Giải toán lớp 2
Giải toán lớp 2

Giải toán lớp 2 (18306 lượt xem)
66 238

  • Con trai được giao bài tập hè, trong đó có 1 bài như thế này: cho 7 con số 5 dùng các phép tính +,-,x,: là sao để ra kết quả là 580. Mình giải như thế này : 580 :5 = 116 (5x5x5 +5+5-5:5)=116 Như vậy để ra kết quả 580 thì phải cần tới 8 con số 5. Mình bó tay rồi. Nhờ các bố, mẹ cao thủ giải giúp mình với
  • Con trai được giao bài tập hè, trong đó có 1 bài như thế này: cho 7 con số 5 dùng các phép tính +,-,x,: là sao để ra kết quả là 580. Mình giải như thế này : 580 :5 = 116 (5x5x5 +5+5-5:5)=116 Như vậy để ra kết quả 580 thì phải cần tới 8 con số 5. Mình bó tay rồi. Nhờ các bố, mẹ cao thủ giải giúp mình với
  • tka48336 tka48336 Bình luận được nhiều chia sẻ.
  • Mình post một số bài tham khảo nhé:

    1. a) Tìm số bị trừ, biết tổng của số trừ và hiệu là 66
    b) Tìm số trừ, biết hiệu hai số kém số bị trừ là 46
    c) Tìm số bị trừ, biết số bị trừ hơn số trừ 15 và hiệu của hai số bằng số trừ.

    2. Trong một phép trừ có hiệu bằng số trừ và số bị trừ hơn số trừ 16 đơn vị. Hỏi: hiệu, số trừ, số bị trừ mỗi số bằng bao nhiêu?

    3. Một đường gấp khúc gồm ba đoạn. Đoạn thứ nhất dài bằng đoạn thứ hai, đoạn thứ ba dài bằng hai đoạn đầu cộng lại. Tính độ dài của đường gấp khúc, biết rằng đoạn thứ ba dài hơn đoạn thứ hai là 15 cm.

    4.Với một can 5 lít và một can 3 lít. Làm thế nào để đong được 1 lít dầu.

    5. Có 8 chiếc nhẫn bề ngoài trông giống nhau, nhưng có một chiếc nhẹ hơn mỗi chiếc còn lại. Làm thế nào để qua hai lần cân lấy ra được chiếc nhẫn nhẹ.

    Tạm vậy đã. Nếu các mẹ thấy quan tâm thì mình sẽ post thêm sau. Chúc các con học giỏi.
    Chi tiết
  • Xem 238 bình luận của bài viết này tại đây.
  • Chia sẻ bởi: m3629
  • Chia sẻ Trả lời Thông báo Spam
  • BÀI VIẾT YÊU THÍCH
  • Ban thu xem ntn co dc ko nhe:
    (55+ 55)x 5 + 5x5 + 5 = 580
  • Nếu ko dùng ngoặc thì có thể ntn:
    555 + 5x5 + 5 - 5 = 580
  • @huongnglan Cám ơn bạn nhé, tại sao mình lại không nghĩ ra là có thể ghép các số 5 lại nhỉ. Mình cứ loay hoay tìm các phép tính với từng số 5 đơn lẻ. Cám ơn bạn lần nữa nhé
  • Mẹ Mit ơi để số 5 đơn lẻ cũng được:
    5 x 5 x 5 -5 -5 x 5 + 5 = 580
  • ?
  • Hình như đề bài ko có sử dụng dấu ngoặc??? Thấy đề là dùng các số 5, chứ ko nói là ko dùng các số trên 55??? Có lẽ nên xem chính xác đề bài ra ntn mới biết được
  • @huongnglan Đề bài là chỉ dùng các số 5 bạn a. Mình thấy chỉ có cách giải của bạn mới ra kết quả 580 thôi
  • Khi nào có kết quả bạn đăng lên nhé. Mình nhớ ngày xưa cũng học như vậy nhưng không rõ hiện giờ đã thay đổi ntn. Con mình năm nay bắt đầu vào lớp 1 cho nên cũng cần nghiên cứu lại để còn dạy cháu. Cảm ơn bạn nhiều
  • @Me_yeu_Com Như này không được mẹ nó ạ, trong phép tính này phải thực hiện nhân chia trước, cộng trừ sau. Theo như phép trên của mẹ nó thì kết quả là:

    5 x 5 x 5 -5 -5 x 5 + 5
    = 125 - 5 - 25 + 5
    = 100.

    Nếu làm như mẹ nó phải có dấu ngoặc thế này:

    (5 x 5 x 5 -5 -5) x 5 + 5
  • He he vì mải quan tâm đến kết quả cuối đây mà. Cám ơn mẹ Phương Nhi nhé.

