on Tuesdays… On week 4: chose dot cards 8-14 and cycle each of them 10 times a day for the following three weeks (card “eight” on Mondays, card “nine” on Tuesdays, etc.) Continue with this pattern until tiny infant is seeing detail consistently and easily (around twelve weeks or later). Chose the correct time of the day: when the baby is in a good mood. Once you realize your infant can see the detail clearly, proceed to step one.
    First Step – Quantity Recognition
    Teaching your child to to perceive actual numbers, which are true value of numerals – 5 dot cards 1-100. 2 sets of 5 cards each, three times a day each set.
    Second Step – Equations
    Start after you’ve showed first 20 cards for First Step.
    Don’t test, continue introducing new quantities, i.e. dot cards, (until you reach 100), and add sessions with simple equations: 2+2=4, 5+11=16. Avoid predictable equations: 1+2=3; 1+3=4; 1+4=5. After two weeks of different addition equations, do subtractions, followed by multiplication and division (at two week intervals of 3 sessions of equations per day).
    Third Step – Problem Solving
    You have completed First Step (showing dot cards), and First Step (simple Equations).
    Progress onto more sophisticated three step equations, e.g: 2×2x3=12.
    “You are still extraordinary giving and completely non-demanding” (GD, Math, p. 125)- you haven’t done any testing. “The Purpose of problem-solving opportunity is for a the child to be able to demonstrate what he knows if he wishes to do so. It is exactly the opposite of the test.” (GD, Math, p. 126). You can do it at the end of the session.

    Hold two cards and ask where is 22 (always offer options!)
    “This is a good opportunity for a baby to look at or touch teh card if he wishes to do so.” If he does, make a big fuss. If he doesn’t, simply say, “This is 32″ and, “This is fifteen.” (GD, Math, p. 127).
    Give a simple equation and then hold two dot cards for him to chose the result of the equation. Again, always offer options, and if your child doesn’t want to show a card, simply and upbeat say it yourself.

    After a few weeks of these equations, make them even more fun: combine addition and subtraction, multiplication and division, but don’t mix the pairs e.g. 40+15-30=25, not 4+2*7.
    After a few weeks, add another term to the equations: 56+20-4-4=68.
    You can further progress onto:
    Sequences
    Greater then and less then
    Equalities and inequalities
    Number personality
    Fractions
    Simple algebra
    Fourth Step – Numeral Recognition
    11×11 poster board with numerals written in large, red, felt-tipped marker: 6″ tall by 3″ wide.
    Combine numbers with dots: 12 greater then dot card of 7; dot card of 12=12 (number)
    Fifth Step – Equations with numerals
    Make 18″x4″ poster board cards for equations with numerals: 25+5=30; 115×3x2×5 not equals 2,500; 458 divided by 2 minus 229.

    Cho mình hỏi là hướng dẫn này có giống phương pháp của Glenn Doman không?
  • Mình rất thích chữ ký của Mẹ PPMM "Tất cả vì tương lai con em chúng ta, vì sự nghiệp nâng cao chất lượng dân số Việt". cứ cái kiểu "cản mũi kỳ đà" của nick mugia thì hỏi sao chúng ta cứ ì ạch mãi, đúng là ...không vì " Con sâu làm rầu nồi canh"
    Cám ơn Mẹ mhd,Mẹ PPMM nhiều nhé. Có những ông bố, bà Mẹ hết lòng vì thế hệ con em chúng ta như các Mẹ thế này thì các con, các cháu của chúng ta thật vinh dự.
    Rất mong được nhận tiếp bài từ Mẹ.
  • Bạn làm mình cảm thấy bị xúc phạm rồi đấy. Thật sự bạn có khả năng đọc và hiểu những điều mình đã post ko? Bạn có biết chúng ta đang có thói quen ăn cắp mà ko biết rằng mình đang đi ăn cắp ko? Dù ăn cắp với mục đích gì thì cũng vẫn chỉ là ăn cắp thôi. Và ở đây ai là "con sâu" vậy?Với cái cách suy nghĩ như thế này của bạn và nhiều người nữa thì cái "sự nghiệp nâng cao chất lượng dân số Việt" của bạn sẽ đi đến đâu? Với một người mẹ có cách nhìn nhận vấn đề như bạn thì con bạn sẽ được giáo dục thế nào? Bạn nghĩ là con cháu bạn sẽ "vinh dự" khi biết cha mẹ mình "hết lòng vì thế hệ con em" theo cách này sao?
    Nhắc lại một lần nữa, mình ko có ý định ngăn cản các bạn chia sẻ thông tin, có muốn cũng chẳng được. Mình chỉ mong các bạn có ý thức về việc tôn trọng bản quyền và sở hữu trí tuệ, chia sẻ thông tin một cách văn minh, có ý thức. Một đất nước sẽ ko thể phát triển được nếu như mọi sản phẩm trí tuệ đều bị phát miễn phí như thế này. Người ta nhân danh những mục đích cao cả như truyền bá văn hóa, vì sự nghiệp trồng người... để bao biện cho những hành động thiếu ý thức của mình.
    Mình xin dừng tranh luận tại topic này tại đây. Những điều cần nói mình đã nói cả, vấn đề nằm ở thái độ và khả năng đọc hiểu của mọi người thôi. Thật buồn cười khi mình nghĩ rằng tại một topic của những người làm cha mẹ, cũng có sự hiểu biết nhất định thì việc kêu gọi bảo vệ bản quyền, tôn trọng sản phẩm trí tuệ của người khác sẽ được mọi người ủng hộ. Hóa ra ko phải vậy, hóa ra ở đây mình lại là "con sâu"
  • @Mugia Không phải ở đâu cũng có thể kêu gọi đâu bạn. Mình nghĩ bạn nên lập 1 topic khác để nói về vấn đề bản quyền. Mình ko đến mức tiêu cực nghĩ bạn là con sâu, xong bạn động chạm đến người khác họ mới phải quay ra ném đá bạn. Có lẽ bạn nên xem lại cách nói của bạn, nó làm người ta nghĩ rằng bạn coi chúng tôi là "ăn cắp".

    Mình thấy ở những topic khác bạn cũng chia sẻ và copy cả đống thứ, dù có trích dẫn nguồn. Thì ở đây, có j khác?

    Tên topic này là Dạy toán bằng thẻ Dots - How to teach your baby math - Glenn Doman, chứ có mẹ nào nhận là pp của mình nghĩ ra đâu.

    Bạn sợ rằng Thái Hà books xuất bản quyển này sẽ ko nhiều người mua vì đã có bản dịch trước ntn? Đấy là vấn đề của bạn và công ty bạn. Thị trường rộng lớn, bạn lo gì bị ế?

    Nếu được góp ý, bản dịch quyển Dạy trẻ biết đọc sớm, không bằng đưa cho google dịch. Nếu cop quyển dạy toán này sang google nó cũng dịch cho các mẹ những cái cơ bản, đủ để hiểu. Nhưng ở đây, mẹ mhd dịch theo ý hiểu và kinh nghiệm nên rất gần gũi, dễ hiểu và hay nữa.

    Hi vọng tiếp tục nhận được sự chia sẻ của mẹ mhd và các mẹ khác về pp học toán bằng Dots!Bé nhà mình chuyển sang toán cộng trong phạm vi 10 rồi, tuần sau sang phạm vi 20. Khà khà
  • @BoCuongBeo Bạn nói đúng, ko phải ở đâu cũng có thể kêu gọi, nhất là ở nơi mà những hiểu biết sơ đẳng về bản quyền lại giống như cái phần mình bold đậm ở trên.
    Tôi biết ở đây bạn sẽ còn được chào đón, bởi vì bạn mang đến được cho mọi người những thứ họ cần mà ko phải trả tiền, ko phải xin phép ai (mà tôi ko hiểu bạn định nghĩa thế nào là "ăn cắp"?).
    Không có cái topic này, ko có phần share của bạn thì cái thị trường VN cũng đang loạn lên với sách lậu, với ebook lậu rồi. Cái tôi cần ở đây là sự thay đổi về ý thức thôi, chứ ko phải vì quyển sách bạn post lên mà chúng tôi thành công hay phá sản.
    Một trong những điều khoản HĐ khi mua bản quyền sách với nước ngoài là chúng tôi phải bảo vệ được bản quyền cuốn sách đó tại thị trường VN, và nếu họ biết chúng tôi ko thực hiện được điều đó thì việc thực hiện hợp đồng hoặc thương thảo mua bản quyền cho những cuốn sách tiếp theo sẽ gặp khó khăn.
    Với bạn, có lẽ tôi bó tay rồi. Nhưng cũng chỉ ước sao bạn chấp nhận rằng: "Ừ thì tôi vi phạm đấy, tôi sai đây, nhưng cả xã hội nó thế, tôi chả tội gì ko thế", thì tôi còn cảm thấy an ủi, vậy là họ cũng biết sai, chỉ ko muốn làm đúng thôi. Đằng này,
    Xin lỗi vì lại nhiều lời, tưởng dừng được rồi mà lại ko thể.
    À, còn về các phần chia sẻ và post khác của tôi, nếu bạn ko hiểu, tôi sẽ cung cấp quy định về việc "sử dụng hợp lý" theo quy định của luật bản quyền.
  • Mình mong là mod sẽ xóa các bài về bản quyền vì thứ nhất : lạc đề, thứ 2 làm các bạn khác khó theo dõi topic này. Xóa luôn post này của mình luôn để không làm mất thời gian của hàng ngàn người khác.
  • Mình cảm thấy rất buồn vì các bố mẹ lại tranh cãi nhau trong 1 topic dạy con vô cùng bổ ích như thế này. Mình muốn chốt lại như thế này được không ạ? Từ nay chúng ta đừng nhắc đến bản quyền trong top này nữa, nói như thế là đủ rồi, mong các anh chị khi chia sẻ sách đừng nhắc đến từ "dịch", chắc cũng giải guyết được 90% vấn đề rồi.
    . Ở đây các bạn đúng là đứng ở 2 chiến tuyến, đều tìm mọi cách "chọi" nhau để mang lại lợi ích cho mình.
    Chắc chỉ vài post của các bạn nữa thôi là top này bị khóa, he he. Thế nên các anh chị em hết sức bình tĩnh để mhd còn học tập và chia sẻ phương pháp dạy toán cho bé của GD nhé.
  • Thật ra mình cũng đâu mún nhắc đến bản quyền gì đâu. Chỉ muốn vào tham khảo, học hỏi và chia sẻ kinh nghiệm dạy con cùng các Mẹ trên đây thôi. Đây là 1 phương pháp hay và rất nhiều phụ huynh muốn áp dụng nên mình nghĩ bạn hãy cố gắng tiếp tục vì tương lai con em chúng ta bạn nhé!
  • Sau khi đọc topic giáo dục con của mẹ TomTedVic và của mẹ PPMM, em đã đi mua sách của Glenn Doman về ngâm cứu. Vì thế dù có được đọc trước trên topic này, mai sau có sách em cũng vẫn đi mua về xem, cầm sách đọc, oánh dấu, rồi còn để dành cho bé sau nữa cơ mà. Vì thế em vẫn mong được các bố mẹ trong topic này chia sẻ nội dung, cách dạy hay ho của phương pháp này để mọi người cùng học hỏi và nghiên cứu dần. Còn những người thực sự thích phương pháp này em tin là họ sẽ mua cuốn sách này về để xem đầy đủ và kỹ càng hơn, biết đâu vì thế mà bên có bản quyền sách cũng có lợi vì đã được các bố mẹ khác tóm tắt nội dung trước Vì thế em nghĩ các bố mẹ đừng tranh cãi nhau quá về việc bản quyền mà hãy cùng chia sẻ thông tin tốt cho nhau, khi nhiều người biết đến thì nhiều người cũng được hưởng lợi mà nhỉ hihi (các bố mẹ thì được biết phương pháp hay, quyển sách được nhiều ng biết đến hơn nên nhà sách có lợi hơn)
  • Thật ra, câu chuyện rất đơn giản nếu các mẹ chịu khó đọc kỹ các comments của mình. Lúc nào mình cũng nhấn mạnh vào CÁCH CHIA SẺ chứ ko phải là ko được chia sẻ.

    Vậy cách đó như thế nào, để mình nói cho rõ ra vậy:
    - Trực tiếp: các mẹ chia sẻ mình đã học được gì từ pp của Glenn Doman, áp dụng vào việc dạy con như thế nào, kết quả ra làm sao, có gì cần lưu ý (hoàn toàn có thể copy một vài trích đoạn quan trọng để mọi người tham khảo)
    - Gián tiếp: có thể chia nhau dịch những phần chính trong cuốn sách, sau đó một người sẽ tập hợp lại thành một tài liệu hoàn chỉnh hơn và gửi cho những người có nhu cầu (những thứ liên quan đến tài liệu khá đầy đủ như thế thì phải gửi qua email, nhắn tin... chứ post hết cả lên public thế này thì rõ ràng là ảnh hưởng đến vấn đề bản quyền rồi)