    Mẹ Mít đã "tâm phục khẩu phục" chưa?:Battin ey:
  • "555 + 5x5 + 5 - 5 = 580"
    Mình có hỏi cô giáo thì được cô giải thích:
    Thường nhưng bài kiểu này có hơn 1 cách giải các mẹ à!
    Tuy nhiên khi giải bài toán này thì các con bị giới hạn bởi chương trình nữa.
    Với hs lớp 2 các con chưa học đến dấu ngoặc và thứ tự thực hiện các phép tính trong biểu thức nên các bài toán có kết hợp các phép tính nhân, chia, cộng, trừ thì luôn đặt phép nhân, chia đưng trước. Nếu như vậy thì cách giải đúng của bài toán có thể thế này các mẹ nhỉ!
    5x5 +555 + 5 - 5 = 580
  • @Me_yeu_Com Rất cám ơn mẹ Cốm đã nhiệt tình giảng giải, lại Pm cho mình. Thế này thì lần sau gặp bài toán khó mình lại phải lên đây hỏi mới được. Tuy nhiên với cách giải của mẹ Cốm thì sẽ có 1 phép tính nhân là 115x5 , mà chương trình lớp 2 thì chưa học đến (các cháu mới chỉ học phép nhân đơn giản trong bảng cửu chương, chưa học phép nhân có nhớ). Nên mình nghĩ cách giải như của bạn huongnglan chác có lẽ hợp lý hơn. Đây là toán cô giao về học hè, nên chắc cô cũng không chữa bài đâu, vì sang năm sẽ học cô mới. Nhưng khi nào vào năm học mình sẽ hỏi cô giáo cũ về đáp án cho lời giải này. Cám ơn các bạn đã nhiệt tình giúp đỡ nhé
  • Mình mở hàng với các dạng toán nâng cao của lớp 2 nhé. Hy vọng các mẹ có con học lớp 2 ủng hộ và cùng nhau giúp các con học hành chăm ngoan, thông minh nhanh nhẹn

    Bài 1: Luống thứ nhất có 38 cây rau, nhưng ít hơn luống thứ 2 là 15 cây rau. Hỏi:
    a. Luống thứ 2 có bao nhiêu cây rau?
    b. Nếu nhổ bớt luống thứ 2 đi 20 cây rau thì luống nào có số rau nhiều hơn và nhiều hơn bao nhiêu cây rau?

    Với câu a thì rất dễ rồi, câu b thì phần trình bày con mình làm hơi lủng củng. Mình type lại bài của con mình các mẹ góp ý giúp mình với nhé.

    b. Nếu nhổ bớt 20 cây rau, số cây rau còn lại ở luống 2 là:
    53-20=33 (cây)

    Vì 38>33 nên số cây rau ở luống 1 nhiều hơn số cây rau ở luống 2 là:
    38-33=5 (cây)

    đáp số:
    a. 53 cây
    b. 5 cây

    Còn cách 2 là vẽ sơ đồ con mình loay hoay mãi vẫn chưa vẽ đúng được câu b

    Thanks các mẹ:
  • Câu b) thì bạn hãy tách ra
    b1) Nhổ luống 2 đi 20 cây thì luống 2 còn bao nhiêu cây?
    b2) SO sanh số cây sau khi nhỏ của luống 2 với luống 1?



    Bài này rất hay đấy....dần dần sẽ bỏ câu a đi thành bài nâng cao như sau:

    Trong ruộng có 2 luống rau. Luống thứ nhất có 38 cây rau, nhưng ít hơn luống thứ 2 là 15 cây rau. Nếu nhổ bớt luống thứ 2 đi 20 cây rau thì luống nào có số rau nhiều hơn và nhiều hơn bao nhiêu cây rau?

    Tôi cũng đang soạn toán lớp 2 để dạy con gái và sẽ đóng góp cho nhiều dạng bài hay vào đây.
    Ví dụ:
    Bàii 1:/-Điền dấu > , < , = vào .......:
    a) 1 dm .... 10 cm
    b) 60 dm ..... 30 dm + 20 dm
    c) 8 dm ...... 3 dm + 70 cm
    d) 7 dm 8 cm ..... 80 cm
    e) 5 dm ..... 30 cm + 2 dm
    h) 3 dm ...... 3 cm + 20 cm

    4 dm 18 cm c 5dm 7 dm 3cmc 34 cm + 4 dm 2 dm 1cm c 1 dm + 2cm
  • Bài 2. Cho số a có 2 chữ số:
    a. Nếu chữ số hàng chục bớt đi 2 thì số a giảm đi bao nhiêu đơn vị?
    b. Nếu chữ số hàng chục tăng thêm 2 thì chữ số a tăng thêm bao nhiêu đơn vị?
    Bài 3: Viết chữ số thích hợp vào dấu * trong mỗi số sau, biết:
    a. *7 < 26 b. 5* > 58
    c. 3* < ** < 32 d. 5* < ** < 56
    Bài 4: Viết tất cả các số có hai chữ số biết rằng tổng các số hạng bằng.
    A. 11
    B. 18
    C. 5
    Bài 5: Viết tất cả các số có hai chữ số biết rằng hiệu của các số đó bằng.
    A. 2
    B. 5
    C. 7
  • Mình sưu tầm được bài này, muốn chia sẻ, hy vọng chủ đề này sẽ có thêm nhiều bài nữa để mình được học cùng con.
    Có 7 cây, bé hãy trồng thành 3 hàng, mỗi hàng có 3 cây. ( nêu 2 cách trồng )
    Cách 1:
    O O O
    O O
    O O

    Cách 2:
    O O O
    O O O
    O
  • Mình có bài này:
    Tú có một số bi xanh và đỏ, biết số bi của Dũng ít hơn 10 bi, số bi đỏ hơn số bi xanh 7 bi. Hỏi Tú có bao nhiêu bi xanh, bao nhiêu bi đỏ?

    Nhìn vào đầu bài thì dễ dàng nhận ra ngay kết quả, nhưng yêu cầu học sinh phải có trình bày rõ ràng ở từng bước để dẫn đến được kết quả, điều này mình thấy thực sự khó với các bạn mới vào lớp 2
  • Mây bài.... font ABC !! Tập tin đính kèm tnc2.doc‎ (19.5 KB, 0 lần tải)
  • @caychuoihot Nếu lớp 2 mà ra đưa ra bài toán như thế này thì các con khó giải lắm.
  • Lớp con tớ có bài này:
    Biết hiệu 2 số là số tròn chục bé nhất. Hỏi khi số bị trừ tăng 12 đơn vị, số trừ giữ nguyên thì hiệu mới bằng bao nhiêu?
  • Số tròn chục bé nhất là 10. "Số bị trừ tăng bao nhiêu mà số trừ giữ nguyên thì hiệu tăng bấy nhiếu" Vậy hiệu mới là 10+12=22. Đáp số 22.
  • Số tròn chục bé nhất là 10. "Số bị trừ tăng bao nhiêu mà số trừ giữ nguyên thì hiệu tăng bấy nhiếu" Vậy hiệu mới là 10+12=22. Đáp số 22.
  • Khiếp quá, con các mẹ học nâng cao à? Con tớ chỉ học trong SGK đã vất vả rồi, tớ đọc bài này còn ngại làm nên cũng không dám bảo con làm bài nâng cao
  • Cứ cho làm thử....đước thì đước khôgn thì thôi...bài SGK thì con làm đước nhưng chắc lúc kiểm tra khó mà HSTT !!
  • @caychuoihot Hehe,đọc bài của mẹ này mới thấy mình chủ quan ghê. Mình chỉ nghĩ đơn giản, bắt con học nhiều thì thế nào nó cũng được HSTT. Cho con học nhẹ nhàng theo sgk, rảnh rảnh cho làm nâng cao chút đỉnh thì con chắc chắn sẽ được HSG. Chương trình cấp 1 có mấy đứa là HSTT đâu. Con học thế nào, sức con ra sao thì bố mẹ sẽ là người nắm rõ hơn ai hết.
    Lanh chanh tí, trên diễn đàn có nhiều mẹ nói cho con làm sách của thầy Áng. Hôm trước có mua được cuốn này và thấy các bt như các bài nhiều mẹ giới thiệu lên đây. Mọi người có thể mua về tham khảo. Nhiều bài hay.
  • @thanhnha2009 Bộ sách tác giả Nguyễn Áng (đến lớp 5 đó) !!! Nhưng mà các bài này tương tự...cũng hay đỡ phải nghỉ dang tương tự.... Còn trang web violympic nưa chứ....
  • Đánh dấu để nghiên cứu khi nào có thời gian dạy cho cu nhà mình
  • Các mẹ hướng dẫn mình bài này với, mình chưa biết giảng cho bạn nhà mình thế nào cả
    Tìm số có hai chữ số, biết tổng các chữ số là 17
    Giải theo phương pháp tìm một số trong một tổng
  • Thôi thì bố cháu làm thế này được không ??

    Bài làm
    Ta có: 9+8=17
    Vậy số đó là 98, 89

    Bài này thức ra không hay....con tôi hay được cô giáo ra các bài trong quyển của tg Nguyễn Áng có các dạng này. Ví dụ
    1.Tìm số có 2 chữ số biết tổng các chữ số là 8.
    Bài giải như sau:
    Ta có 8 = 8+0
    8 = 7+1
    8 = 6+2
    8 = 5+3
    8 = 4+4
    Vậy các số sô là 80, 71,17,62,26,53,35,44
    2.Tìm số có 2 chữ số khác nhau biết tổng các chữ số là 8.
    Bài giải như sau:
    Ta có 8 = 8+0 (chữ số 08không phải số có 2 chữ số !!!)
    8 = 7+1
    8 = 6+2
    8 = 5+3
    8 = 4+4 (loại vì hai chữ số giống nhau)
    Vậy các số sô là 80, 71,17,62,26,53,35

    ............ ĐẠI KHÁI THẾ THÔI. Sau đó con thêm bài thứ 3 như sau
    1.Tìm số có 2 chữ số biết tổng các chữ số là 8 và hiệu 2 chữ số là 2.
    Bài giải như sau:
    Ta có 8 = 8+0 8 - 0 = 8 (loại)
    8 = 7+1 7 - 1 = 6 (loại)
    8 = 6+2 6 - 2 = 4 (loại)
    8 = 5+3 5 - 3 = 2 (Chọn)
    8 = 4+4 4 - 4 = 0 (loại)
    Thử các trướng hợp trên hai số đó là 5,3 vậy số đó là 53,35

    Túm lại học thì học còn co nhớ được không lại là chuyện khác..... Sao mà bây giờ trẻ con học khó nhỉ !! Không rèn cho con sợ không theo được các bạn !!!
  • Mình post một số bài tham khảo nhé:

    1. a) Tìm số bị trừ, biết tổng của số trừ và hiệu là 66
    b) Tìm số trừ, biết hiệu hai số kém số bị trừ là 46
    c) Tìm số bị trừ, biết số bị trừ hơn số trừ 15 và hiệu của hai số bằng số trừ.