    Như vậy, rõ ràng các bạn vẫn được chia sẻ và có được tài liệu bạn mong muốn, người làm sách và tác giả vẫn được tôn trọng về vấn đề bản quyền. Ai cũng có quyền lợi riêng của mình cả, và nói chung đụng đến quyền lợi thì thường mâu thuẫn, nhưng hãy cố gắng đừng vì quyền lợi của mình mà bất chấp quyền lợi của người khác.
  • Mong tiếp tục được mẹ mhd chia sẻ về pp dạy toán cho con nhé. Em chuẩn bị đi in dots card mà mẹ vuhatruc chia sẻ trong topic của mẹ PPMM để dạy dần đây hy vọng xong cái này thì mẹ mhd cũng chia sẻ kinh nghiệm xong nhỉ hihi
  • Mình nghĩ là phương pháp áp dụng thì rất đơn giản, các bố mẹ cứ vừa dạy con vừa dịch sách thôi, bố mẹ nào không tham gia dịch sách thì cũng cứ dạy theo pp mẹ PPMM chia sẻ là ổn rồi. Còn mình có 2 trang tiếng Anh hướng dẫn cách dạy từng ngày theo 2 chu trình: 55 ngày và 65 ngày, bạn nào cần thì Pm hoặc yahoo nhé.
    Mình cũng chỉ có video và powerpoint trên mạng thôi, có thể dùng bằng máy tính với những ai không muốn hoặc không có điều kiện thời gian làm FC.Lần trước có một số mẹ PM xin tài liệu DC, mình đã gửi cả, nhưng có lẽ không nhiều đâu.
  • Bạn Mugia ơi Cuốn sách này có từ rất lâu rồi bây giờ cty bạn mới dịch và chuẩn bị bán vậy bao thế hệ trẻ em VN đều phải dừng lớn để đợi học pp của Glenn Doman sao?
  • Mình nghĩ là chúng ta không nên tranh luận nữa, vì nó đi xa so với topic này. Ai cũng có cái đúng riêng của mình.
    Mẹ mugia cũng là người hết mình với công việc, có trách nhiệm với xã hội chứ mình không nghĩ bạn ấy vì lợi ích cá nhân hay lợi nhuận của công ty đâu. Đúng là ở VN hiện nay luật bản quyền đang còn quá lỏng lẻo. Có thể chúng ta chưa tác hại của nhưng mình cứ nghĩ giản đơn là, nếu 1 tác giả dùng biết bao tâm huyết để viết ra 1 cuốn sách, sau đó nó bị phát tán đi, chưa nói tới việc ko được hưởng quyền lợi kinh tế mà có thể sách còn bị "biến dạng" nữa, cắt xén, sai sót. Tôn trọng bản quyền là xu hướng tất yếu của xã hội hiện đại thôi, vì thế nên mới có sự ra đời của Cục sở hữu trí tuệ.
    Tuy nhiên mẹ mugia cũng nên hiểu cho bọn mình. Nếu như nước mình hệ thống thông tin thư viện, sách vở được cập nhật thường xuyên, có những cải tiến giáo dục kịp thời, hiện đại, thích hợp, thì chúng mình không phải mò mẫm như thế này. Giá như mà chúng mình cứ yên tâm rằng đầu năm học nhà trường sẽ phát cho các con những danh mục sách cần mua, cần học một cách hợp lí thì cha mẹ cũng bớt vi phạm luật bản quyền hơn. Hơn nữa, dù là tôn trọng các tác giả thì khi giới thiệu sách cho sinh viên đọc, tớ vẫn hi vọng những cuốn ấy có bán ở Đinh Lễ, Phạm văn Đồng (giảm giá 40-50%) hơn là chỉ có ở Thái Hà book, Phương Nam books, Sahara....(những nơi sách xịn nhưng giữ nguyên giá) lí do thì bạn biết rồi đấy, để tiết kiệm cho sinh viên.
    Sách ở nước ngoài (đảm bảo bản quyền)rất đắt, với thu nhập của đa phần các bố mẹ công chức ở VN thì không mua được, hic, thế nên tơ vẫn muốn mua sách "Không bản quyền"
    Trở lại vấn đề học DOT ,tớ vô cùng ủng hộ. Theo tớ biết có 2 chu trình dạy, 1 là 55 ngày, 1 là 65 ngày. Bạn nào chỉ cho tớ cách up file word lên với. Tớ thấy phần chỉ dẫn này rất cụ thể và đơn giản, dễ áp dụng, chỉ cẩn kiên trì.
  • Shichida 65 Day Math Program Outline
    First Cycle
    Day 1: Show red dot cards 1 to 10.
    Day 2: Show red dot cards 6 to 15.
    Day 3: Show red dot cards 11 to 20.
    Day 4: Show red dot cards 16 to 25.
    Day 5: Show red dot cards 21 to 30.
    Day 6: Show red dot cards 26 to 35.
    Day 7: Show red dot cards 31 to 40.
    Day 8: Show red dot cards 36 to 45.
    Day 9: Show red dot cards 41 to 50.
    Addition
    Tell your child: “From today, we begin addition.”
    Day 10: 1+1, 1+2, 1+3, 1+4, 1+5, 1+6, 1+7, 1+8, 1+9.
    • Say “one plus one” and flash two dots.
    • Say “one plus two” and flash three dots.
    • Say “one plus three” and flash four dots.
    • Say “one plus four” and flash five dots.
    • Say “one plus five” and flash six dots.
    • Say “one plus six” and flash seven dots.
    • Say “one plus seven” and flash eight dots.
    • Say “one plus eight” and flash nine dots.
    • Say “one plus nine” and flash ten dots.
    Day 11: 2+2, 2+3, 2+4, 2+5, 2+6, 2+7, 2+8, 2+9. Follow the manner in which plus one sums were introduced.
    Day 12: 3+2, 3+3, 3+4, 3+5, 3+6, 3+7, 3+8. Follow the manner in which plus one sums were introduced.
    Day 13: 4+2, 4+3, 4+4, 4+5, 4+6, 4+7, 4+8. Follow the manner in which plus one sums were introduced.
    Day 14: 5+2, 5+3, 5+4, 5+5, 5+6, 5+7, 5+8. Follow the manner in which plus one sums were introduced.
    Day 15: 8+3, 5+3, 4+5, 2+3, 3+1, 6+1, 4+2, 1+2, 1+1. Follow the manner in which plus one sums were introduced.
    Day 16: 12+14, 7+31, 28+6, 14+17, 23+7, 24+3, 11+26, 9+4, 5+27, 21+4. Follow the manner in which plus one sums were introduced.
    Day 17: 14+6, 7+8, 4+5, 11+8, 9+13, 12+6, 8+9, 17+22, 5+32, 18+23. Follow the manner in which plus one sums were introduced.
    Day 18: 7+11, 13+12, 8+9, 21+18, 18+11, 5+26, 3+9, 7+31, 6+17, 17+23. Follow the manner in which plus one sums were introduced.
    Day 19: 15+22, 3+17, 12+30, 11+11, 2+29, 24+17, 19+2, 8+26, 3+41, 7+16. Follow the manner in which plus one sums were introduced.
    Subtraction
    Tell your child: “From today, we begin subtraction.”
    Day 20: 10-1, 10-2, 10-3, 10-4, 10-5, 10-6, 10-7, 10-8, 10-9.
    • Say “ten minus one” and flash nine dots.
    • Say “ten minus two” and flash eight dots.
    • Say “ten minus three” and flash seven dots.
    • Say “ten minus four” and flash six dots.
    • Say “ten minus five” and flash five dots.
    • Say “ten minus six” and flash four dots.
    • Say “ten minus seven” and flash three dots.
    • Say “ten minus eight” and flash two dots.
    • Say “ten minus nine” and flash one dot.
    Day 21: 20-1, 20-4, 20-5, 20-7, 20-11, 20-12, 20-14, 20-18, 20-19. Follow the manner in which the minus one equations were introduced.
    Day 22: 30-1, 30-2, 30-3, 30-5, 30-7, 30-8, 30-11, 30-20, 30-22, 30-29. Follow the manner in which the minus one equations were introduced.
    Day 23: 19-6, 20-5, 11-10, 31-9, 25-6, 45-13, 17-11, 12-8, 33-13, 22-6. Follow the manner in which the minus one equations were introduced.
    Day 24: 39-27, 12-6, 21-4, 16-9, 41-12, 50-6, 32-18, 28-5, 48-14, 16-7. Follow the manner in which the minus one equations were introduced.
    Multiplication
    Tell your child: “From today, we begin multiplication.”
    Day 25: 2×2, 2×3, 2×4, 2×5, 2×6, 2×7, 2×8, 2×9.
    • Say “two times two” and flash four dots.
    • Say “two times three” and flash six dots.
    • Say “two times four” and flash eight dots.
    • Say “two times five” and flash ten dots.
    • Say “two time six” and flash twelve dots.
    • Say “two times seven” and flash fourteen dots.
    • Say “two times eight” and flash sixteen dots.
    • Say “two times nine” and flash eighteen dots.
    Day 26: 3×2, 3×3, 3×4, 3×5, 3×6, 3×7, 3×8. Follow the manner in which the times two equations were introduced.
    Day 27: 4×4, 4×5, 4×6, 4×7, 4×8, 4×9. Follow the manner in which the times two equations were introduced.
    Day 28: 5×5, 5×6, 5×7, 5×8, 5×9. Follow the manner in which the times two equations were introduced.
    Day 29: 6×4, 6×5, 6×6, 6×7, 6×8. Follow the manner in which the times two equations were introduced.
    Day 30: 7×1, 7×2, 7×3, 7×4, 7×5, 7×6. Follow the manner in which the times two equations were introduced.
    Day 31: 8×1, 8×2, 8×3, 8×4, 8×5, 8×6. Follow the manner in which the times two equations were introduced.
    Day 32: 9×1, 9×2, 9×3, 9×4, 9×5. Follow the manner in which the times two equations were introduced.
    Day 33: 10×1, 10×2, 10×3, 10×4, 10×5. Follow the manner in which the times two equations were introduced.
    Day 34: 3×2, 4×3, 3×7, 10×4, 3×16, 3×6, 15×3, 5×6, 13×3, 5×4. Follow the manner in which the times two equations were introduced.
    Division
    Tell you child: “From today, we begin division.”
    Day 35: 6÷2, 10÷2, 14÷2, 18÷2, 20÷2, 24÷2, 26÷2, 46÷2, 50÷2, 34÷2, 4÷2, 16÷2.
    • Say “six divided by two” and flash three dots.
    • Say “ten divided by two” and flash five dots.
    • Say “fourteen divided by two” and flash seven dots.
    • And so on…
    Day 36: 6÷3, 9÷3, 12÷3, 15÷3, 18÷3, 27÷3, 30÷3, 33÷3, 36÷3, 39÷3, 42÷3, 45÷3. Follow the manner in which the divided by two equations were introduced.
    Day 37: 8÷4, 12÷4, 16÷4, 20÷4, 24÷4, 28÷4, 32÷4, 36÷4, 40÷4, 44÷4, 48÷4. Follow the manner in which the divided by two equations were introduced.
    Day 38: 10÷5, 15÷5, 20÷5, 30÷5, 35÷5, 40÷5, 45÷5, 50÷5. Follow the manner in which the divided by two equations were introduced.
    Day 39: 12÷6, 18÷6, 24÷6, 30÷6, 36÷6, 42÷6, 48÷6. Follow the manner in which the divided by two equations were introduced.
    Multitudinous Calculations
    Day 40: 3+2-1, 23+12+1, 44-4+2, 31-31+16, 10-2+1, 7-2+10, 20-3+21, 15-5+15, 9+2-6, 7+3-2. Say each equation out aloud and flash the answer card.
    Day 41: 18+4-8, 32-2+10, 6+8-7, 26-20+9, 40-12+8, 14+39-8, 29-9+5, 46-4-12, 34+8-20. Say each equation out aloud and flash the answer card.
    Day 42: 36-18+7, 25+23-19, 15+3-10, 30-9+13, 52-49+16, 8+9-6, 27+18-8, 34-15+8, 5+9+8, 4+8+11. Say each equation out aloud and flash the answer card.
    Day 43: 1x2x3, 5x1x2, 2x5x5, 3x2x4, 3x3x5, 2x3x2, 4x2x5, 3x1x1, 1x2x2, 3x2x6. Say each equation out aloud and flash the answer card.
    Day 44: 2x2x3, 5x1x3, 3x3x3, 9x2x3, 17x2x1, 2x4x2, 2x8x3, 4x3x3, 11x2x2, 3x7x2. Say each equation out aloud and flash the answer card.
    Day 45: 6÷2÷3, 20÷5÷2, 80÷4÷4, 60÷2÷5, 64÷2÷8, 68÷2÷2, 54÷2÷3, 45÷3÷5, 90÷3÷2, 40÷2÷1. Say each equation out aloud and flash the answer card.
    Day 46: 48÷6÷2, 84÷2÷7, 32÷2÷2, 24÷4÷2, 64÷4÷8, 90÷6÷3, 50÷10÷5, 42÷1÷3, 72÷2÷3, 78÷2÷1. Say each equation out aloud and flash the answer card.
    Day 47: 2×2÷2, 3×2÷6, 4÷2×3, 6÷2×3, 5÷1×5, 5×2÷1, 7×3÷3, 1×4÷1, 6×1÷2. Say each equation out aloud and flash the answer card.
    Day 48: 6×2÷4, 9÷3×2, 50÷5×2, 2×10÷2, 9÷1×3, 6÷2×6, 7×5÷1, 4÷4×8, 3×5÷3, 8÷4×2. Say each equation out aloud and flash the answer card.
    Day 49: (2-1)x3, (4+5)x5, (3+1)x3, (5-1)x2, (14-3)x4, (4+3)x7, (1+3)x9, (26-20)x5, (7+3)x5, (40-37)x6. Say each equation out aloud and flash the answer card.
    Day 50: (6+10)÷2, (20-10)÷5, (42-2)÷4, (56-20)÷6, 2×3-3, 5×8+2, 16÷2-3, 18÷9+7, 14×3+4, 52÷26-1. Say each equation out aloud and flash the answer card.
    Day 51: (8_4)÷4, (9-3)x2, (50-5)÷5, (2+10)x3, (9-1)÷4, (62-8)÷9, 7×3+12, 18÷9-1, 32÷4+13, 81÷9-9. Say each equation out aloud and flash the answer card.
    Day 52: (18+3)x2, (11+21)÷8, (7-5)x6, (29-11)÷2, (5+15)÷10, (23+33)÷7, (43-36)x4, (11+8)x2, (40-24)x3, (16-7)x3. Say each equation out aloud and flash the answer card.
    Day 53: 45÷9×4, 8×5÷4, 9÷3×2, 8×4÷2, 50÷5×4, 3×10÷2, 14÷7×6, 4×8÷4, 8×3÷1, 7×7÷7. Say each equation out aloud and flash the answer card.
    Day 54: (75-50)x2-10, (18+4)÷11+5, (7+14)x3-17, (63-23)÷10+12, (52+12)÷2-30. Say each equation out aloud and flash the answer card.
    Numbers
    Day 55: Introduce numbers 1 to 15. Show 1 dot equals “1″, 2 dots equals “2″, 3 dots equals “3″, 4 dots equals “4″, 5 dots equals “5″, etc.
    Day 56: Introduce numbers 16 to 30.
    Day 57: Introduce numbers 31 to 40.
    Day 58: Introduce numbers 41 to 50.
    Image Calculation
    Day 59: Ask your child to image 1 to 10 in dots.
    Day 60: Ask your child to convert the dots to numbers.
    • “There are going to be eight dots in your image – did they appear?”
    • “Now they are going to change into the number 8 – did they change?”
    Day 61: Ask your child to image the numerical formula in dots.
    Day 62: Play “Which one?” game with dot cards. For example, Show the child dot cards 44 and 45 and ask “which one is 44?” This provides your child training to convert 44 dots into the number 44.
    Day 63: Play “Which one?” game with dot cards involving numerical formula. For instance, ask “which one is 58-23?” and show the cards 34 and 35 and have your child point to the card he thinks is the correct answer.
    Day 64: Show your child numerical formulae and get him to convert the formulae into dots.
    Day 65: Show the child numerical formulae and have him write down the answers.
  • Second Cycle
    Day 1: Show red dot cards 51 to 60.
    Day 2: Show red dot cards 56 to 65.
    Day 3: Show red dot cards 61 to 70.
    Day 4: Show red dot cards 66 to 75.
    Day 5: Show red dot cards 71 to 80.
    Day 6: Show red dot cards 76 to 85.
    Day 7: Show red dot cards 81 to 90.
    Day 8: Show red dot cards 86 to 95.
    Day 9: Show red dot cards 91 to 100.
    Repeat Days 10 to 54 from the First Cycle
    Day 55: Introduce numbers 51 to 65. Show 51 dots equals “51″, 52 dots equals “52″, 53 dots equals “53″, 54 dots equals “54″, 55 dots equals “55″, etc.
    Day 56: Introduce numbers 66 to 80.
    Day 57: Introduce numbers 81 to 90.
    Day 58: Introduce numbers 91 to 100.
    Repeat Days 59 to 65 from the First Cycle
    Cycle 3 - repeat first cycle.
    Cycle 4 - repeat second cycle.
  • Còn đây là của G. Doman
    Teaching Quantity
    Day 1: Morning – Take the first ten dot cards: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10.
    1. Shuffle and divide into two sets of five cards.
    2. Flash the cards at the rate of one card per second and say the number as you flash the card.
    Afternoon – Repeat step one and two.
    Evening – Repeat step one and two.
    (Technically speaking, you don’t have to flash the cards in the morning, afternoon, and evening. There must be an interval of at least 15 minutes between each session).
    Day 2: Repeat Day 1
    Day 3: Repeat Day 1
    Day 4: Repeat Day 1
    Day 5: Repeat Day 1
    Day 6: Remove cards representing 1 and 2. Add cards representing 11 and 12. Repeat step one and two from Day 1 once in the morning, afternoon, and evening.
    Day 7: Remove 3 and 4. Add 13 and 14. Repeat step one and two from Day 1 once in the morning, afternoon, and evening.
    Day 8: Remove 5 and 6. Add 15 and 16. Repeat step one and two from Day 1 once in the morning, afternoon, and evening.
    Day 9: Remove 7 and 8. Add 17 and 18. Repeat step one and two from Day 1 once in the morning, afternoon, and evening.
    Day 10: Remove 9 and 10. Add 19 and 20. Repeat step one and two from Day 1 once in the morning, afternoon, and evening.
    Introducing Addition
    Day 11: Remove 11 and 12. Add 21 and 22.
    Morning – Repeat step one and two from Day 1. Then show three random addition problems using cards 1 to 20. For example: 1+5=6, 4+9=13, 7+3=10.
    Afternoon – Repeat step one and two from Day 1. Then show three random addition problems using cards 1 to 20. For example: 14+5=19, 8+7=15, 12+8=20.
    Evening – Repeat step one and two from Day 1. Then show three random addition problems using cards 1 to 20. For example: 6+5=11, 18+1=19, 5+3=8.
    How to flash the Math problems: say “one (show 1) plus five (show 5) equals six (show 6).
    Day 12: Remove 13 and 14. Add 23 and 24. Repeat steps in Day 11 with 9 new addition problems – show 3 problems per session.
    Day 13: Remove 15 and 16. Add 25 and 26. Repeat steps in Day 11 with 9 new addition problems – show 3 problems per session. At this point, when you do the math problems, you only have to show the answer card. For example, 6+1=7, just flash the 7 card.
    Day 14: Remove 17 and 18. Add 27 and 28. Repeat steps in Day 11 with 9 new addition problems – show 3 problems per session.
    Day 15: Remove 19 and 20. Add 29 and 30. Repeat steps in Day 11 with 9 new addition problems – show 3 problems per session.
    Day 16: Remove 21 and 22. Add 31 and 32. Repeat steps in Day 11 with 9 new addition problems – show 3 problems per session.
    Day 17: Remove 23 and 24. Add 33 and 34. Repeat steps in Day 11 with 9 new addition problems – show 3 problems per session.
    Day 18: Remove 25 and 26. Add 35 and 36. Repeat steps in Day 11 with 9 new addition problems – show 3 problems per session.
    Day 19: Remove 27 and 28. Add 37 and 38. Repeat steps in Day 11 with 9 new addition problems – show 3 problems per session.
    Day 20: Remove 29 and 30. Add 39 and 40. Repeat steps in Day 11 with 9 new addition problems – show 3 problems per session.
    Introducing Subtraction
    Day 21: Remove 31 and 32. Add 41 and 42.
    Morning – Repeat step one and two from Day 1. Then show three random subtraction equations using cards 1 to 40. For example: 24-13=11, 38-13=25, 40-30=10.
    Afternoon – Repeat step one and two from Day 1. Then show three random subtraction equations using cards 1 to 40. For example: 16-7=9, 22-2=20, 34-12=22.
    Evening – Repeat step one and two from Day 1. Then show three random subtraction equations using cards 1 to 40. For example: 19-4=15, 8-2=6, 27-1=26.
    Day 22: Remove 33 and 34. Add 43 and 44. Repeat steps in Day 21 with 9 new subtraction equations – show 3 equations per session.
    Day 23: Remove 35 and 36. Add 45 and 46. Repeat steps in Day 21 with 9 new subtraction equations – show 3 equations per session.
    Day 24: Remove 37 and 38. Add 47 and 48. Repeat steps in Day 21 with 9 new subtraction equations – show 3 equations per session.
    Day 25: Remove 39 and 40. Add 49 and 50. Repeat steps in Day 21 with 9 new subtraction equations – show 3 equations per session.
    Day 26: Remove 41 and 42. Add 51 and 52. Repeat steps in Day 21 with 9 new subtraction equations – show 3 equations per session.
    Day 27: Remove 43 and 44. Add 53 and 54. Repeat steps in Day 21 with 9 new subtraction equations – show 3 equations per session.
    Day 28: Remove 45 and 46. Add 55 and 56. Repeat steps in Day 21 with 9 new subtraction equations – show 3 equations per session.
    Day 29: Remove 47 and 48. Add 57 and 58. Repeat steps in Day 21 with 9 new subtraction equations – show 3 equations per session.
    Day 30: Remove 49 and 50. Add 59 and 60. Repeat steps in Day 21 with 9 new subtraction equations – show 3 equations per session.
    Introducing Multiplication
    Day 31: Remove 51 and 52. Add 61 and 62.
    Morning – Repeat step one and two from Day 1. Then show three random multiplication equations using cards 1 to 60. For example: 4×5=20, 7×8=56, 3×11=33.
    Afternoon – Repeat step one and two from Day 1. Then show three random multiplicationequations using cards 1 to 60. For example: 20×3=60, 15×2=30, 9×6=54.
    Evening – Repeat step one and two from Day 1. Then show three random multiplication equations using cards 1 to 60. For example: 13×3=39, 16×2=32, 3×2=6.
    Day 32: Remove 53 and 54. Add 63 and 64. Repeat steps in Day 31 with 9 new multiplication equations – show 3 equations per session.
    Day 33: Remove 55 and 56. Add 65 and 66. Repeat steps in Day 31 with 9 new multiplication equations – show 3 equations per session.
    Day 34: Remove 57 and 58. Add 67 and 68. Repeat steps in Day 31 with 9 new multiplication equations – show 3 equations per session.
    Day 35: Remove 59 and 60. Add 69 and 70. Repeat steps in Day 31 with 9 new multiplication equations – show 3 equations per session.
    Day 36: Remove 61 and 62. Add 71 and 72. Repeat steps in Day 31 with 9 new multiplication equations – show 3 equations per session.
    Day 37: Remove 63 and 64. Add 73 and 74. Repeat steps in Day 31 with 9 new multiplication equations – show 3 equations per session.
    Day 38: Remove 65 and 66. Add 75 and 76. Repeat steps in Day 31 with 9 new multiplication equations – show 3 equations per session.
    Day 39: Remove 67 and 68. Add 77 and 78. Repeat steps in Day 31 with 9 new multiplication equations – show 3 equations per session.
    Day 40: Remove 69 and 70. Add 79 and 80. Repeat steps in Day 31 with 9 new multiplication equations – show 3 equations per session.
    Introducing Division
    Day 41: Remove 71 and 72. Add 81 and 82.
    Morning – Repeat step one and two from Day 1. Then show three random division equations using cards 1 to 80. For example: 70/10=7, 63/7=9, 64/8=8.
    Afternoon – Repeat step one and two from Day 1. Then show three random division equations using cards 1 to 80. For example: 60/4=15, 42/6=7, 48/4=12.
    Evening – Repeat step one and two from Day 1. Then show three random division equations using cards 1 to 80. For example: 72/9=8, 36/2=18, 54/9=6.
    Day 42: Remove 73 and 74. Add 83 and 84. Repeat steps in Day 41 with 9 new division equations – show 3 equations per session.
    Day 43: Remove 75 and 76. Add 85 and 86. Repeat steps in Day 41 with 9 new division equations – show 3 equations per session.
    Day 44: Remove 77 and 78. Add 87 and 88. Repeat steps in Day 41 with 9 new division equations – show 3 equations per session.
    Day 45: Remove 79 and 80. Add 89 and 90. Repeat steps in Day 41 with 9 new division equations – show 3 equations per session.
    Day 46: Remove 81 and 82. Add 91 and 92. Repeat steps in Day 41 with 9 new division equations – show 3 equations per session.
    Day 47: Remove 83 and 84. Add 93 and 94. Repeat steps in Day 41 with 9 new division equations – show 3 equations per session.
    Day 48: Remove 85 and 86. Add 95 and 96. Repeat steps in Day 41 with 9 new division equations – show 3 equations per session.
    Day 49: Remove 87 and 88. Add 97 and 98. Repeat steps in Day 41 with 9 new division equations – show 3 equations per session.
    Day 50: Remove 89 and 90. Add 99 and 100. Repeat steps in Day 41 with 9 new division equations – show 3 equations per session.
    By this stage, you child has learned quantities from 1 to 100, and seen 360 equations consisting of addition, subtraction, multiplication and division.
    Now you can choose to show more complicated math equations, for example: 4+5+6+7=22, 15+6-2=19, 5×8/4=10. You can also teach your child about the quantity zero and show various equations relating to zero. You can show the different mathematical operations: +, -, x, /, =, <, >, ?, and ?. You can show sequences, for example: 1+1, 1+2, 1+3, etc. You can teach anything you want.
    Mình xin lỗi vì không có thời gian dịch, lại ko biết cách đính kèm, chiếm hơi nhiều đất. Nếu mọi ngừoi không thích thì mình nhớ mod xóa nhé.
  • Mình giới thiệu phần này vì mình nghĩ chỉ cần áp dụng cái này là đủ áp dụng, ko phải đợi dịch trọn quyển sách mới bắt đầu dạy.
  • Topic hay vậy mà mới vài cmt các mẹ đã nhụt chí rồi
    Tất cả vì tương lai con em chúng ta. Mình sẵn sàng mua sách bản quyển nếu Thái Hà books phát hành. Nhưng biết bao giờ mới phát hành khi mọi thứ mới chỉ còn trên giấy tờ. Thời gian đâu có đợi mình và con mình. Sách hay ắt có người mua, người đọc hiểu đúng giá trị cuốn sách. Mà có khi nhờ những người khai sáng về sách thế này thì việc xuất bản sách giấy càng có í nghĩa ấy chứ.
  • chào các mẹ!