    2. Trong một phép trừ có hiệu bằng số trừ và số bị trừ hơn số trừ 16 đơn vị. Hỏi: hiệu, số trừ, số bị trừ mỗi số bằng bao nhiêu?

    3. Một đường gấp khúc gồm ba đoạn. Đoạn thứ nhất dài bằng đoạn thứ hai, đoạn thứ ba dài bằng hai đoạn đầu cộng lại. Tính độ dài của đường gấp khúc, biết rằng đoạn thứ ba dài hơn đoạn thứ hai là 15 cm.

    4.Với một can 5 lít và một can 3 lít. Làm thế nào để đong được 1 lít dầu.

    5. Có 8 chiếc nhẫn bề ngoài trông giống nhau, nhưng có một chiếc nhẹ hơn mỗi chiếc còn lại. Làm thế nào để qua hai lần cân lấy ra được chiếc nhẫn nhẹ.

    Tạm vậy đã. Nếu các mẹ thấy quan tâm thì mình sẽ post thêm sau. Chúc các con học giỏi.
  • Dạo này bận quá nên ko vào topic. Cảm ơn các mẹ đã post bài. Con các mẹ thi giữa học kỳ I thế nào rồi. Nhà em dạo này đang sửa nhà, con em chơi dài vì chẳng có chỗ học. Ko biết tình hình thi cử ra sao nữa. Hỏi con làm bài tốt ko, con khẳng định làm tốt lắm mẹ ah
  • @Big_Will Spam tí: Sửa nhà để đón em bé hả em? nhà chị cũng đang sửa lanh tanh bành đây, hic! Các bạn ở đó thi muộn nhỉ, Ng nhà chị xong từ tuần trước rồi, bây h đang được xả hơi!
  • @nancy76 Vâng, em sửa nhà đón em bé đây. QA nhà em vừa mới thi hai hôm vừa rồi xong chị ah. Dạo này chẳng học hành gì cả, đi chơi suốt vì nhà sửa bụi bẩn nên suốt ngày xuống sân chơi với bọn trẻ con trong khu. Ko học hành 2 tuần nay rồi. Chị sửa nhà sắp xong chưa?
  • @Big_Will Tầm tháng nữa em ah. Đợt họp QM tới cố gắng gặp nhau nhỉ, hihi!
  • Mình có bài này muốn xin ý kiến các mẹ cách giải:

    Minh có 16 bông hoa, Minh cho Lan 3 bông thì số hoa hiện tại của hai bạn bằng nhau.
    a) Hỏi hiện tại Lan có bao nhiêu bông hoa?
    b) Lúc đầu Minh có nhiều hơn Lan bao nhiêu bông hoa?
    Mình nhìn thì biết ngay kq nhưng dạy con cách trình bày ntn?
    Các mẹ chỉ giúp nhé.
  • Bố cháu trả lời cho:
    Hướng dẫn con làm như sau:
    + Minh có 16 bông hoa, sau khi cho Lan 3 bông hoa thì Minh còn bao nhiêu? con sẽ trả lời =.....
    + Số hoa của Minh và của Lan bằng nhau sau khi cho Lan 3 thì số hoa của Lan là bao nhiêu? ..............
    + Vây số hoa của Lan lúc đâu là bao nhieu?..................
    + Số hoa của Minh lúc đầu là bao nhiêu............. của Lan là bao nhiêu.................
    + Số hoa của Minh lúc đầu hơn của Lan lúc đầu là bao nhiêu............

    ....Thế thôi là con hiểu....sau đó tự nghĩ vài ví dụ tương tự....Sau vài bài tự con sẽ tính được.
  • các mẹ cứ lo lắng cho con mình quá chứ , lớp 2 có gì để học đâu.Những bài toán khó như thế đến lớp 5 gặp lại dạng bài đó hết . Mình có thằng con trai học lớp 8 chuyên toán trường ams mà đến tận lớp 5 mới cho con di học thêm. Thế mà khi thi con vẫn đỗ điểm rất cao . Từ năm lớp 1 đến năm lớp 4 mình chỉ cho con học các môn : nhạc , họa ....thỉnh thoảng cho đi theo bố đánh golf .
  • @BOMEKHOAITAY nhà mẹ này có con xuất sắc nên mới vậy thôi, nhiều bạn học thêm từ lớp 1 thi ams 2 vẫn tạch như thường, hihi!
  • cô giáo giao bài này
    x-7-5 =26
    giúp mình hướng dẫn con với
  • bạn hướng dẫn con làm như sau:
    x-7 - 5 =26
    Tìm số bị trừ x - 7 = 26 + 6
    x - 7 = 31
    x = 31 + 7
    x = 38

    Lớp 1 các con hay học các phép toán có 3 số ấy
    ví dụ
    38 - 7 - 5 =
    31 - 5 = 26
    ất nhiên lớp 1 năm ngoái các bài dạng này phải cộng trừ không nhớ, bây giờ kết hợp với tim x trong x + 7 = 10, x - 5 = 6 chắng hạn... nhứng dạng này trong sách giáo khoa có mà....
    (ở đây không có gạch chân của 38 - 7 ...)
  • @lelinh2003 Tóm tắt:
    Minh: 16
    Lan: + 3 = Minh - 3

    Bài giải:
    a) Hiện tại Lan có số hoa là:
    16 - 3 = 13 (bông hoa)

    b) Lúc đầu Lan có số hoa là:
    13 - 3 = 10 (bông hoa)
    Lúc đầu Minh nhiều hơn Lan là:
    16 - 10 = 6 (bông hoa)

    Đáp số: 13 bông hoa
    Đáp số: 6 bông hoa
  • các mẹ giup mình giải bài này với ạ [biết tổng trừ số hạng là 15.tìm số hạng còn lại
  • Muốn tìm một số hạng, ta lấy tổng trừ đi số hạng kia
    Vậy: số hạng chưa biết = tổng - số hạng
    mà tổng trừ đi số hạng là 15
    nên số hạng chưa biết = 15
  • Cảm ơn các mẹ đã chia sẻ các bài toán hay. Mình cũng xin góp một bài toán như sau:
    Lớp 2A năm học 2010-2011 có 5 bạn chuyển đến và 8 bạn chuyển đi thì còn lại 39 bạn. Hỏi lớp 2A lúc đầu có bao nhiêu bạn?
  • @TKA Bài này qua 3 lần cân thì được rồi. Nhưng qua 2 lân cân thì em chưa nghĩ ra
  • Lẩy cân đĩa cân mỗi bên 3 chiếc. Nếu = nhau thì 6 chiéc ấy đúng luôn, lấy 1 trong 6 cái cân với 1 trong 2 cái còn lại => tim ra kết quả.
    Nếu 1 bên nhe hơn chúng tỏ có 1 nhẫn nhẹ hơn
    Ta lấy 2 cái để lên cân, nếu = nhau nhẫn còn lại nhẹ, nếu không thì cái nào nhẹ hơn chính là cái nhẫn phải tìm.
    Chính xác 2 lần cân vì có nhẫn nhẹ hơn.
  • @mequit Đây là dạng toán giải ngược. Bạn có thể vẽ sơ đồ như sau, để giải thích cho con từng bước.

    [ X ] ----- (+5) -----> [__] ----- (-8)-----> [39]


    [42] ----- (+5) -----> [47] ----- (-8) -----> [39]
  • cả nhà ơi!
    giải giùm bt này hộ em với
    1 bàn ngồi 5ng, cả lớp có 6 bàn. Hỏi cả lớp có bn hs?
    em em n làm là: 5 * 6 = 30 mà cô giáo lại gạch đi, sử thành 6* 5=30
    Bó tay với toán lớp 2 bây giờ
    Ai biết giúp em với!
  • Theo sách giáo bài này làm 5 người có 6 bàn thì sẽ là 5 người x 6 = 30 mới đúng. Mọi người đọc sách giáo khoa lớp 2 sẽ thấy 5 được lấy 6 lần sẽ là 5 x 6 đấy, chứ khoogn viết là 6 x 5 đâu.
  • Bạn ơi,
    Cô giáo sử đúng mà.
    Đúng là con đã hiểu được bài toán, nhưng con chưa trình bày đúng.
    Tóm tắt:
    1 bàn: 5 bạn ngồi
    6 bàn: ....? bạn

    Giải:

    Số bạn ngồi trong 6 bàn là:
    6*5=30 ( bạn )

    Đáp số: 30 bạn học sinh.
  • @caychuoihot Đúng là như thế này. Theo đề bài, đơn vị tính ở câu hỏi là gì, thì phải đặt số có đơn vị đó làm thừa thứ nhất.
    Câu hỏi yêu cầu tính số "bạn", do đó số "bạn" phải được viết trước.
    5 (bạn) x 6 = 30 (bạn)
  • Thế mẹ nó ơi, cô giáo có giải thích cho con vì sao không hay chỉ chữa như vậy thôi? Mẹ Tít cũng thấy nên giải như mẹ nó và bác Chuối Hột nói mới đúng.
    Điều mà mẹ Tít ghét nhất ở toán học nhà mình là các con bị nhồi và bị định hướng tư duy nhiều quá. Đến cả phần trình bày cũng phải y sì của cô thì mới được điểm tối đa. Từ việc viết tụt vào bao nhiêu dòng cho đến viết lời giải. Các con còn nhỏ mà bị định hướng kiểu đó thì thui chột hết sức sáng tạo của các con còn gì! Có nhiều con suốt ngày lo lắng về việc trình bày đến nỗi mà không dám đặt bút viết nữa đấy!
  • @MeTIT269 Mình chỉ học theo cách giải thích của bạn caychuoihot : Vì 5(bạn) được lấy 6(lần). Ngày xưa đi học, mình cũng được cô giáo giải thích như vậy, nên biết thế để dạy lại cho con thôi.
    Nói chuyện rập khuôn thì dài lắm. Mình thì không quá quan trọng đến điểm số của con. Quan điểm cá nhân của mình là giúp con hiểu bản chất, để con có thể tự giải quyết những vấn đề tương tự khác (không chỉ là toán học). Mình cũng hướng dẫn con cách trao đổi lại với cô giáo trong những trường hợp tương tự như mẹ nó gặp, để con nghe cách giải thích từ phía cô giáo.
  • Em là giáo viên Tiểu học. Theo em với bài toán này thì cô giáo của bé nhà mẹ chuối hột quá áp đặt barem thôi.
    Cả 2 cách làm đều đúng. Gv chỉ định hướng cho HS cách làm và các con nên viêt số chứa danh số phía trước, nó như cách mẹ chuối giải thích là gấp số lần đơn vị.
    Mỗi giáo viên có phương pháp giảng dạy khác nhau, và cách dạy mở hiện nay cũng khác với phương pháp giảng dạy của các thầy cô giáo lớn tuổi vẫn dạy theo pp cũ. Em khuyên các mẹ là nếu gặp những trường hợp như thế này nên gọi điện hỏi cô giáo về cách giải thích cho con thông. Khi không thông các con sẽ ko biết làm theo ai từ đó sẽ gây lâm lý hoang mang về cô giáo hoặc "trình độ" của ba mẹ mình.
  • Có bài toán thê này, bố mẹ cho các lời giải hay và cách giải thích cho con dễ hiểu nhé:

    Có 9 cây rau, con hãy vẽ sơ đồ để trồng được 8 hàng, mỗi hãng 3 cây rau.
  • @sinhvien_vcu Cái này mình vừa gặp với bài kiểm tra của con gái mình: "có 5 lọ hoa, mỗi lọ cắm 7 bông hoa, hỏi tất cả có bao nhiêu bông hoa?". Con gái giải là 5x7=35 bông, bị cô gạch đi sửa là 7x5=35 bông mới đúng, bài đó con chỉ được 8. Mẹ bảo là con làm đúng tại sao cô sửa, con trình bày lại "cô bảo vì người ta hỏi bông hoa thì mình phải lấy số bông hoa nhân với số lọ (ý là hỏi cái gì phải lấy cái đó làm thừa số trc mặc dù phép nhân có tính chất giao hoán). Không hiểu nổi? Có nhất thiết phải dạy trẻ con một cách máy móc như thế ko? Sau này ứng dụng thực tế có cần phải nhân chia cộng trừ đúng như thế ko? Chắc chắn là KHÔNG và mình nói với con "con làm như thế ko hề sai, mẹ vẫn nghĩ với bài này con hoàn toàn được điểm 10!!!"

    Mọi người nghĩ sao ạ?
  • @MeTIT269 Chính xác! Nhưng vì mình đang hít thở chung 1 môi trường giáo dục mà không thể đi khác được nếu mình vẫn là người VN và sống trên đất nước VN, nói vậy đúng không?

    Thêm bài cho các bạn cùng lớp 2 nhé:
    - Biết tích của 2 số là 20, nếu tăng thừa số thứ 1 lên 3 đơn vị thì tích mới sẽ là 35. Tìm thừa số thứ 1 và thừa số thứ 2?
    - Bạn An cần trồng 10 cây hoa thành hàng sao cho mỗi hàng có 4 cây hoa, bạn hãy giúp bạn An nhé?
  • Toán lớp 2....http://www.mediafire.com/?poabg63i9z12wj6
  • @chuyenxetochanh Chị ơi, chị vẽ 1 hình vuông, sau đó vẽ 2 đường trung bình chia hình vuông đó thành 4 hình vuông nhỏ, sau đó lại vẽ 2 đường chéo. Giống hệt như chị cắt bánh trưng thành 8 phần ý. vậy là chị có 8 hàng, mỗi hàng ba cây và tổng là 9 cây.
  • Sau này thì thế nào cũng được, vẫn ra kết quả. Nhưng với lớp 2 thì cô chữa thế là đúng rồi mẹ nó. Phải là số lượng x số lần lặp đi lặp lại.
  • @linhkiemkhach Cảm ơn em.
    Đầu tiên hướng dẫn con trồng theo sơ đồ hình vuông, rồi gợi ý con trồng theo các cạnh của hình vuông, con cũng hiểu và phát triển tiếp đc.
  • Mình cũng có bé học lớp hai, cũng chưa có nhiều kinh nghiệm lắm, thấy topic này hay nên xin phép lót dép ngồi hóng, xin chia sẻ một bài toán: Trong một trại gà, bình quân một con gà mái rưỡi đẻ một ngày rưỡi được một trứng rưỡi. Hỏi một con gà mái trong 6 ngày đẻ được bao nhiêu quả trứng? ( là toán mẹo nha)
  • @mekupip Vậy là 1 ngày 1 con gà đẻ đc 1 quả trứng -> 6 ngày 1 con gà đẻ đc 6 quả
  • mình cũng có một bài để chia sẻ ạ:có 20 người cần qua sông,mỗi thuyền chở được 5 người {kể cả người lái đò}.hỏi cần mấy chuyến đò để chở hết số người đó?
  • Bạn nhoc.oanh ơi cho mình hỏi một chút nhé. Con trai mình đang học lớp 2. Cháu có bài tập thế này:
    Tìm x: 17 - 3 < x + 5 < 18
    Con hỏi mình chỉ cho con cách làm và có kết quả là 9< x < 13
    Đến lớp cô giải cho con như sau:
    14 < x + 5 < 18
    x + 5 = 15 thì x = 10
    x + 5 = 16 thì x = 11
    x + 5 = 17 thì x = 12
    Vậy x = 10, 11, 12
    Con cũng có nhiều bài dạng như vậy.
    Bài này nhé: Tìm y: y - 2 < 4
    2 - 2 = 0 < 4; y = 2
    3 - 2 = 1 < 4; y = 3
    4 - 2 = 2 < 4; y = 4
    5 - 2 = 3 < 4; y = 5
    6 - 2 = 4
    Vậy y = 0, 1, 2, 3, 4
    Cô chỉ dạy con là thay thế dần vào khi nào hết thì thôi mà không chỉ cho con phải tìm những giá trị nhỏ hơn 6.
    Mình cũng không hiểu dạy như vậy có đúng không? Bạn là giáo viên giải thích giúp mình với nhé. Cảm ơn bạn nhiều!!!
  • Bạn ơi hình như bạn viết đầu bài bị sai kìa, phải là số bi của Tú ít hơn 10 bi (chứ không phải của Dũng). Bạn có thể dùng những viên bi thật để giải thích cho bé hiểu trước sau đó mới đưa bài toán vào thì bé sẽ dễ tếp thu hơn.
  • @Me_TungDuong Mình không phải giáo viên, nhưng cũng hay phải dạy con học, nên cũng có biét chút chút.