    Cho mình tham gia với. Mình thấy PP này rất hay, thẳng cu nhà mình được 5 tháng rồi, mình đang tìm tòi để dạy cu đây. Mẹ nào có file scan đầy đủ quyển sách thêm thì gởi mình với nhé. Mình sẽ cố gắng dịch một it.

    Cảm ơn các mẹ.
  • Xin lỗi cả nhà dạo này giúp việc nhà mình về liên tục, lại vừa xuống hôm chủ nhật, hôm nay mình mới lại post bài được. Các bố mẹ thông cảm cho mình nhé. Post bài luôn đây ạ

    Bước đầu tiên
    Bước đầu tiên là dạy các bé về số lượng. Dạy bé càng sớm cáng tốt, đầu tiên hãy dạy các cards từ 1-5. Bắt đầu dạy bé vào hôm nào bé thoải mái nhất các bố mẹ nhé.
    Dạy bé trong phòng có ít đồ đạc và đồ chơi tranh ảnh tránh làm bé phân tâm.
    Bắt đầu thôi.
    Ngày thứ nhất:
    Rất đơn giản. Bạn chỉ cần giơ thẻ 1 chấm lên đúng tầm nhìn của bé và đọc rõ ràng: Đây là một”. Nói xong là cũng là lúc tráo sang thẻ khác, chỉ 1-2 giây mỗi thẻ thôi ạ. Không giải thích gì thêm. Xong!
    Thẻ thứ 2, 3,… tượng tự như vậy.
    Cách tráo thẻ thì nên đưa thẻ từ sau ra trước sẽ dễ hơn vì chúng ta nhìn được thẻ nào định giơ ra cho bé vì đằng sau mỗi tấm thẻ ta đều ghi số dot mà.
    Đừng bắt bé nhắc laij lời bạn dạy bé. Sau khi dạy xong 5 thẻ đừng quên ôm và khen bé nhé. Lặp lại 3 lần trong ngày như vậy. tổng thời gian chỉ hết 3 phút cả 3 lần thôi ạ.
    Ngày thứ 2:
    Lặp lại y như ngày hôm trước 3 lần
    Thêm vào 5 thẻ nữa ( từ thẻ số 6 đến số 10): Cũng làm tương tự 3 lần. nghĩa là tổng cộng 6 lần/ ngày. Lần đầu tiên tráo thẻ bạn có thể tráo theo thứ tự, từ 1-5, từ 6-10. Sau đó, mỗi lần dạy bé hãy show thẻ ngẫu nhiên để bé không đoán được tiếp theo sẽ được học mấy chấm.

    Cuối mỗi đợt tráo thẻ hãy ôm và khen bé.

    Đừng thưởng bé kẹo hoặc những thứ bé thích , bạn không thể đáp ứng được hết những đòi hỏi của bé vì tốc độ học của bé rất nhanh.

    Đừng show thẻ quá 3 lần 1 ngày không bé sẽ chán. Đừng bao giờ để bé chán.
    Đến ngày thứ 3.
    trộn 10 thẻ với nhau rồi chia thành 2 sets: ví dụ 1 set là 1,3,8,5,9 còn 1 thẻ là 2,4,6,10,7 làm thế các bài học sẽ sinh động hơn.
    Tiếp tục làm thế trong 5 ngày tiếp theo.
    Ngày thứ 6 thêm vào 2 thẻ mới 11,12 và bỏ đi 2 thẻ cũ là 1 và 2. Ngày thứ 7 tiếp tục bỏ 2 thẻ cũ, thêm 2 thẻ mới.
    Việc thay thẻ cũng tùy thuộc vào khả năng của các bé, nhưng ít nhất là 2 thẻ nhé, bé nào học nhanh có thể thêm và bỏ đi 3 hoặc 4 thẻ 1 ngày.
    Các bé đã được bố mẹ dạy đếm từ 1 đến 10 thường có thói quen đếm các chấm, việc biết đếm sẽ làm các bé bối rối trong phần học này, tuy nhiên dần dẫn bé sẽ hiều trò này và trò đếm là hoàn toàn khác nhau và sẽ nhanh chóng bắt kịp. Vì vậy nếu bé nhà bạn chưa học đếm thì tốt nhất đừng dạy cho tới khi bé học toán với các chấm tốt rồi.

    Cho đến thời điểm này bố mẹ và bé phải chơi trò học toán với đầy niềm vui, hãy nhớ rằng bạn đang xây đắp cho bé sự ham học trong suốt cuộc đời của bé. Bé thấy được bao nhiêu chấm chứ không phải chỉ “ nhìn” như người lớn chúng ta. Bé có thể phân biệt đâu là 38 chấm và 39 chấm.
    Cứ tiếp tục dạy cho bé như trên tới thẻ 100. Đến thẻ 100 là bé đã có kiến thức rất tốt về số lượng rồi.


    Bước 2:

    Khi cho bé học đến số 20, hãy dạy bé phép tính cộng.
    Giơ thẻ số 1 lên và nói : một
    Bỏ thẻ xuống, trong lúc đó nói: cộng
    Giơ thẻ số 2 lên và nói: hai
    Đặt xuống và nói: bằng
    Giơ thẻ số 3 lên và nói: ba
    Làm thật nhanh và tự nhiên. Mỗi ngày dạy 3 set, mỗi set chỉ dạy 3 phép tính, không hơn. Tổng hợp 1 ngày bạn dạy bé 9 phép tính. Mỗi lần là 1 phép tính khác nhau nhé các bố mẹ.
    Có thể thực hành với bố bé trước khi dạy bé, chuẩn bị kỹ trước khi giơ cho bé chứ đừng để bé nhìn thấy bạn chuẩn bị tài liệu, sắp xếp, bé biết sắp học toán thì sẽ kém hiệu quả hơn. Tốt nhất là chuẩn bị từ tối hôm trước. Các bạn nhớ là đừng thay đổi các nói. Ví dụ như bạn nói: “1 cộng 1 bằng hai “ thì những lần sau cũng phải đọc như thế chứ đừng nói “ một với một là hai” nhé, bé sẽ bị khó hiểu.
    Chú ý đừng dạy theo kiểu:
    Phép tính thứ nhất: 1+1=2
    Phép tính thứ 2: 1+2=3
    Phép tính thứ 3: 4+1=5

    Dạy theo kiểu này sẽ tốt hơn nhiều:
    Phép tính thứ nhất: 2+3=5
    Phép tính thứ 2: 6+4=10
    Phép tính thứ 3: 5+7=12

    Với 20 thẻ đầu tiên chúng ta có thể tạo ra được 190 phép tính cộng khác nhau vì thế đừng lo là hết phép cộng để dạy bé trong tuần đầu tiên nhé. Thực ra sau 2 tuần với mỗi ngày 9 phép cộng thì cũng là lúc bé được dạy sang phép tính trừ. Cách dạy phép tính trừ cũng tương tự như phép tính cộng.
  • @mhd Haiz, em thấy trong quyển "Dạy con thông minh sớm" dạy chấm từ 1-10 mà 1 ngày lặp lại đến 10 lần/1 thẻ chấm. Em cố gắng 1 ngày được 4,5 lần, mỗi lần 5 thẻ, trong vòng 1 tuần. Lúc đầu con em cũng tập trung lắm, sau lại thấy ngó nghiêng chỗ khác. Lúc mẹ đọc to chấm tiếp theo thì lại quay ra nhìn. Như thế phương pháp của em có sai không nhỉ ?, em nên tiếp tục thế nào hả các bố các mẹ.
  • @gianghuong1 Mẹ nó ơi cần kiên trì với các học sinh nhí của chúng ta, không phải lúc nào các bạn ý cũng thích học đâu hoặc không phải lúc nào các bạn ý cũng tập trung. Điều tiên quyết là phải thu hút sự chú ý của bé đối với các thẻ, do đó tác giả mới lưu ý chúng ta là không cho bé nhìn quá mỗi phép tính 3 giây.
  • @BoCuongBeo BoCUongBeo oi, bố có bộ dot card chưa ạ? Bố làm lấy hay mua cuỷa mẹ PPMM vậy?

  • các bố mẹ ở đây thật nhiệt tình, tâm huyết vì con! em cũng đang có bầu bé đâu xin vào đây lót dép học hỏi các bố mẹ. dưng mà giờ em mới thấy hối hận vì ngày xưa ko học tiếng Anh cho tử tể.
    em cảm ơn cả nhà vì đã nhiệt tình chia sẻ!
  • @mermogr Bây gờ cũng chưa muộn đâu bạn ơi. Bạn thực hiện thai giáo cho bé yêu trong bụng đi, bạn có thể search từ kháo "thai giáo". sau đó cả 2 mẹ con nghe tiếng Anh hàng ngày đi. Con bạn sau này sẽ không phải than thở như bạn nữa. Chắc chắn đấy, với điều kiện bạn phải kiên trì nhé! Chúc 2 mẹ con khỏe!
  • Bé nhà mình lúc trước khi sinh ra mình có cho nghe nhạc dành cho thai nhi nhưng mỗi lần nghe thì bé đạp rất nhiều thành ra mẹ cũng sợ nghe vài lần rồi không cho nghe nữa. Khi ấy chưa biết đến thai giáo, stcm hay phương pháp giáo dục gì cả. Mình chỉ nêu hiện tượng vậy mẹ mermogr tìm hiểu thêm nhé.
  • @trangngoclinh @potatokudo Bé nhà mình lúc trước khi sinh ra mình có cho nghe nhạc dành cho thai nhi nhưng mỗi lần nghe thì bé đạp rất nhiều thành ra mẹ cũng sợ nghe vài lần rồi không cho nghe nữa. Khi ấy chưa biết đến thai giáo, stcm hay phương pháp giáo dục gì cả. Mình chỉ nêu hiện tượng vậy mẹ mermogr tìm hiểu thêm nhé. hì tks chị, em cũng mới tìm hiểu mấy hum nay thấy thực sự bị cuốn hút. nhờ có các bố mẹ trong stcm hết sức nhiệt tình mà bước đầu em đã có hướng đi để có thể giúp con iu có tương lai tốt. em có khá nhìu thời gian để có thể thực hiện.dưng mà con em máy rất ít hoặc là mỡ bụng dày nên ko cảm nhận đc
    cho em hỏi là cái thẻ FC thì sẽ bắt đầu dạy từ bao giờ ak?
  • Flash card và dot card một tháng là có thể dạy được. Trước đó chỉ cần kích thích thị giác bằng cách cho nhìn bảng ô vuông đen trắng. Bạn tham khảo thêm sách dạy trẻ biết đọc sớm sớm của Glenn Doman. Nếu bạn ở Sài Gòn thì PM mình để gia nhập hội PEESG (hội cha mẹ giáo dục con từ sớm)
  • @potatokudo mẹ potatokudo ới! mình ở SG cho mình gia nhập hội PEESG với ah!
  • [Bước 2:

    Khi cho bé học đến số 20, hãy dạy bé phép tính cộng.
    Giơ thẻ số 1 lên và nói : một
    Bỏ thẻ xuống, trong lúc đó nói: cộng
    Giơ thẻ số 2 lên và nói: hai
    Đặt xuống và nói: bằng
    Giơ thẻ số 3 lên và nói: ba
    Làm thật nhanh và tự nhiên. Mỗi ngày dạy 3 set, mỗi set chỉ dạy 3 phép tính, không hơn. Tổng hợp 1 ngày bạn dạy bé 9 phép tính. Mỗi lần là 1 phép tính khác nhau nhé các bố mẹ.
    ]
    Như vậy thì mỗi phép toán chúng ta chỉ vừa đọc, vừa cho bé nhìn 1 lần trong ngày thôi hả mẹ nó, ngày hôm sau là đổi sang 9 phép tính khác mà.
  • Như vậy thì mỗi phép toán chúng ta chỉ vừa đọc, vừa cho bé nhìn 1 lần trong ngày thôi hả mẹ nó, ngày hôm sau là đổi sang 9 phép tính khác mà.[/QUOTE]
  • @ht0509 [/QUOTE]
    Thực ra khi dạy bé phép toán chỉ là chúng ta giới thiệu cho bé khái niệm là như thế gọi là phép cộng, phép trừ, phép nhân, phép chia thôi. Còn về kết quả đã có trong trí nhớ của bé từ khi học Dots rồi. Bé học thẻ 1, 2, 3 dots, tự bé thấy thẻ 3 sẽ là 2 và 1, nên khi ta giới thiệu 1 + 2 = 3 (bằng thẻ dots 10x10) bé sẽ hiểu “à, đây là phép cộng”…
    Vì thế mỗi phép toán chỉ cần gthiệu 1 lần là ok rồi, về sau khi bé đã quen với việc học phép toán, bé có thể cho ta đáp án ngay dù phép toán phức tạp, nhanh như ta bấm máy tính vậy. Bé học phép toán bằng thẻ Dots 1 thời gian thì chuyển sang làm toán bằng thẻ số (với điều kiện bé đã ghép đc chấm với số tương ứng)
  • Mẹ PPMM ơi, bé nhà mình ko có hứng thú với thẻ dost. Mình phải làm sao đây? Thẻ chữ và thẻ hình bé tiếp thu tốt mỗi thẻ toán lv khi học cứ quay mặt đi chẳng thèm nhìn
  • Em cảm ơn các bố mẹ thông thái về những topic hay như thế này. Em muốn hỏi 1 chút là dạy bé thẻ Dots và thẻ số song song với nhau thì dạy như thế nào ạ? Ví dụ giơ thẻ Dot nói "1 chấm" rồi giơ thẻ số nói "số 1"? Chấm và Số giống nhau có luôn phải dạy kèm nhau ko, vd '1 chấm' - 'Số 1' - '2 chấm' - 'Số 2' ..., hay là lung tung '1 chấm' - '3 chấm' - 'Số 5' - '7 chấm' - 'Số 9' ...
  • @KatieBong Mình dạy chấm và số song song chứ không theo Glenn. Và mỗi ngày thêm 1 thẻ mới thay vì 2 thẻ mới như Glenn nên phải 4 tháng mình mới dạy xong. Tuy nhiên mình thấy phương án này khả thi với bé của chúng ta vì hầu như các mẹ đi làm cả ngày, chỉ ở với con buổi tối nên chỉ dạy bé đc 1-2 lần 1 ngày (không đảm bảo đc 3 lần)

    Ví dụ: 5 ngày đầu không thay thẻ. 20h dạy bé Thẻ chấm 0,1,2,3,4,5 (tráo thứ tự bất kỳ chứ không cần lần lượt như vậy). 20h5' dạy bé thẻ số 0 đến 5 (cũng tráo thứ tự bất kỳ). Có nghĩa là giữa 2 lần tráo thẻ mình có 1 khoảng thời gian nhưng không để thgian trống mà mình cho bé chơi trò chơi hoặc làm 1 việc j đó, hát, đọc thơ....
    Sau mỗi lần đọc xong cho bé, nhớ tráo thứ tự thẻ khác đi, xoay một vài thẻ trong 5 thẻ đó (thẻ vuông có thể xoay được 4 chiều, cho bé những cảm nhận mới).
    Ngày 6, bỏ thẻ 0,1 và thêm vào thẻ 6
    Ngày 7 bỏ thẻ 2, thêm vào thẻ 7...cứ như vậy đến hết. Nhưng khi học số đến khoảng 40-50 là bé tự đọc đc các số còn lại rồi. Khi đó tiếp tục giới thiệu thẻ chấm thôi còn thẻ số có thể mang bất kỳ số nào ra hỏi bé (Tuy nhiên các bé không thích bị kiểm tra nên hỏi ít ít thôi các mẹ nhé!)
  • Mình đang dạy PP dot card của Glenn Doman. Cho mình hỏi là đã có ai thành công bằng phương pháp này chưa. Tức là trẻ có thể giải các phương trình như "34+18 bằng mấy?" hay chỉ. Tại vì mình thấy trên đây ai cũng kêu là khó dạy hoặc biến tướng thành phương pháp khác như thay thẻ chấm bằng bông hoa, cho học thẻ số, chỉ dạy nhận biết thẻ tới 100 v.v... Có ai thực sự show phương trình bằng dot card mà bé có thể trả lời chính xác ko? Mình hỏi vậy bởi vì mình cũng nghi ngờ phương pháp này có vấn đề nên nhiều người không thực hiện đúng theo được.
  • @potatokudo tiếc là e ko ở SG mà cũng ko ở trung tâm HN mà ở rìa. cho e hỏi e có thể tìm mua cái bảng ô vuông đen trắng ở đâu đc nhỉ? tks bác!
  • Cảm ơn các bố mẹ đã cho em biết đến các phương pháp dạy con rất khoa học và hiệu quả ( em tin vậy, vì em tin vào khả năng tuyệt vời của trẻ - mà trước đây em chưa từng biết )
  • @potatokudo Em thì nghĩ như thế này:
    - Mọi ng biến tướng các cách dạy cho phù hợp với con mình cũng là điều bt thôi mà, vì không phải đứa trẻ nào cũng như nhau, bố mẹ sẽ là ng tìm ra cách hợp lý nhất để con dễ tiếp cận.
    - Các bố mẹ dạy khó vì lúc đấy các bé lớn rồi, nên nghí ngoáy hơn, không tập trung hơn và thẻ chấm thì có vẻ đơn điệu nên các bé không thấy hấp dẫn bằng thẻ hình. Chính vì thế mà em chọn dạy thẻ chấm đầu tiên cho con em, lúc bắt đầu dạy bé mới hơn 4 tháng, nên nó vẫn thích nhìn những gì màu sắc đưa ra trước mặt.
    - Anh đã lựa chọn thì anh phải tin tưởng là có hiệu quả chứ ^^. Em cứ coi như dạy con cho vui, để mẹ con có thời gian chơi với nhau, con nhìn vào thẻ cũng coi như luyện sự tập trung. Coi như một trò chơi thôi. Mọi ng thấy em làm thế vẫn bảo em "Con bé tý biết gì mà dạy" Em cũng bảo: "Em cứ dạy, chả biết gì thì coi như em mất công 1 tý thôi chứ mất gì đâu, đằng nào hằng ngày chẳng phải chơi với con "
    - Còn việc show hình em nghĩ chả mẹ nào show đâu, vì dạy con không nên mang đi khoe mà, quan trọng là bản thân anh phải thấy tin tưởng thôi. Sau khi dạy hết 100 thẻ chấm và số, nếu con không làm được toán cũng chả sao, em cũng chả cần ép nó, ít ra con đã học đếm được từ 1-100
  • Mình thực sự rất tin tưởng pp này và thấy nhiều người không thành công nên muốn đào sâu cho ra nguyên nhân (ko áp dụng triệt để theo đúng sách hướng dẫn) để sau này những mẹ vào sau có thể dễ dàng thành công được. Thành công theo mình hiểu trong sách là trẻ có thể làm toán với thẻ dot. Mình nghĩ Glenn Doman đã bỏ cả một kì công để nghiên cứu và truyền bá PP ưu việt như vậy nhưng người việt mình không áp dụng đc thì quá uổng. Mình nghĩ 1 quyển sách bán được hơn 5 triệu bản nhất định phải có một sự thành công nhất định.
    Vả lại vấn đề chia sẽ sự thành công trên đây không phải là vấn đề đi khoe con mà còn là tạo niềm tin cho những người đi sau bạn ạ.
    Việc bạn chỉ xem PP này là trò chơi với con là rất tốt nhưng bạn có từng nghĩ nếu như nhiều người khác cũng đọc sách này mà con họ làm toán rất tốt thì bạn có chạnh lòng không.

    Vấn đề ở đây mình chẳng muốn cải ai làm gì. Con bạn muốn dạy sao cũng được. Mình chỉ muốn hỏi những ai đã thành công thì lên đây chia sẻ. Còn nếu không ai thành công thì việc suy nghĩ pp này có vấn đề hoặc là không phù hợp với việt nam mình có gì là sai?
  • HOW TO TEACH YOUR BABY MATH
    I.Dụng cụ
    Dụng cụ : 1 bộ dot card gồm 101 thẻ như hình dưới đây:

    http://peesg.blogspot.com/2011/11/hinh-dot-card.html

    Cách làm: cắt 101 giấy bìa cứng kích thướt 30x30cm dày 1cm. Cắt decal 5050 chấm đường kính 1.5cm.
    Cách dán: không được dán thẳng hàng, khoảng cách các chấm không được đều nhau. Dán từ trong ra ngoài.
    II.Phương pháp dạy

    1.Bắt đầu dạy trẻ từ 3-6 tháng

    Nếu trẻ bắt đầu muộn hơn xin hãy đọc phần đúng độ tuổi của trẻ rồi quay lại đọc phần này.

    Ngày đầu tiên: Soạn sẵn 10 thẻ từ 1-10. Cầm thẻ 1 lên vừa cho xem vừa đọc to rõ “một”. Xoay 1 cạnh tiếp tục đọc “một. Như vậy 1 thẻ trẻ sẽ được nghe 4 lần cho mỗi thẻ. Lần đầu tiên cho trẻ nhìn thẻ từ 1-10 theo đúng thứ tự. Các lần khác trong ngày không theo thứ tự. Mỗi ngày cho xem ít nhất là 3 lần.
    Ngày thứ 2 đến ngày thứ 5: cũng cho trẻ nhìn từ 1-10 nhưng không theo thứ tự. Lưu ý là số ngày này không cố định. Khi cảm thấy trẻ không chú ý thì lập tức thay thẻ theo nguyên tắc dưới đây.
    Ngày thứ 6: bỏ 2 thẻ 1 và 2, cho thêm 2 thẻ 11 và 12 vào. Lần đầu tiên cho nhìn theo thứ tự. Các lần khác trong ngày không theo thứ tự.
    Ngày thứ 7: bỏ 2 thẻ 3 và 4, cho thêm 2 thẻ 13 và 14 vào. Lần đầu tiên cho nhìn theo thứ tự. Các lần khác trong ngày không theo thứ tự.
    Tương tự như vậy đến ngày thứ 10: vẫn cho xem 10 thẻ từ 11 đến 20. Như vậy là ngày nào cũng cho xem 10 thẻ (bỏ 2 thẻ nhỏ thêm 2 thẻ lớn). Đồng thời bắt đầu cho xem phương trình. Bắt đầu bằng phép cộng. Một lần cho xem 3 phương trình ví dụ : 3+5=8, 10+6=16, 4+7=11. Mỗi ngày cho xem 3 lần ngay sau khi cho xem 10 thẻ. Ba lần cho xem các phương trình đều khác nhau. Như vậy 1 ngày trẻ sẽ được xem 10 thẻ và 9 phương trình. Cách cho xem phương trình như sau: cầm thẻ 3 lên đọc “ba”, bỏ thẻ 3 xuống đọc “cộng”, cầm thẻ 5 lên đọc “năm”, bỏ thẻ 5 xuống đọc “bằng” cầm thẻ 8 lên đọc “tám. Phép cộng chỉ nằm trong khoảng 20 thẻ đầu. Bạn đừng lo là hết phép tính . Chỉ với 20 thẻ bạn có tới 190 phép tính cộng. Lưu ý là không được xếp 3 phép cộng theo thứ tự lien tiếp như sau: 1+1=2, 1+2=3, 1+3=4 mà các phép cộng được xếp ngẫu nhiên. Có thể tham khảo các phép sau đây:
    Ngày 11: 1+12=13, 4+5=9, 16+3=19. Các thẻ từ 13 đến 22.
    Ngày 12: 2+9=11, 8+5=13, 10+9=19. Các thẻ từ 15 đến 24.
    Ngày 13: 3+7=10, 1+5=6, 8+9=17. Các thẻ từ 17 đến 26.
    Ngày 14: 3+9=11, 8+5=13, 10+9=19. Các thẻ từ 19 đến 28.
    Ngày 15: 1+2=3, 4+16=20, 6+9=15. Các thẻ từ 21 đến 32.
    Ngày 16: 2+16=18, 1+11=12, 2+3=5. Các thẻ từ 23 đến 34.
    Ngày thứ 17: Khi trẻ đã học phép cộng được 1 tuần thì lập tức cho chuyển sang học phép trừ cũng tương tự phép cộng. Chỉ sử dụng 20 thẻ đầu tiên cho phép trừ.
    Ngày thứ 24: Như vậy đến đây trẻ đã biết 48 thẻ và 2 phép cộng trừ đơn giản.Bây giờ bạn có thể cho học phép cộng hoặc trừ đến 48. Ví dụ 1 ngày cho coi 3 lần. Một lần 3 phép như sau:
    20+4=24, 19+10=29, 40-10=30. Một ngày trẻ được xem 9 phương trình cả cộng cả trừ.
    Làm tương tự trong 1 tuần.
    Ngày thứ 31: Đến đây trẻ đã được giới thiệu đến thẻ 62. Lập tức chuyển qua phép nhân. Một ngày cho xem 3 lần, 1 lần 3 phép nhân ví dụ : 2x3=6, 5x6=30, 9x4=36.
    Ngày thứ 38: Đến đây trẻ đã được giới thiệu đến thẻ 76. Lập tức chuyển qua phép chia chẵn (chú ý không được giới thiệu phép chia có dư). Một ngày cho xem 3 lần, 1 lần 3 phép chia ví dụ : 18/3=6, 72/8=9, 6/3=2.
    Ngày thứ 45: Đến đây trẻ đã được giới thiệu đến thẻ 90. Bây giờ ta có thể dạy cả phép chia và phép nhân chung 1 ngày. Ví dụ như: 24/8=3, 3x5=15, 90/3=30.
    Ngày thứ 50: Đến đây trẻ đã được giới thiệu đủ 100 thẻ. Đến đây bạn có thể dạy tất cả những gì bạn muốn. Tất cả các phép cộng trừ nhân chia sử dụng đến thẻ 100. Kể cả phép cộng hoặc nhân với 0. Bạn không cần phải giới thiệu lại các thẻ nữa. Mỗi ngày giới thiệu 9 phương trình. Chú ý đừng để thẻ nào lâu quá không xài.

    2.Bắt đầu dạy trẻ từ 6-12 tháng

    Nếu trẻ bắt đầu muộn hơn xin bỏ qua phần này và đọc phần tiếp theo.

    Ở giai đoạn này trẻ đã bắt đầu có sở thích và sở ghét. Vì vậy việc dạy sẽ khó hơn từ 3-6 tháng. Bạn vẫn áp dụng trình tự giống như trẻ từ 3-6 tháng. Nếu trẻ không chú ý thì bạn bỏ bớt giai đoạn đọc 4 lần 1 thẻ. Bạn chỉ cần giơ 1 thẻ lên đọc một lần duy nhất. Tốc độ nhanh lên và số lần xem 1 ngày cũng nhiều hơn có thể là 4 hoặc 5 lần.
    3.Bắt đầu dạy trẻ từ 12-24 tháng.

    Nếu trẻ bắt đầu muộn hơn xin bỏ qua phần này và đọc phần tiếp theo.

    Ở giai đoạn này trẻ cực kì hiếu động. Việc dạy sẽ khó hơn rất nhiều so với trẻ bắt đầu từ 3-12 tháng. Bạn vẫn áp dụng trình tự giống như trẻ từ 3-6 tháng. Nhưng giới thiệu 1 thẻ chỉ cần cho đọc 1 lần thay vì 4 lần. Một ngày chỉ nên học 7 thẻ (bỏ 2 thẻ cũ, thêm 2 thẻ mới). Bạn cũng phải kiên nhẫn hơn giai đoạn 6-12 tháng đó là 1 ngày phải cho trẻ xem ít nhất là 5 lần.

    4.Bắt đầu dạy trẻ từ 24-30 tháng.

    Nếu trẻ bắt đầu muộn hơn thì phương pháp này không còn thích hợp cho trẻ nữa. Bạn nên tìm phương pháp khác dạy sẽ tốt hơn.