    Vì lớp 2 chưa học chuyển vế đối bất đẳng thức, nên chỉ có thể giải như cách của cô thôi, nhưng bài bản với bé lớp 2 là:
    Bài 1:
    14 < x + 5 < 18. Nên x + 5 nhận 1 trong các giá trị 15; 16; 17
    * x + 5 = 15
    x = 15-5
    x = 10
    tương tự.....
    Vậy x = 10; 11; 12

    Bài 2:

    Tìm y: y - 2 < 4 => y - 2 nhận 1 trong các giá trị 0; 1; 2; 3
    * y - 2 = 0
    y = 0 + 2
    y = 2
    * .....
    Vậy y = 2; 3; 4; 5
  • Trong phiếu Toán lớp 2 của con, cô giáo cho bài toán như sau:

    Bài 8/8: Cô giáo chấm bài toán của 4 bạn Hòa, Bình, Hải, Tú thì có 2 điểm 10, 1 điểm 9 và 1 điểm 7. Số điểm 10 của Hòa nhiều hơn của Bình nhưng ít hơn Hải. Hỏi mỗi bạn được bao nhiêu điểm 10?

    Đây là bài toán của cô Khánh Hường giao cho các con làm. Có mẹ nào giỏi Toán (từ lớp mẫu giáo đến Sau tiến sĩ, hỏi luôn cả GS. Ngô Bảo Châu cách giải bài toán này.) cho con lớp 2. Giải giúp hộ mình với. Con hỏi mà đành chịu, không biết làm thế nào bây giờ?

  • @ron1 Chị ơi em hỏi lại đề chút, đề là số điểm 10 của Hòa nhiều hơn của BÌnh....và tìm số điểm 10 của mỗi bạn hay là số điểm Hòa nhiều hơn ....và tìm số điểm mỗi bạn thôi? Theo em nghĩ thì bào này chỉ là tìm số điểm thôi, còn số điểm 10 thì sẽ không ra vì 1 bài kiểm tra làm gì có nhiều điểm 10 cho mỗi người.
    Bạn Hải và Tú đc 10đ, Bạn Hòa 9 và bạn Bình 7
  • @linhkiemkhach Mình cũng có đáp án như bạn và mình nghĩ chắc cô giáo nhầm thêm "10 " vào mỗi câu hỏi ....
    Số điểm 10 của Hòa nhiều hơn của Bình nhưng ít hơn Hải. Hỏi mỗi bạn được bao nhiêu điểm 10?
  • @ron1 Có 3 loại điểm là 10,9,7. Mà số điểm của Hòa nhiều hơn của Bình và ít hơn của Hải nên điểm của Hòa sẽ là 9d, Bình 7d, Hải 10d và còn lại 10d nữa là của ban Tú.
  • @snowqueen_186 Mình cũng nghĩ như các mẹ đã nói ở trên là Hải và Tú sẽ được 10, Hòa 9 và BÌnh 7.
    Bạn có thể gọi điện thoại hỏi cô giáo làm rõ hơn để giải thích cho con, trong trường hợp cô có nhầm lẫn trong lúc ra đề thì cô sẽ giải thích cho các con tại lớp. Con mình thi thoảng cô cũng cho nhầm tí, mình có gọi điện cho cô hỏi, cô nhận luôn và hôm sau cô giải bài đó tại lớp và nhắc con về bảo mẹ thế. Hiiiiiii
  • Cảm ơn các bạn nhiều.