    Ở giai đoạn này trẻ muốn tự mình khám phá. Vì vậy việc dạy sẽ khó hơn rất nhiều so với trẻ bắt đầu từ 3-24 tháng. Bạn vẫn áp dụng trình tự giống như trẻ từ 3-6 tháng. Nhưng giới thiệu 1 thẻ chỉ cần cho đọc 1 lần thay vì 4 lần. Tốc độ phải nhanh (1 giây 1 thẻ). Một ngày chỉ giới thiệu 5 thẻ (bỏ 2 thẻ cũ thêm 2 thẻ mới). Bạn cũng phải kiên nhẫn hơn giai đoạn 6-12 tháng đó là 1 ngày phải cho trẻ xem ít nhất là 8 lần và tốt nhất là 10 lần.
    III.Các nguyên tắc khi dạy

    1. Bắt đầu càng sớm càng tốt.
    2. Chuẩn bị đầy đủ tài liệu trước khi bắt đầu.
    3. Chỉ dạy khi trẻ vui vẻ.
    4. Không kiểm tra trẻ xem có nhớ hay không.
  • @potatokudo Trừ những bé không thích thẻ Dots và bố mẹ ko cách nào làm cho bé thích được hay tuổi bắt đầu học quá muộn (sau 3 tuổi) còn lại mình chưa gặp ai thất bại. Mình đã từng dạy cả các bé tự kỷ bằng FC và DC, các bé này học còn tốt hơn cả bé nhà mình vì trẻ TK có tư duy máy móc. Các bé có thể làm những phép toán phức tạp nhiều số hạng, cả +, -, x, :, cả toán đố. Bố potatokudo cứ vững tin nhé! Hi vọng sẽ nhận đc nhiều chia sẻ từ bạn! (mình cũng nhắn nhủ nhiều mẹ là chia sẻ lên diễn đàn kq đạt đc xong các mẹ ấy đều rất bận, chỉ thấy alô hoặc nhắn trên Y! khoe với mình)
  • Bé nhà mình cũng không thích học toán, chắc do bé bắt đầu học muộn, (25 tháng), bé chỉ thích nhìn DC, và xem mẹ bày các phép tính chứ không thích kiểm tra, biết là không nên kiểm tra nhiều nhưng mà không kiểm tra thì làm sao biết được bé có nhớ được cái gì không. Từ 1 chấm đến 20 chấm thì bé chỉ đũng đến 90%, nhưng từ 21 chấm trở đi thì bé bắt đầu không chỉ, mẹ toàn phải nhắc. Thẻ chữ và thẻ hình thì bé học rất nhanh, nhưng DC và cả thẻ số thì bé có vẻ không thích, vửa nhìn thẻ số là bé có vẻ không thích, nhìn đi chổ khác rồi. Mình đang nản nhưng thôi cứ dạy, bé học được đến đâu tốt đến đấy, có còn hơn không.
  • @mePPMM Vậy mà mình toàn gặp các mẹ có con từ 1-1.5 tuổi đều thất bại cả. Các mẹ ấy chia sẻ là con hiếu động không dạy đc gì cả, đưa ra nhìn là quay mặt đi hoặc chạy đi. Giỏi lắm là nhớ đc tới số 30-50. Cho mình hỏi là các bé làm đc cả toán + - x : mà bạn biết thì thường là mấy tháng tuổi? Bạn có thể nói rõ hơn đc ko. Cả ví dụ cụ thể càng tốt.
  • @potatokudo Bố potakudo cắt giấy làm dots card loại gì, ở đâu mà đẹp quá, bố Potakudo chỉ mình với
  • @mecuasiro Mình đã pm cho bạn cách làm tại vì trong topic chỉ nên trao đổi về PP này thôi. Mình trở lại vấn đề là : lúc show phương trình có nên làm các thẻ +, -, x, : , = ,<, > hay ko? Hay chỉ cần mình đọc " cộng" , "trừ", là được. Theo sách gốc là vẫn phải cần nhưng làm vậy hơi chậm. Ai có ý kiến gì ko?
  • @potatokudo Bố potakudo cho mình xin cách làm thẻ dot cards đẹp với, mình cũng đang chuẩn bị bắt tay vào làm. Cảm ơn bố nó trước nha
  • @KatieBong Hì, xin phép bố Potakudo cho mình chia xẻ cách làm thẻ dot với KatieBong và các mẹ đang quan tâm nhé, vì làm thẻ cũng là một bước quan trọng trong quá trình dạy bé mà :P, chắc không làm loãng topic đâu :P.

    Mình làm thẻ theo thứ tự sau:

    1. Cắt bìa: Cái này mình nhờ cắt được, dùng bìa duplex bán rất sẵn ở các hàng VPP, chia theo khổ 30*30cm. Mình cắt đến 130 miếng, ngoài dự phòng dán hỏng thì còn làm thêm 2-3 bộ 1-10 chấm, rất hữu dụng khi dạy phép tính sau này.

    2. In decal: Thuê hàng cắt chữ vi tính làm luôn 5.100 chấm, đường kính 1,8cm. Để làm 100 thẻ thì chỉ cần 5.050 chấm thôi, 50 chấm còn lại mình để làm thêm các bộ 1-10 chấm nói trên. Chi phí in khoảng 300k.

    3. Viết số và các phép tính (file mẹ PPMM cung cấp) vào đủ 4 phía mặt sau của thẻ. Bước này rất quan trọng nhé, nó giúp các mẹ không nhầm khi đọc thẻ, giữ vững tốc độ 1 hình/s.

    4. Ghép đôi các thẻ có tổng là 100: 0 và 100, 1 và 99, ...

    5. "Pha" tấm decal thành các mảng 100 chấm (phần lớn là 10*10, phần đầu tấm thì kích thước khác đi nhưng đảm bảo 100 chấm/mảng.

    6. Dán mỗi mảng decal 100 chấm vào từng đôi thẻ đã ghép ở trên, thẻ ít chấm dán trước, nhiều chấm dán sau, hoặc pha tiếp thành 2 mảng nhỏ hơn phù hợp với thẻ sắp dán. Làm thế này thì các mẹ sẽ không phải căng đầu lên đếm từng chấm một, không lo nhầm lẫn (chúng mình hết tuổi học bằng PP chụp hình rồi, hihi). Khi dán nhớ nguyên tắc: phân bố ngẫu nhiên, dán từ trong ra ngoài, không chèn lên nhau, cách mép bìa 1-1,5 cm. Thế là xong 100 thẻ chính.

    7. Làm tiếp 2-3 bộ thẻ 1-10 cũng theo nguyên tắc trên, chú ý hình dạng dán các thẻ cùng số chấm khác nhau. Cái này rất hữu dụng khi dạy phép tính, ví dụ 3*1=3 thì có 2 thẻ 3 phân bố khác nhau, cái này GD cũng có nhắc đến rồi.

    Kinh nghiệm làm thẻ của mình là như vậy. Mong giúp được các mẹ phần nào. Ai có gì hay xin bổ sung nhé!
  • @potatokudo Lúc mình dạy phương trình bằng thẻ chấm thì không có dùng thẻ +, -, ... mà chỉ đọc "cộng", trừ" thôi. Mình chưa chuyển sang dạy thẻ số nên cũng đang suy nghĩ vấn đề này. Hay là dùng bộ học toán lớp 1 để biểu diễn phương trình nhỉ?
  • cái này hay đấy, mình đánh dấu cái, tối về nhà nghiên cứu thêm
  • Bạn ơi, bạn in decal chứ không phải đi cắt decal à? Bạn in decal ở đâu thế, vì mình hỏi hàng decal họ nói cắt mất 420k :-(
  • @number9 Sorry nhé, mình nhầm đấy, cắt chứ không phải in. Cái này mình nhờ cậu em đặt hộ nên không biết địa chỉ cụ thể bạn ạ.
  • @number9 bạn này cắt ở đâu mà mắc thế? chồng mình cắt có trăm mất ah
  • @number9 Cắt decan thông thường họ tính theo mét, ngày trước mình cắt 50K/1m, họ bảo cắt cái này nhiều cùn dao của họ, bình thường họ cắt khổ lớn có 30K/1m thôi. Cắt khoảng 6m là thoải mái (nhưng nếu họ làm gian, họ để các chấm thưa thì sẽ không đủ 5050 chấm đâu).
    Nhưng tính tiền bìa, tiền decan và công ngồi dán, ghi số mặt sau, dán thêm băng dính cho trơn, dễ tráo thì mình in vẫn nhanh, tiết kiệm thời gian, công sức hơn.
  • @potatokudo Về việc dạy phép toán, mình vừa đọc miệng cho con nghe như kiểu bảng cửu chương ấy (soạn ra các phép trong phạm vi 10, phạm vi 20…), vừa đọc các phép toán sau thẻ, vừa đặt ra bàn như trong hình. Khi đặt ra bàn mình vẫn đảm bảo mỗi thẻ 1 giây, 1 phép toán đơn giản kiểu 1+1=2 mất 5 giây. Mình nghĩ là nên đặt ra bàn thì bé mới hiểu khái niệm phép toán, và, sau này khi bé làm toán, bé cũng dễ dàng hiểu là phải lấy đáp án đặt vào sau dấu = khi mẹ đặt ra 2+3=… (chọn trong 4,5)
  • Hic, chỗ tớ cắt ở Thanh Xuân. Họ lấy 120k/ m. Đắt quá nhỉ :-(
  • @mePPMM Hi chị lại gặp chị o đây
    Mẹ PPMM ơi o topic tranh ảnh kia em có nhắn chị gui mail giúp em file số 1-100 = dot như thế này cả các phép tính chị nhé
    Em cảm ơn chị nhiều
    Hoa hồng tặng chị
  • chị oi mail cua em la [email protected] .com
    Các bố các mẹ oi cứ ra hàng in thành bản lớn roi cát ra tung card cỡ 10 x 10 phải ko ạ
  • @thaohanhluu Mình cũng muốn tham gia hội
  • Mình in ở cửa hàng cắt chữ vi tính ở ngã tư Trường Chinh, Tôn Thất Tùng (gần cây xăng ý) hết 150k tất cả, giá ở đấy là 35k/1m, khổ 60cm.
  • @Cammas Bố mẹ nào có file các phép tính để viết vào sau thẻ chấm gửi mail cho mình xin với, từ đầu mình không đọc kỹ nên chẳng viết vào gì vào cả, bây giờ cho bé học phép tính toàn phải viết ra giấy, vừa lâu vừa dễ nhầm, trùng lắp. Mình xin cám ơn nhiều nhé. Mail của mình là: [email protected]
  • Mod xin trích dẫn quy định diễn đàn:

    Các thành viên vui lòng gởi tin nhắn riêng cho nhau nếu có nhu cầu xin tài liệu, Mod sẽ xóa bài vi phạm sau nhắc nhở.
  • Mình mới phát hiện ra 1 điều này, chả biết có được gọi là kinh nghiệm không nữa, nhưng cứ thử chia sẻ với các bố mẹ nhé
    Sau hôm chị mePPMM bảo nên có các dấu +, -, x, :, = trong các phép toán, mình cũng làm thêm thẻ dấu. Vì nhà chỉ còn giấy decan đen, nên mình làm dấu bằng màu đen. Từ hôm thêm dấu màu đen, các chấm màu đỏ, mình thấy bé nhà mình có vẻ tập trung hơn hẳn, trước có khi đọc phép toán cu cậu còn ngoái đi ko nghe hết. Giờ tập trung nhìn đến hết luôn, mà nhìn rất chăm chú. Mình ko biết có phải tại dùng 2 màu đen và đỏ đan xem nhau nên hấp dẫn bé hơn ko ? Giờ 1 lúc đọc luôn được 3 phép toán mà bé vẫn tập trung, chứ trước có khi chỉ đọc 1, hoặc 2 phép là cậu đã ngó nghiêng xung quanh, phải cho nghỉ 1 tý rồi gọi quay lại xem tiếp
  • sử dụng dụng cụ trực quan luôn là phương pháp hữu hiệu cho trẻ. Những năm tháng đầu tiên trẻ phản ứng với mọi vật bằng quan sát và tư duy, thế nên cách cảu bạn rất hợp lý và tốt cho trẻ.
  • Mọi người tham khảo thêm clip của Glenn Doman hướng dẫn dạy dot card và của 1 người TQ đang áp dụng mà mình mới tìm đc trên youtube nè:
    http://peesg.blogspot.com/2011/12/ph...-dot-card.html
  • @gianghuong1 Thế này liệu làm thẻ chữ cứ viết 1 chữ đỏ 1 chữ đen xen kẽ nhau bé có thik hơn ko nhỉ, mình sẽ thử xem
  • các mẹ ơi, cho mình hỏi 1 tý:

    mình cũng đang nghiên cứu làm dot cards để dạy thằng cu nhà mình, thấy mọi người chỉ nhau cách làm dot cards mà chưa có mẹ nào nói đến cách làm thẻ số cả. Mình không biết thẻ số thì khổ của thẻ là bao nhiêu, kích thướt của con số nữa.

    Mẹ KatieBong ơi, cho mình hỏi: mấy cái dấu để làm toán ấy, mình cắt decal kích thướt thế nào?

    Mình cảm ơn các mẹ.
  • @dinhhuong1983 Bạn có thể tham khảo trong box Tranh, ảnh, sách hướng dẫn bé của mePPMM, mẹ ý đã làm các card số từ 0-100 rùi, chỉ cần in ra thôi, nếu ngại tìm lại thì có thể nhắn email cho mình, mình gửi lại file đó cho. Còn của mình thì mình định viết bằng tay thôi. Số hay chữ viết bằng tay luôn cho nhanh, số thì mình viết luôn lên bìa cứng (giống bìa là DC), còn chữ thì mình làm giống mẹ Kaite Bong, viết lên giấy A4 rồi dán lên bìa, để có thể thay thường xuyên được (tại nhà mình nhiều giấy A4 1 mặt quá nên tiết kiệm dùng kiểu này hihi)

    Cái này bạn hỏi me Katie Bong nhưng mình trả lời luôn hộ mẹ ý nhá : dấu thì mình làm bề ngang độ 2-2,5 cm, dài tầm 8cm. Nói chung thấy cân với tờ bìa của bạn và trông rõ ràng là được mà, chứ cũng ko cần tỉ mỉ quá đâu hihi
  • @gianghuong1 Cảm ơn mẹ gianghuong1 đã trả lời giúp mình nhé, nhưng theo mình đoán thì chắc mẹ dinhhuong1983 hỏi kích cỡ của Dot (chấm tròn). Mình học theo mẹ PPMM, cắt decal làm Dot đường kính 1,8cm màu đỏ
  • @potatokudo E đang mang bầu đc 5 tháng, đang hóng các bố mẹ vụ này lắm. nh mà a Khoai ơi e xem clip c? ng TQ kia thì m dạy cũng nhanh nt ạ, ặc ặc. e nhìn mà hoa hết cả mắt chẳng lẽ con cháu chta joi? thế
  • @gianghuong1 Me gianghuong1 gui file card số dùm mình dc ko? email của mình là [email protected]
    Cảm ơn bạn nhiều!
  • @potatokudo con mình 1 tuổi mới dạy thẻ chấm, đúng là fai tráo thẻ thật nhanh và thực hiện nhiều lần, con mình vẫn tập trung,nếu bé chán từ thẻ thứ 2 mình cất ngay đi và 30phut sau tráo thẻ.
  • @KatieBong Việc thay đổi màu chữ theo kno của tớ về pp này là ko nên, vì màu đỏ là màu kích thích thị giác, nếu bạn xen kẽ màu sắc đi ngược lại pp này dễ gây cho bé bị lẫn lộn và ko thể liên kết các thông tin với nhau.
  • @Biahoi2112 Khi nào con bạn làm toán được bằng thẻ dot hãy chia sẽ lên đây để mọi người lấy tinh thần nhé.
  • Theo quan điểm cá nhân thì nó không hiệu quả. Tốt nhất vẫn nên giáo dục thực tế ngoại cảnh. Hiệu quả đem lại của phương pháp này chủ yếu là giúp trẻ tập trung hơn nếu không giúp trẻ tập trung thì phương pháp cũng phá sản. Còn tư duy logic không cao. Một số ít trường hợp thành công cũng là do tố chất của trẻ đã tốt hơn các trẻ khác. Trong thủ khoa đại học gần đây thì sẽ thấy con em nông thôn đỗ điểm thi rất cao và thực chất họ cũng thông minh mặc dù việc học của họ không có điều kiện như con em thành phố.
  • Hâm nóng topic cho thành viên mới vào thấy.
    Cập nhật với các bác là sau khi áp dụng phương pháp dot card được 2,5 tháng thì con em vẫn rất thích xem dot card mà vẫn chưa chán.
    @ nice future: bác có hỏi về dot card mà mình không nhắn tin trả lời được vì hộp thư của bác đầy rồi.
  • Chính xác theo GD thì có xoay 4 chiều của thẻ dot không các mẹ?
  • @Mrken2609 Phải xoay chiều bạn ơi, để bé chụp hình được từ nhiều hướng, thế mới lấy chuẩn là thẻ vuông để xoay cho đẹp
  • mình cũng cập nhật thêm là bé nhà mình nhìn thấy DC là cười tít mắt, tay đập đập, cho xem thì nằm im/ ngồi im xem ^^
    @Katie Bong: tớ có quyển Dạy con thông minh sớm đấy hôm nào tớ email qua trao đổi cho bạn, con 1 tuổi rồi thì cũng không cần mua lắm bạn ạ vì chủ yếu cho trẻ dưới 1 tuổi. Trong quyển đấy thì cũng nhấn mạnh phát triển giác quan, đọc thơ, phát triển vận động. Có nhiều bài tập cho trẻ lắm nhưng thật là không đủ gan làm thế (ví dụ cầm 1 tay 1 chân trẻ xoay hihi) nên tớ ko làm theo, còn các cái khác thì lại thay đổi theo điều kiện của mình nên coi như nhặt mỗi nơi 1 ít, chả biết thế có phản tác dụng không hihi
  • Một vài đoạn clip về học phép toán, các mẹ tham khảo:

    http://www.youtube.com/watch?feature...&v=Pnk83SihHwQ

    http://www.youtube.com/watch?feature...&v=0mn7l4wMYBw

    http://www.youtube.com/watch?feature...&v=FfJ5TLcvL-4
  • Thích quan điểm của bạn, k phải ba mẹ nào cũng ngộ ra điều này đâu, kỳ vọng vào con quá lớn, tội cho những đứa con.
  • topic hay và bổ ích ............
  • Oánh dấu topic hay. Bé nhà mình chưa được 3 tháng nên vẫn trong giai đoạn kích thích thị giác là chính thôi. Sang tháng thứ 3 sẽ bắt đầu thực hiện ah, lúc đó chắc sẽ có nhiều thắc mắc cần nhờ cao kiến của các mẹ.
  • @thaianan Thế thaianan nên chuẩn bị tài liệu dần đi là vừa vì mất công phết đấy. Nói ra thì xấu hổ chứ đến giờ mình vẫn chưa dán hết 100 thẻ cho con, còn tầm 10 cái nữa huhu
  • Em là lính mới, em có bé 7 tháng, em đã dạy FC được 3 tuần, Dot thì được 2 hôm
    em ốc thích thẻ chấm lắm, chân tay đạp loạn xạ luôn, hay thật đấy
    Có bố mẹ nào có giáo án dạy con học toán hay học FC, chia cho em với
    Em Thank kiu các bố mẹ nhiều lắm lắm
  • Mẹ nào có sách " dạy trẻ học toán " thì scan share cho em xin 1 bản với ah.
    Các mẹ chia sẻ dạy bé ở lứa tuổi 7-8 tháng trở lên rất nhiều rồi, còn bé tầm 3 -4 tháng thì ko có. Vậy mẹ nào có kinh nghiệm dạy con ở lứa tuổi này thì chỉ giùm em với ah.
  • @thaianan Mẹ nó có thể áp dụng phương pháp dạy con theo Glenn doman, cả dạy hình, dạy chữ, và cả toán lun
    Nếu mẹ nó rảnh có thể chát yahoo với em, em cũng có 1 số tài liệu, cơ mà em chả bít up lên tôpíc kiểu gì! hờ hờ
  • Bé nhà mình từ khi biết trườn bò đâm ra chẳng tập trung học DC nữa, anh ta ko thèm nhìn luôn, cứ cắm đầu nghịch, chui ngóc ngách linh tinh. Chữ thì cũng vẫn nhìn nhưng cũng không tập trung. Nhưng mình cho xem các phép toán ( +, -) thì lại rất tập trung. Có thể ngồi yên xem hết 3 phép, nhưng thường mẹ chỉ dạy 2 phép thôi cho con đỡ nhanh chán, và 1 ngày chỉ dạy phép toán 1 lần.

    Các bố mẹ cho ý kiến giúp mình nên tiếp tục thế nào? DC mới học đc đến hơn 70 thui vì mẹ dạy cũng chậm, mỗi ngày thêm 1 thẻ mới (3 lần học 1 ngày). Hôm nào con mệt, mẹ bận hay trời đẹp mẹ con tranh thủ bế nhau đi chơi là cũng không học
  • các mẹ ơi em định làm thẻ dot cho bé ( be nha em 5 tháng hơn rồi) mà thấy các mẹ làm hết những mấy trăm k, mẹ nào trả lời giúp em với em định in chấm ra giấy A4 rồi mang ra hiệu ảnh ép lại, sau đó cắt chấm đỏ bằng đề can dán đè lên vào là xong.
    em làm vậy đc ko các mẹ? hay giấy A4 mỏng quá ép sẽ khó dạy bé?
  • @mẹ PPMM: thấy chị Dung vào diễn đàn rùi, hi vọng sớm nhận được lời tư vấn của chị
    @diepvang: cách làm của mẹ nó sẽ tốn công hơn đấy, mà cũng ko rẻ đâu, hơn nữa giấy A4 có ép cũng vẫn oặt ẹo lắm. Thế mẹ nó định tự cắt decan hay thuê cắt? Nếu thuê cắt thì ít cũng mất 150k rùi, còn tự cắt thì thật là chả bao giờ xong đâu
  • Hôm qua em bắt đầu dạy con dot card rồi, trộm vía con cũng khá chăm chú nhưng mỗi tua em tráo thẻ đến 3 lần, ko biết là có nh quá ko nhỉ :-s bình thường thì tráo thẻ mấy lần ạ?

    Em nói chuyện với chị Dung, có lẽ sẽ học cách chị dạy con: dạy số và dot đồng thời để con hiểu sự liên quan giữa 2 khái niệm này.
  • @.bluemun. 3 lần trong 1 ngày em ạ, trong 1 tua mà lặp lại 3 lần con chán mất.
  • @gianghuong1 Mẹ PPMM tư vấn giúp em vụ này với, chứ ngồi không bé nhà em nó nhất quyết quay ngang quay ngửa không nhìn thẻ rồi. Hôm qua em thử cho vào ghế ăn rồi cho xem thẻ thì lần 1 anh ý nhìn, lần 2 anh ý lại ngó nghiêng. Mà lúc em dạy em cũng cố gắng cất hết các đồ chơi xung quanh để con tập trung mà có vẻ ko có tác dụng lắm, hay bé chán rùi
  • @gianghuong1 Mẹ gianghuong có chơi trò chơi và làm những động tác để thu hút bé trước khi bắt đầu học ko?
    Khi bé ko tập trung, việc luyện phản xạ nhanh bằng những trò vận động thô, bắt chước sẽ giúp con quay trở lại với mẹ.
    Ví dụ như trò
    trời mưa, che ô (2 tay che lên đầu),
    mưa nhỏ tí tách tí tách (2 ngón trỏ chạm nhau),
    mưa rào lộp độp lộp độp (vỗ tay),
    sấm chớp đùng đoàng đùng đoàng (2 tay đấm về phía trước)...

    hay trò gieo hạt gieo hạt (vẩy tay),
    hạt nảy mầm (2 tay chắp lại),
    1 lá (xòe 1 tay),
    2 lá (xòe 2 tay),
    cây cao dần lên (đưa 2 tay lên cao),
    gặp gió cây đu đưa (hơi đu đưa)
    gió to cây ngả nghiêng (nghiêng bên nọ bên kia),
    bão lớn đến cây đổ rầm (gục xuống...rầm) đoạn này con sẽ rất thích.

    Hay các trò chơi ngón tay:
    Đây là anh cả, béo trục béo tròn (vẫy ngón cái),
    anh hai chỉ đường (ngón trỏ),
    anh ba cao nhất (ngón giữa),
    anh tư hơi thấp (ngón nhẫn),
    bé nhất là út con (ngón út)...

    Có rất nhiều bài, nhiều trò như vậy, mỗi lần mẹ thu hút bé bằng 1 bài khác nhau. Hát hò đọc thơ nữa...Mẹ mà quen cô giáo nào mầm non bảo cô ấy bày cho thì nhiều trò chơi lắm!

    Mẹ dạy bé đến hơn 70 có test thử xem bé nhận biết được đến bao nhiêu chưa?
    Bé ko chịu học có 2 khả năng, 1 là bé biết rồi, 2 là bé bị bỏ cách 1 quãng ko nhận biết được nên mẹ phải test cũng là để ôn tập cho con, nguyên tắc là ko kiểm tra nhưng mẹ có thể cho con chọn trong 2 đáp án, rồi tăng lên chọn trong 3, 4...
    Mẹ đã dạy phép toán chưa? ngoài dạy dots có học thêm j nữa ko? nếu chỉ học dots không thôi cũng hơi nhàm chán.
    Khi học mẹ có khen và thưởng ko? những phần thưởng đặc biệt mà chỉ khi học dots con mới đc ấy. Mẹ phải làm cho bé thích học chỉ cần mẹ gọi là chạy ra ngay, khi đó mẹ có thể dạy bất cứ thứ j.
  • @mePPMM Cám ơn chị rất nhiều. Đúng là em không có các trò vận động thô cho con tập trung. Thường chỉ là lắc xúc xắc và vỗ tay cho con quay lại thôi. Em cũng không thường xuyên test xem con nhớ được đến bao nhiêu, hic. Thỉnh thoảng lắm mới kiểm tra thì thấy cũng nhớ đúng tầm 80% (đấy là mẹ hỏi và con quay ra nhìn đáp án đấy lâu hơn hoặc sờ tay vào thì mẹ tính là đúng). Bé nhà em xem phép toàn thì lại khá tập trung, xem 1 lúc đc 2-3 phép (em mới chỉ dạy cộng và trừ)nhg thường em chỉ dạy 2 phép thôi cho bé đỡ chán. Em cũng dạy thêm cả số và chữ, FC thì 1 ít (vì dạo này cũng ko kịp chuẩn bị FC, hic). Đọc sách thì bé rất tập trung, có thể ngồi nghe 20' hoặc hơn, đọc hết truyện nọ đến truyện kia mà ko ngó ngoáy.

    Thế đúng là em dạy DC chưa hấp dẫn rồi, lại bỏ mất đến 2 tuần ko dạy tý DC nào nên bé ko thấy hứng thú nữa, mặc dù trước bé rất thích. Em sẽ lên kế hoạch để hấp dẫn lại bé. Có nên ngừng mấy hôm chỉ học phép toán rồi mới quay lại học DC với những cách như chị hướng dẫn ko nhỉ?

    Cám ơn mẹ PPMM nhiều nhiều
  • chào các mẹ, em cũng đang dạy bé nhà em thẻ DC đây ạ. bé nhà em thì lúc mẹ giơ thẻ DC ra thì tập trung lắm, nhưng mừ thi thoảng em có test lại con thì lại chả thấy con có phản ứng gì, không giơ tay ra với lấy thẻ. chỉ nhìn mẹ cười thôi ạ. ( với bé nhà em thì con phải giơ tay ra với em mới tính là đúng, vì khi hỏi con đều ngắm hai đáp án kĩ lắm ạ)。có phải là do bé nhà em chưa nhận biết được không ạ? mà bình thường em cũng chỉ dạy bé những ngày trong tuần thôi ạ, đến t7, CN là mẹ con lại nghỉ và chơi tẹt ga, tuần nào cũng thế ạ? như thế liệu có ảnh hưởng gì không ạ? mà em vẫn chưa bầy phép toán cho con, dù đã học đến 30 rồi.
  • @gianghuong1 chiều nay em định mua bìa ở nhà sách về rồi thuê cắt decan dan vào sau đó là ép, mà có lẽ ép xong rồi hãy dán lên mẹ nó nhỉ? hay in màu cho nhanh? mình muốn cách nào tiết kiệm hơn vì muốn có bộ này cho bé bây giờ quá mà ..hết nhiều quá, qua tháng sau thì ổn nhưng sẽ muộn cho bé mất. thôi chiều này cứ đi làm thử xem sao đã.

    mẹ nào ở sg làm rồi tư vấn cho mình tí với nhé
  • @diepvang Như mình làm bằng bìa cứng thì ko cần ép đâu mẹ nó ạ, mà vẫn khá trơn và cứng. Mình ko bít giá trong SG thế nào chứ ở Hn mà đi ép thì đắt hơn tiền bìa nhiều
  • Mấy hôm nay Kem nhà em sụt sịt với ho hắng, con mệt nên em dạy liên thiên quá, mỗi ngày dạy con có 1 - 2 lần. Cứ con ốm là chả muốn làm gì cả .
  • Tặng các bạn topic DOT 2 file về DOT nhé. Chỉ mới làm 1-10 thôi, vì add nhiều hình vào đứng máy hoài, bực quá.
    DOT hình bướm : http://www.mediafire.com/?62me0papha3ywu0
    DOT hình xe hơi : http://www.mediafire.com/?68fo5as7m0c9z0o
  • @diepvang Mình mua giấy Doublex 450 ở 11 Hàng Cân 10k/tờ, mua 17 tờ về cắt, sắp cắt xong Giấy đó cứng cáp dán decal vào là ok. Chứ mình thấy A4 thì mỏng quá, để không thì oặt ẹo mà ép vào thì con bị lóa nhìn không chuẩn
  • Nghe các mẹ nói áp dụng pp này cho bé trên 3 tuổi gặp khó khăn mà mình thấy tiếc quá, con mình hơn 3 tuổi rồi mà giờ mình mới biết đến pp này đây
  • @me_heo007 mẹ heo có thể up toàn bộ lên mediafire được ko? Mẹ nhiệt tình quá, cảm ơn em nhiều nhé.
  • @Mẹ_nhóc_con File 1-10 là 55 con mà đã là 27mb hơn. nên file 1-50 là 1275 con thì up lên mediafire ko đc ạ. Quá tải .Nên chỉ up đc file ít ít thôi à mẹ nó ơi.
  • @gianghuong1 Chị ơi cho em xin file để dạy bé được không ạh, cám ơn chị rất nhiều
  • @me_heo007 Mình có file này từ 1-100, hình tàu hỏa, có gần 700Kb thôi, các mẹ tham khảo:

    http://www.mediafire.com/view/?t9hbk6u3g72a3wf
  • @mePPMM Sao Dung ko thiết kế theo khổ vuông 30x30 luôn? Làm theo khổ chữ nhật thế có đúng chuẩn ko ? Với lại các vị trí hình như ko có thay đổi nhiều.Chị thì thích xoay hình theo nhiều hướng khác nhau nữa.File này em làm hay là lấy trên mạng về?
    Chị dùng đồ họa thiết kế, nên file ra dung lượng lớn, đang tìm cách cho bé lại mà hình vẫn nét nè.
  • @me_heo007 Dots tròn thì mới xoay 4 chiều chứ mẹ Tiên Quí! Nếu là hình thì đâu có xoay được, ví dụ con ngựa xoay ngược giơ 4 chân lên trời ư với lại khi đã học sang dots hình thì là học mở rộng rồi, không còn là chuẩn Glenn nữa. FC của công ty FLashcard Factory của Singapore họ cũng làm Dots hình khổ a4 và a5.

    Bộ này ko phải mình làm, mình thấy trên mạng có thì shared với các mẹ thôi.
  • @me_heo007 @me_heo007: CHUẨN của Glenn là 11'x11' tức là 27,5 x 27,5 cm, còn mẹ PPMM làm 30x30 cm thì mình được mẹ ấy giải thích là vừa tiện khổ giấy vừa có nhiều chỗ thừa ra để cầm tay tráo thẻ thoải mái không sợ che mất chấm. Hình như me_heo007 chưa bao giờ đọc sách của Glenn???

    @mePPMM Dots tròn thì mới xoay 4 chiều chứ mẹ Tiên Quí! Nếu là hình thì đâu có xoay được, ví dụ con ngựa xoay ngược giơ 4 chân lên trời ư với lại khi đã học sang dots hình thì là học mở rộng rồi, không còn là chuẩn Glenn nữa. FC của công ty FLashcard Factory của Singapore họ cũng làm Dots hình khổ a4 và a5.

    Bộ này ko phải mình làm, mình thấy trên mạng có thì shared với các mẹ thôi. @Mẹ PPMM nói CHUẨN đó! Nếu không hiểu rõ về chuẩn thì cứ đi máy móc phải thế này, phải thế kia! Thế thì còn j là sáng tạo nữa!
  • @BoCuongBeo Đúng là 2 bạn này có vẻ cay cú nhỉ. Lúc thì chuẩn, lúc thì sáng tạo. Sở dĩ mình hỏi sao ko làm khổ 30x30 vì thường các bạn làm trên khổ í mà. Và nếu DOT picture là sáng tạo thì tại sao ko thể quay đc nhỉ? Và chỉ hỏi thế thôi.
  • @me_heo007 Me_heo007 ơi, nếu chị nói BoCuongBeo cay cú thì em cũng chẳng nói làm gì vì trước chị với anh í cũng có tranh luận qua lại với nhau, nhưng nếu "2 bạn" ở đây có cả mePPMM thì em e là chị hơi quá lời, em thấy rõ mẹ í comment rất bình thường và mang tính chất chia sẻ đấy chứ. Topic này chưa rôm rả lắm nên mọi ng đều hi vọng nhiều ng vào chia sẻ ý kiến và chia sẻ tài liệu mình có được. Thật sự đọc comment của chị xong, nếu em là ng có tài liệu em sẽ chả buồn chia sẻ luôn, không những không được ủng hộ mà lại còn bị trách thì thật là ....

    Nếu em hiểu sai ý chị thì em sorry chị nhé, tại thói quen của em là khi thấy ai share tài liệu hoặc kinh nghiệm hay, dù mình có áp dụng được hay không thì cứ ấn "Cảm ơn" đã, trong vô số những thứ mọi người chia sẻ với mình thì mình sẽ lựa chọn được những điều phù hợp với mình và với con mình. Người khác chia sẻ 100, 200 chí ít mình cũng học được 20, 50, chứ nếu chả ai chia sẻ gì với ai thì giỏi lắm mình tự tìm hiểu cũng chỉ biết 10, 20 thôi nhỉ?
  • @ Thanks mẹ gianghuong1 đã lên tiếng, tự nhiên mình bị ném đá không đâu mẹ nó nhỉ.
    @ me_heo007 và BoCuongBeo: Hi vọng 2 bạn chia sẻ và đóng góp cho nhau 1 cách đúng mực, đừng bới móc, chỉ trích nhau trên diễn đàn, mình là người ngoài cuộc xong đọc những comment của 2 bạn thấy nản quá!
    Me_heo007 cứ tiếp tục chia sẻ những file mẹ đã làm cho các mẹ khác tham khảo nhé, mọi người cần những chia sẻ tích cực đó, thanks bạn!
    Để mình post cái Dots con ngựa khổ vuông lên đây các mẹ down về xem xoay ngược xoay xuôi nó như thế nào, mình làm từ 1-10 thôi, file word nên các mẹ tha hồ chỉnh sửa, và nếu muốn làm thêm chỉ cần copy paste sang các trang sau, thêm số lượng rồi dịch chuyển cho vị trí khác đi
    http://www.mediafire.com/?qcbdiue54jmad13
  • @mePPMM MePPMM ơi, cái hình tàu hỏa này bé quá, em để trên máy tính ( to hơn khổ A4) mà nhìn kỹ mới ra hihi, thế bé dưới 1 tuổi như thế có chụp được không? Em tưởng tầm này hình vẫn phải to và rõ ràng nhỉ? Thế cho bé học hết 100 thẻ chấm là học dạng này hay là học hết cộng trừ thạo mới sang dạng này hả chị ? Nếu thích hợp chắc em sẽ làm kiểu này cho bé học slide, nhưng học từ 1-10 thôi, và làm hình thật to vào (nhưng vẫn còn khoảng trắng). Không biết thế có được không nhỉ?
  • @gianghuong1 Về cơ bản bộ để giới thiệu vẫn là dots hình tròn màu đỏ, các bộ dots picture để thêm vào cho bài học phong phú, thay vì đem dots tròn đã giới thiệu rồi mang ra cho bé nhận biết thì cho bé nhận biết số lượng bằng dots hình. Làm toán cũng vậy, làm toán bằng dots hình thì càng dễ cho bé, càng nhiều hình khác nhau bé càng ko chán.
    Nếu mẹ muốn cho xem trên máy tính thì tham khảo file powerpoint này, Dots cà chua 1-20
    http://www.mediafire.com/view/?ofgtcc68rdd54fe
  • @mePPMM Thêm Dots CUA 1-20 tặng các mẹ nữa nè!

    http://www.mediafire.com/view/?eay7y2lwnxfs014
  • Mình có bộ dot card in màu bằng giấy a4 đã ép plastic nay ko dùng nữa mẹ nào cần mình để lại cho giá hữu nghi nhé!
  • @mePPMM Cám ơn Mẹ PMMM nhiều thật nhiều.
    Mình đã nghĩ là pó tay với vụ dot card này rùi nhưng hôm qua down được bộ cà chua về cho con xem, con thích lắm. Cứ bắt Mẹ mở đi mở lại cho coi mấy lần. Mừng quá vào đây báo cáo nè.

    Mẹ "thiết kế" thêm đến 50 cho con nữa nhé.
  • @mePPMM Cám ơn Mẹ Dung nhiều nhé
  • Các mẹ cho em hỏi với, các mẹ cho con xem dost trên máy tính ah, hay mình đi in màu, in màu thì tốn xiền lắm, mà xấu òm ah
  • @Oc.xinh Bộ chấm 0-100 thì mình phải làm vì cái này còn dùng nhiều, cộng trừ nữa nên ko để máy tính được. Còn dots hình mà để trên máy thì cũng chỉ dạy nhận biết được số thui chứ chắc không làm toán được. Thui trước mắt dạy nhận biết thôi đã còn làm toán bằng dots chấm vậy mẹ Ốc nhỉ Khổ mình nhìn tài liệu gì cũng thấy mê, cũng muốn in hết ra, nhưng để như thế thì thật là tốn xiền thật
  • Tớ cũng noi gương mẹ nó! tặng mẹ nó hoa nè : rose:
  • Nếu làm đến 50 thì hình nhỏ lắm, em làm đến 30, bộ dots CAM:
    File powerpoint ppt http://www.mediafire.com/view/?dk8fyqr1ebhcau7

    Và file ảnh JPG http://www.mediafire.com/?lr5hw89qsj8t3wb
  • Các mẹ ơi, hqua em ỐC về quê, nhìn thấy quyển truyện tranh của chị, em ấy hét toáng lên, á á á..mẹ ngạc nhiên quá, chưa bao giờ em hét to như thế đâu nhé
    đấy có phải là thành quả của mẹ con em 2 tháng qua ko nhỉ
  • @Oc.xinh Hihi chắc đúng đấy mẹ Ốc a. Ít nhất việc bé thích sách va tập trung với sách la tín hiệu vui rùi nhỉ ? Như bé nhà mình trước 2 mẹ con ngồi đọc truyện thì ai cg cười,thía mà giờ lúc nào trông bé nghịch quá thì mọi ng đều lôi sách ra đọc cho bé ngồi yên.ngồi yên nghe đc đến hơn nửa tiếng ý. Thế là mẹ đã vui vì con có vẻ thích sách,niềm vui nhỏ bé hihi
  • Dung ơi, chị hỏi nhờ chút xíu nhé: Con bé nhà chị đã học thẻ dots từ khi 19 tháng, đến nay là 25 tháng rồi, nhưng trong vòng 2 tháng gần đây thì gần như không học được gì cả, hầu như lần nào đưa thẻ ra con cũng chạy mất, nhất định không học trong khi thẻ chữ, thẻ hình và phép toán thì vẫn học bình thường.
    Hôm qua mới đọc được mấy trò chơi Dung chỉ để áp dụng nhưng chả ăn thua gì cả, em cho chị vài lời khuyên với: có nên tiếp tục học thẻ dot nữa không hay dừng lại để ôn tập các thẻ cũ, vì chị cảm thấy từ tầm sau 20 thẻ đầu thì con chị không còn tập trung và nhớ như trước nữa. Hiện nay cháu học đến thẻ 55 từ cách đây gần 2 tháng rồi. Nếu ôn tập lại thì ôn bằng phép toán ah? hay có trò gì dụ con học thì bày cho chị với!!!
    Cảm ơn Dung nhiều!
  • Mẹ PPMM ơi
    CÓ thể cho mình xin lại cái file "phép toán 0-100" được k? mình đã load bảng pdf về 2 lần rồi mà lần nào mở ra cũng bị lỗi, không thấy gì trong file hết
    cám ơn mẹ PPMM nhiều
  • [QUOTE=gianghuong1;24839214]Hihi chắc đúng đấy mẹ Ốc a. Ít nhất việc bé thích sách va tập trung với sách la tín hiệu vui rùi nhỉ ? Như bé nhà mình trước 2 mẹ con ngồi đọc truyện thì ai cg cười,thía mà giờ lúc nào trông bé nghịch quá thì mọi ng đều lôi sách ra đọc cho bé ngồi yên.ngồi yên nghe đc đến hơn nửa tiếng ý. Thế là mẹ đã vui vì con có vẻ thích sách,niềm vui nhỏ bé hihi[/QUOTE
    Con chúng ta thật là giỏi!
    Em cũng giống hệt chị lun ấy, lúc đầu ai cũng cười, giờ thì những lúc em ấy quậy mang sách ra đọc là im liền ấy
    Khoe với mẹ huong, em ốc đã bít lật sách phát âm của mẹ Dung rồi đấy. Mà em ấy cũng bít đòi khi mẹ cất FC đi nữa
  • @Oc.xinh Thế em Ốc học DC đến đâu rùi mẹ nó, có hứng thú ko
  • Ui trời
    Vụ Dost này rất là tình hình mẹ nó ạ
    ban đầu em ấy có thể ngồi lâu lâu xem mẹ tráo thẻ, nhưng giờ thì chỉ được 3 thẻ là em ấy ko thèm nhìn nữa rồi
    mẹ đang cố gắng em zèn lại em ấy đây
    lớn rồi cho nên ham chơi hơn mẹ nó ạ
  • thế giống hệt bé nhà tớ trước đấy. Có lẽ mẹ nó kiểm tra xem em Ốc thuộc chưa, như bé nhà tớ học 2-3 ngày là thuộc mà tớ dạy đến tận 5 ngày đâm chán ko thèm học. Thử giơ 2 thẻ cho bé chọn 1 xem có đúng ko, ktra thử xem bao ngày thì thuộc nữa để rút thời gian học vậy. Bé nhà mình cũng học đến 90 thui, còn giờ mỗi ngày xem 2 phép toán thì vẫn chăm chú xem hehe (đấy là những ngày mẹ ko bận chứ mẹ bận thì cũng chỉ học trên slide thui hic). Nhưng ko biết mai sau có dùng DC làm toán đc ko
  • a, mẹ sai nhé, ko được nghi ngờ con cơ mà
    hihi
    EM kt thì vẫn chọn đúng kiểu 2 chọn 1 ấy ạ
    Đúng là em ấy xem hình mới thì hứng thú, hình cũ ko thèm nhìn ấy chị ạ
    Lúc trước em kẹp theo kiểu 1 tua dạy là 1 DC, 1 số, 5FC, 5 chữ, em ấy có vẻ lơ là, nhưng hôm qua em thử dạy 1 lần 10FC rồi chơi 1 tý,rồi học tuếp 5 chữ... em ấy lại ngồi im rồi mẹ nó ạ
    hihi, ha ha, mẹ em đang hỉ hả đây nè
  • @missyoulinh Link bên 4shared dạo này bị làm sao ấy, mình chẳng đăng được. Mình up lại sang mediafire rồi nhé!
    http://www.mediafire.com/view/?s3h3dcau561x1dx
  • Loa loa: Cuối tháng này các mẹ mèo tháng 8 , tháng 9, tổ chức off ở sen hồ tây
    Nhà nào đăng ký thì alô cho mình nhá, ( Khi đi các mẹ có thể mang theo AX + baby + money ) keke
  • Các mẹ ơi, sắp tới THB sẽ ra mắt bộ 5 cuốn của Glenn Doman này, hi vọng sẽ được các mẹ đón nhận.
  • Vì đã đọc 17 trang của cả nhà về Topic này, có nhiều mẹ thắc mắc tại sao con học không tập trung, tại sao mình dạy như sách lại không hiệu quả, ví dụ chỉ đến thẻ thứ 3 trẻ đã hết hứng học rồi.... Mình không thể ngồi giải thích hết được là vì sao, chỉ biết rằng do các mẹ lược dịch nên nhiều khi đã bỏ qua các chi tiết nhỏ nhưng rất quan trọng của quá trình dạy trẻ này. Mình ví dụ nhé, không phải mọi đứa trẻ đều áp dụng giống nhau mà phải tùy từng đứa, và trong quá trình dạy, bố mẹ hãy luôn ghi nhớ: Dừng lại khi trẻ còn hứng thú, ko nhất thiết phải là 5/mỗi lần mà có thể là 3. Hay đừng bao giờ kiểm tra trẻ xem trẻ học đc gì rồi. điều đó chỉ phản tác dụng.... Vì là một người rất tâm huyết với các phương pháp giáo dục mới, và cũng là người mẹ nên mình chỉ có vài điều chia sẻ với các mẹ, hi vọng cả nhà không cho rằng mình đang PR sách.
  • Cho mình đánh dấu. Thanks.
  • @Manmaima Hi hi, mình cũng mong chờ bộ sách này lắm đấy! 10.6 này hả mẹ M? Mình sẽ tặng cuốn Dạy trẻ học toán cho các mẹ đặt làm DC thay cho bản tiếng anh nhé!
    Cám ơn Thái Hà book đã làm cho mình cái bookmark như thế này đi kèm với sách!
  • @mePPMM Mẹ nó ơi, mẹ nó có thể ưu tiên em là cho em cả bản tiếng Anh và tiếng Việt được không ah?
  • Tình hình là bộ sách của Glenn Doman 5 cuốn đã có mặt trên thị trường các mẹ nhé, hi vọng sẽ được các mẹ quan tâm và ủng hộ ạ. http://thaihabooks.com/sach-moi/231/...-va-Thien-tai/
  • @Manmaima Tớ nhận được sách rồi mẹ M ạ, rất chi là thích lời đề tặng của mẹ nó. Thanks nhé!
  • hihi, cái bookmark của mẹ PPMM hay quá!
  • oánh dấu học hỏi các mẹ. Mình đã mua 3 cuốn sách của GD. đang nghiên cứu xem sao
  • @Manmaima hehe, mình cũng mong mãi, hôm nào phải đi mua mới đc ^^
  • Mình cũng mua rồi nhưng chưa có thời gian đọc
  • Ơ hôm trước em ra Đinh Lễ chưa có bộ sách này các mẹ ạ, chưa có thời gian vào hiệu sách khác tìm, hic
  • @gianghuong1 Tuần sau mình cũng tìm mới được, đọc trên máy tính cũng toét mắt, nhất là mới sinh như mình
  • Em chào các mẹ, em lại ngoi lên điểm danh nữa nè
    Sau những ngày lao động cần cù của mẹ , Em Ốc rất thích học phép toán, và đã biết chỉ những gì mình muốn giỏi lắm rồi mẹ rất vui!
  • @mePPMM Mình cám ơn bạn thật nhiều, Cách đây 1 năm, mình biết đến phương pháp này nhờ chia sẻ của bạn và áp dụng dạy bé, mình không có điều kiện in nhiều flashcard cho bé nhưng nhờ bạn mình được dạy được con gái nhỏ của mình đọc được hết chữ cái tiếng việt, và đếm được gần 100. ( còn hơi lẩn lộn 1 chút) Mình dựa theo cách của bạn nhưng viết ra giấy, bằng cây bút và tờ giấy hai mẹ cùng nhau học. Bé mình tháng sau là tròn 2 tuổi. Nhưng mình vẫn chưa dạy toán cho bé.
  • mình mới biết đến phương pháp này thông qua trang web lam ơi giải thích cho mình thẻ dots là gì
  • các mẹ mua sách dạy trẻ học toán ở đâu thế? cho e xin đc ở hn với ạ
  • các mẹ ra mấy nhà sách ở Đinh Lễ ấy, m hay mua ở nhà sách Lâm ngay đầu giáp với Nguyễn Xí ấy, m mua trọn bộ của GD rùi, dù đã dạy con đc ít n n vẫn mua về đọc xem m có đi đúng đường k, he he
  • @Me_Cafesua Tuần trước mình ra chưa có, thế có rồi hả, để mình cũng đi mua về hihi, có làm được hết theo trong sách ko thì còn tùy vào thời gian, điều kiện và quan niệm của mẹ và bé, ít ra có sách còn có kim chỉ nam mẹ cafe nhỉ hihi
  • Mẹ PPMM và các mẹ cho mình hỏi 1 chút, khi dạy bé phép cộng và phép trừ thì bé có thể dễ dàng hiểu được vì đấy là sự thêm bớt các chấm, nhưng khi dạy phép nhân và phép chia, mình sợ là bé ko hiểu được bản chất của phép nhân, phép chia ví dụ 3x2 là 2 nhóm có 3 chấm. Nếu dạy nhân chia có sợ bé không hiểu được bản chất của nó nên thành ra học vẹt không các mẹ? Mình cứ phân vân mãi, lúc thì muốn để bé lớn 1 chút rồi dạy để bé hiểu bản chất phép nhân chia, nhưng lại tiếc giai đoạn vàng của bé mà ko dạy thì cũng phí. Các mẹ cho mình ý kiến với.

    Thanks các mẹ !!!!!
  • @gianghuong1 Hì, mẹ này có thắc mắc y hệt mình đợt trước. Mình có thắc mắc với mẹ PPMM thì được mẹ ý tư vấn như sau: Dạy phép nhân cho con, ví dụ lúc đầu dạy 2 x 3, thì mình lấy 3 thẻ 2 chấm, bày trước con, rồi chỉ vào các thẻ: 2 x 3 = 6. Mình nghĩ vậy con sẽ dễ hiểu hơn.
    Nhưng mà đến giờ mình cũng vẫn chưa dạy nhân chia cho con :"> Mẹ mìn quá!
  • nhà sách Thái Hà đã ra đủ bộ G.Doman rồi mà các mẹ
  • các mẹ dạy dots card cho e hoi kinh nghiệm với ạ, e nhà em 13thang, khi e dạy dots cho con từ 1-30 dots, con tập trung xem,từ dots 30 trở đi con nhìn xung quanh và không tập trung nữa. e lam thế nào để lấy lại niềm yêu thích của con hoặc các mẹ có phương pháp nào dạy toán mà con yêu thích thì chia sẻ cho em với ạ.
  • @me_hat_tieu Thế lúc bạn dạy 28 29 30 bé vẫn nhìn đến 31 là ko nhìn hay bé ko nhìn tất cả hả bạn? Bạn thử bớt số thẻ trong 1 lần dạy đi để bài học kết thúc nhanh khi bé vẫn hào hứng, và check xem tốc độ học của con thế nào? như trước mình cứ dạy 3lần/ngày, 5 ngày cho 1 thẻ, bé chán chả xem nữa, mình check thử vài lần thì thấy tầm 3 lần/ngày, 3 ngày cho 1 thẻ là phù hợp với tốc độ của bé nhà mình, bé lại hào hứng xem
  • Mình đang dạy theo giáo trình 60 ngày. Đang dạy phép trừ rồi, bé chưa được 4 tháng, rất thích xem, nhưng chưa dám kiểm tra bé
  • Sẽ theo dõi topic của nhà bạn để học hỏi. Thankssss!
  • Mẹ nó ơi cho mình hỏi giáo trình 60 ngày mẹ nó tự viết ah??? Thaks.
  • Kiểm tra như thế nào hả bạn? bé mới 4 tháng mà??? mình cũng dạy bé theo gtrinh này từ 3 tháng, bi h bé 8 tháng rùi mà chưa biết làm thế nào để kiểm tra, hihi
  • các mẹ nó à mình cũng muốn dậy bé,nhưng vào trang này muộn quá con bớ ngỡ không biết như thế nào? các mẹ giúp mình với .Cảm ơn các mẹ nhiều.
  • Tớ dạy theo Trangngoclinh post ở trang 5 đấy
  • Bé nhà mình lúc càu nhàu lôi dot card ra cho xem, im luôn. Đúng là có học có khác, hi hi
  • Hii... các mẹ công nhận kiên trì thật đó. Bé nhà mới giờ đc 2,5 tháng cũng đang nghiên cứu để dạy con.

    Nhưng tập 1 mãi đến khi con được 1,5 tuổi mình mới dạy con học số, được cái con học nhanh, nên 2 tuổi là đã biết hết rồi. Giờ 4,5 tuổi cộng trừ sơ sơ vẫn làm tốt. Mà do mẹ đi làm suốt nên ko có time dạy con.

    Tập này phải học hỏi các mẹ nghiên cứu kỹ và kiên trì dạy con cho khoa học thui.
  • @thaoanh51 chào bạn, vậy là bạn sinh 2 bé rồi à? Mình cũng đã áp dụng pp nay và cũng thấy hay lắm, bạn nên áp dụng cnagf sớm càng tốt bạn à. chuc bạn và bé khoẻ, thành công b nhé!
  • @songnhim75 Chị Hoa ới, e mua sách cho chị rồi mà vẫn ko thấy c qua lấy vậy chj?
  • Các chị cho em hỏi dạy dots thì mình xoay card vào lúc nào ạ? Em thấy là có xoay card nhưng không có hướng dẫn là xoay lúc nào cả
  • @little_conner theo mình thì mỗi lần dạy là 1 lần xoay card. lần 1 để card thế này thì lần sau xoay # đi
  • @little_conner Có mẹ góp ý với mình là ghi ở bên cạnh số ở 4 góc mặt sau là ABCD, ví dụ 1A, 1B, 1C, 1D để biết là lần trước đã tráo theo cạnh nào rồi. Tuy nhiên cũng ko nhất định phải làm như vậy. Sau mỗi lần tráo, mình xoay 2,3 thẻ trong số 5 thẻ là ok. Nhớ tráo thứ tự khác đi nữa.
  • Có 1 chương trình tên là litte math của trang brillkids mình thấy dùng để học toán theo pp glenn này tốt á. Bữa mình đăng lên này, ko biết tại sao bị báo là spam nhỉ. Các bạn quan tâm tìm hiểu về chương trình này, dùng để dạy toán cho con ổn lắm á.
  • Các mẹ ơi, bé nhà mình 3 tuổi rồi thì dạy theo phương pháp này còn hiệu quả ko?
  • Có mẹ nào dạy theo pp 65 ngày như mẹ Trangngoclinh post không. 5 ngày cuối dạy cụ thể ntn nhỉ. Bé sang tháng thứ 6 rồi, nhưng chưa đưa tay ra chọn được. Giơ 2 thẻ chọn ra thì con cứ nhìn mẹ cười thôi.
  • @phuongthuyhpt có thể đấy bạn ạ. tranh thủ càng sớm càng tốt, bạn cho bé xem VCD: Bé yêu biết đọc và dạy theo pp GD cho bé, chúc bạn thành công!nếu cần gì gửi mail cho mình hoặc goi đt cho mình nhé: 0963 106 319
  • lmình dùng sile các chấm tròn trên máy tính để dạy toán theo GM có dc ko các mẹ nhỉ?
  • mình cũng đang dạy con theo litte math của trang brillkids nên muốn thanh lí bộ dots card, bạn nào muốn lấy thì pm mình nhé, nhờ mod mấy ngày vậy
  • Có mẹ nào thương tình hướng dẫn cụ thể dùm em pp này 1 lần nữa được không. Sao em đọc mà không hiểu lắm, hicc
  • Em hiểu pp này rồi cả nhà ơi. Chắc nhờ mua sách về đọc
  • I. Dụng cụ
    Dụng cụ : 1 bộ dot card gồm 101 thẻ.
    Cách làm: cắt 101 giấy bìa cứng kích thướt 30x30cm dày 1cm. Cắt decal 5050 chấm đường kính 1.5cm.
    Cách dán: không được dán thẳng hàng, khoảng cách các chấm không được đều nhau. Dán từ trong ra ngoài.
    II. Phương pháp dạy
    1. Bắt đầu dạy trẻ từ 3-6 tháng
    Nếu trẻ bắt đầu muộn hơn xin hãy đọc phần đúng độ tuổi của trẻ rồi quay lại đọc phần này.
    Ngày đầu tiên: Soạn sẵn 10 thẻ từ 1-10. Cầm thẻ 1 lên vừa cho xem vừa đọc to rõ “một”. Xoay 1 cạnh tiếp tục đọc “một. Như vậy 1 thẻ trẻ sẽ được nghe 4 lần cho mỗi thẻ. Lần đầu tiên cho trẻ nhìn thẻ từ 1-10 theo đúng thứ tự. Các lần khác trong ngày không theo thứ tự. Mỗi ngày cho xem ít nhất là 3 lần.
    Ngày thứ 2 đến ngày thứ 5: cũng cho trẻ nhìn từ 1-10 nhưng không theo thứ tự. Lưu ý là số ngày này không cố định. Khi cảm thấy trẻ không chú ý thì lập tức thay thẻ theo nguyên tắc dưới đây.

    Ngày thứ 6: bỏ 2 thẻ 1 và 2, cho thêm 2 thẻ 11 và 12 vào. Lần đầu tiên cho nhìn theo thứ tự. Các lần khác trong ngày không theo thứ tự.
    Ngày thứ 7: bỏ 2 thẻ 3 và 4, cho thêm 2 thẻ 13 và 14 vào. Lần đầu tiên cho nhìn theo thứ tự. Các lần khác trong ngày không theo thứ tự.
    Tương tự như vậy đến ngày thứ 10: vẫn cho xem 10 thẻ từ 11 đến 20. Như vậy là ngày nào cũng cho xem 10 thẻ (bỏ 2 thẻ nhỏ thêm 2 thẻ lớn). Đồng thời bắt đầu cho xem phương trình. Bắt đầu bằng phép cộng. Một lần cho xem 3 phương trình ví dụ : 3+5=8, 10+6=16, 4+7=11. Mỗi ngày cho xem 3 lần ngay sau khi cho xem 10 thẻ. Ba lần cho xem các phương trình đều khác nhau. Như vậy 1 ngày trẻ sẽ được xem 10 thẻ và 9 phương trình. Cách cho xem phương trình như sau: cầm thẻ 3 lên đọc “ba”, bỏ thẻ 3 xuống đọc “cộng”, cầm thẻ 5 lên đọc “năm”, bỏ thẻ 5 xuống đọc “bằng” cầm thẻ 8 lên đọc “tám. Phép cộng chỉ nằm trong khoảng 20 thẻ đầu. Bạn đừng lo là hết phép tính . Chỉ với 20 thẻ bạn có tới 190 phép tính cộng. Lưu ý là không được xếp 3 phép cộng theo thứ tự lien tiếp như sau: 1+1=2, 1+2=3, 1+3=4 mà các phép cộng được xếp ngẫu nhiên. Có thể tham khảo các phép sau đây:
    Ngày 11: 1+12=13, 4+5=9, 16+3=19. Các thẻ từ 13 đến 22.

    Ngày 12: 2+9=11, 8+5=13, 10+9=19. Các thẻ từ 15 đến 24.

    Ngày 13: 3+7=10, 1+5=6, 8+9=17. Các thẻ từ 17 đến 26.

    Ngày 14: 3+9=11, 8+5=13, 10+9=19. Các thẻ từ 19 đến 28.

    Ngày 15: 1+2=3, 4+16=20, 6+9=15. Các thẻ từ 21 đến 32.

    Ngày 16: 2+16=18, 1+11=12, 2+3=5. Các thẻ từ 23 đến 34.

    Ngày thứ 17: Khi trẻ đã học phép cộng được 1 tuần thì lập tức cho chuyển sang học phép trừ cũng tương tự phép cộng. Chỉ sử dụng 20 thẻ đầu tiên cho phép trừ.

    Ngày thứ 24: Như vậy đến đây trẻ đã biết 48 thẻ và 2 phép cộng trừ đơn giản.Bây giờ bạn có thể cho học phép cộng hoặc trừ đến 48. Ví dụ 1 ngày cho coi 3 lần. Một lần 3 phép như sau:

    20+4=24, 19+10=29, 40-10=30. Một ngày trẻ được xem 9 phương trình cả cộng cả trừ.

    Làm tương tự trong 1 tuần.
    Ngày thứ 31: Đến đây trẻ đã được giới thiệu đến thẻ 62. Lập tức chuyển qua phép nhân. Một ngày cho xem 3 lần, 1 lần 3 phép nhân ví dụ : 2x3=6, 5x6=30, 9x4=36.

    Ngày thứ 38: Đến đây trẻ đã được giới thiệu đến thẻ 76. Lập tức chuyển qua phép chia chẵn (chú ý không được giới thiệu phép chia có dư). Một ngày cho xem 3 lần, 1 lần 3 phép chia ví dụ : 18/3=6, 72/8=9, 6/3=2.

    Ngày thứ 45: Đến đây trẻ đã được giới thiệu đến thẻ 90. Bây giờ ta có thể dạy cả phép chia và phép nhân chung 1 ngày. Ví dụ như: 24/8=3, 3x5=15, 90/3=30.

    Ngày thứ 50: Đến đây trẻ đã được giới thiệu đủ 100 thẻ. Đến đây bạn có thể dạy tất cả những gì bạn muốn. Tất cả các phép cộng trừ nhân chia sử dụng đến thẻ 100. Kể cả phép cộng hoặc nhân với 0. Bạn không cần phải giới thiệu lại các thẻ nữa. Mỗi ngày giới thiệu 9 phương trình. Chú ý đừng để thẻ nào lâu quá không xài.
    2. Bắt đầu dạy trẻ từ 6-12 tháng
    Nếu trẻ bắt đầu muộn hơn xin bỏ qua phần này và đọc phần tiếp theo.

    Ở giai đoạn này trẻ đã bắt đầu có sở thích và sở ghét. Vì vậy việc dạy sẽ khó hơn từ 3-6 tháng. Bạn vẫn áp dụng trình tự giống như trẻ từ 3-6 tháng. Nếu trẻ không chú ý thì bạn bỏ bớt giai đoạn đọc 4 lần 1 thẻ. Bạn chỉ cần giơ 1 thẻ lên đọc một lần duy nhất. Tốc độ nhanh lên và số lần xem 1 ngày cũng nhiều hơn có thể là 4 hoặc 5 lần.
    3. Bắt đầu dạy trẻ từ 12-24 tháng.
    Nếu trẻ bắt đầu muộn hơn xin bỏ qua phần này và đọc phần tiếp theo.

    Ở giai đoạn này trẻ cực kì hiếu động. Việc dạy sẽ khó hơn rất nhiều so với trẻ bắt đầu từ 3-12 tháng. Bạn vẫn áp dụng trình tự giống như trẻ từ 3-6 tháng. Nhưng giới thiệu 1 thẻ chỉ cần cho đọc 1 lần thay vì 4 lần. Một ngày chỉ nên học 7 thẻ (bỏ 2 thẻ cũ, thêm 2 thẻ mới). Bạn cũng phải kiên nhẫn hơn giai đoạn 6-12 tháng đó là 1 ngày phải cho trẻ xem ít nhất là 5 lần.
    4. Bắt đầu dạy trẻ từ 24-30 tháng.
    Nếu trẻ bắt đầu muộn hơn thì phương pháp này không còn thích hợp cho trẻ nữa. Bạn nên tìm phương pháp khác dạy sẽ tốt hơn.

    Ở giai đoạn này trẻ muốn tự mình khám phá. Vì vậy việc dạy sẽ khó hơn rất nhiều so với trẻ bắt đầu từ 3-24 tháng. Bạn vẫn áp dụng trình tự giống như trẻ từ 3-6 tháng. Nhưng giới thiệu 1 thẻ chỉ cần cho đọc 1 lần thay vì 4 lần. Tốc độ phải nhanh (1 giây 1 thẻ). Một ngày chỉ giới thiệu 5 thẻ (bỏ 2 thẻ cũ thêm 2 thẻ mới). Bạn cũng phải kiên nhẫn hơn giai đoạn 6-12 tháng đó là 1 ngày phải cho trẻ xem ít nhất là 8 lần và tốt nhất là 10 lần.
    III. Các nguyên tắc khi dạy
    1. Bắt đầu càng sớm càng tốt.
    2. Chuẩn bị đầy đủ tài liệu trước khi bắt đầu.
    3. Chỉ dạy khi trẻ vui vẻ.
    4. Không kiểm tra trẻ xem có nhớ hay không.
  • Được chứ bạn. Mình cũng dạy nhưng mới đc ít phép công tren sile thôi. Bạn có tài liệu dạy sile cho mình với? nếu có gửi mail hộ mình nhé: [email protected] ! cảm ơn bạn nhiều! chúc bạn khỏe !
  • Me_Ruby2011 ơi giá cả thanh lí bộ dot card thế nào ấy nhỉ? Có gì bạn nhắn cho mình theo số đt 0983820405 nhé. Tks!
  • @Meijin Mình note lại chỗ này chút xíu cho bạn nào vào sau để ý nhé.
    Cắt giấy bìa cứng kích thướt 28cm*28cm (11 in) . Cắt 5050 chấm đường kính 1,875cm (0.75 in hoăc 1,9cm cũng được) . Nếu cắt giấy khổ 30*30cm sẽ khá to và trẻ sẽ khó chụp ảnh, chấm dot quá nhỏ trẻ cũng khó chụp (bé càng nhỏ càng khó nhìn hơn). Các mẹ đã có công làm cho con thì nên làm đúng theo chuẩn mà GD đã đưa ra. Nhóm PEESG có một buổi offline với ông chuyên gia vê PP GD khu vực châu Á ( hay ĐNÁ mình ko nhớ rõ) cũng đã giải thích và xác định lại là nên làm theo đúng chuẩn GD để nghị.

    @me_ruby2011: phải Châu hội Peesg ko? nếu phải thì mẹ để ý cái này nha. Litte math của brillkids học bằng TA đó, mẹ phải để ý kèm tiếng việt cho Ruby nha.
  • Mình ở tp hcm, ai biết chỗ cắt bìa thì chỉ giúp mình với, cám ơn các mẹ
  • @Me_Ruby2011 Me Ruby ơi! Chị đã thanh lý bô DC chưa? giá cả ntn vậy?
  • ko mẹ nào chỉ chỗ mua bìa cứng giúp mình sao, hichic
  • Cho Minh đánh dấu học hỏi :-)
  • @roberto423
    Mình nhắn tin cho bạn rùi nha. Topic này gần đây ko còn hoạt động mấy nữa hay sao ý.
  • @Meijin Bài nay bị thiếu giai đoạn từ 0-3 tháng và có nhiều chỗ thiếu xót nha các mẹ. Ví dụ như giai đoạn 0-3 tháng thì phải dùng chấm đường kính 1.5inch . Tổng cộng 14 thẻ và dạy trong từ 1-2 tháng. Mình gửi các bạn link bài gốc để tham khảo nè
    http://www.giaoducsom.org/showthread...=1601#post1601

    Chứ mấy cái này dạy sai thì nguy hiểm lắm đó nha.
  • bạn ơi! giờ mình mới đọc đến trang này. hic! ko biết bạn còn bộ DC ko?
  • @Me_Ruby2011 bạn ơi! giờ mình mới đọc đến trang này. hic! bạn còn bộ DC ko để lại cho mình với!
  • Con nhà t gần 9 tháng rồi mà t dậy bé cứ cảm giác bé k tiếp thu đc ý..cứ đùa đùa cười cười với mẹ,chag hiểu nàng ta có thấm đc tí nào k nữa ..
  • 1 Chia sẻ Trả lời - 923 ngày trước
  • Phương pháp này thật hay, mình sẽ áp dụng cho bé nhà mình, vì con có vẻ rất thích thú với môn toán và những con số