    Đề ra đúng là như mình đã chép. Nếu câu hỏi là "Hỏi mỗi bạn được bao nhiêu điểm?" thì sẽ là dễ. Còn đằng này lại hỏi là "Hỏi mỗi bạn được bao nhiêu điểm 10?", con mình dở khóc dở mếu và trở nên hoảng vì không làm được hết bài cô giao. Hỏi bố mẹ, bố mẹ thấy đề ra vô lý, nhưng không giám nói ra vì sợ con sẽ chủ quan cho những lần sau.

    Cảm ơn các bạn nhiều.
  • Cảm ơn các bạn nhiều.

    Đề ra đúng là như mình đã chép. Nếu câu hỏi là "Hỏi mỗi bạn được bao nhiêu điểm?" thì sẽ là dễ. Còn đằng này lại hỏi là "Hỏi mỗi bạn được bao nhiêu điểm 10?", con mình dở khóc dở mếu và trở nên hoảng vì không làm được hết bài cô giao. Hỏi bố mẹ, bố mẹ thấy đề ra vô lý, nhưng không giám nói ra vì sợ con sẽ chủ quan cho những lần sau.

    Cảm ơn các bạn nhiều.
  • Mẹ nó ơi, cứ gọi điện thoại trao đổi với cô giáo đi.. để cô giải thích và cũng là để cho con đỡ lo sợ khi không làm hết bài.Con gái mình cũng học lớp 2 trường Đền Lừ.. nhưng chưa bao giờ thấy cô giáo giao cho bài kiểu này...Hội PH lớp và cô đã thỏa thuận ngay từ đầu năm học, nếu bài nào khó, có thể gọi điện hỏi cô, nếu hôm nào con làm không hết bài, bố mẹ cũng gọi điện báo lý do với cô..
  • @ron1 Chắc chắn đề này có gì đó nhầm lẫn. Nhiều khả năng là Cô giáo chấm bài toán của 4 bạn Hòa, Bình, Hải, Tú thì có 2 điểm 10, 1 điểm 9 và 1 điểm 7. Số điểm của Hòa nhiều hơn của Bình nhưng ít hơn Hải. Hỏi mỗi bạn được bao nhiêu điểm?
  • Con mình ở lớp thì có bài này :
    tổng số tuổi của mẹ và con nhiều hơn tuổi con là 50 tuổi. Mẹ hơn con 27 tuổi. TÍnh số tuổi của mỗi người?
  • Tuổi con: i----------i
    Tuổi mẹ : i----------i-------------i
    ..................................... -> 27 tuổi<-
    Tuổi mẹ + con: i----------i----------i-------------i
    ....................................-> 50 tuổi <-
    Nhìn vào sơ đồ thấy tuổi mẹ là 50 tuổi ( vì tuổi mẹ + tuổi con - tuổi con = 50 tuổi nên tuổi mẹ = 50 tuổi )
    Vậy tuổi con là : 50 - 27 = 23 tuổi
  • Cảm ơn bạn nhé. Như vậy con sẽ dễ hiểu hơn.
  • con mình cũng đang học lớp 2 topic này hay quá, thi thoảng mình có khó khăn gì sẽ nhờ các mẹ tư vấn giùm.
  • Em nghĩ 7*5 là đúng vì ta sẽ diễn giải theo phép cộng: 5 bình, mỗi bình có 7 bông, vậy tổng số bông hoa sẽ là 7+7+7+7+7=35. Như vậy chuyển sang phép nhân sẽ là 7*5 chứ ko phải là 5*7 ạ.
    Nếu 5*7 có nghĩa là 5+5+5+5+5+5+5, vậy chị lấy 5 đó ở đâu ra để cộng? Như vậy là cô giáo đúng chị ạ.
  • Em cũng nghĩ là có cô giáo cho đề sai: Từ "Số điểm của Hòa nhiều hơn của Bình nhưng ít hơn Hải" nhầm thành "Số điểm 10 của Hòa nhiều hơn của Bình nhưng ít hơn Hải".

    Giả sử đề là đúng "Số điểm 10 của Hòa nhiều hơn của Bình nhưng ít hơn Hải",
    thì sẽ có mâu thuẫn, ở chỗ:

    Mâu thuẫn 1: Cô giáo chấm 1 bài kiểm tra thì tối đa mỗi bạn chỉ được 1 điểm 10 thôi (không lẽ một bài kiểm tra lại có hai điểm?). Vì thế, không thể có bạn này nhiều điểm 10 hơn bạn kia (cùng lắm là hai bạn đều được 10, bằng điểm nhau, hoặc bạn này cao hơn, bạn kia thấp hơn).

    Mâu thuẫn 2: "Số điểm 10 của Hòa nhiều hơn của Bình nhưng ít hơn Hải", điều này có nghĩa là chắc chắn Hòa phải có 1 điểm 10. Nhưng số điểm 10 của Hòa lại ít hơn Hải, nghĩa là Hải phải được ít nhất 2 điểm 10. Như thế tổng cộng tối thiểu phải có 3 điểm 10. Nhưng ở đây đề bài lại ghi là chỉ có 2 điểm 10 thôi.

    Mâu thuẫn 3: Đề bài ra có 4 bạn, được 4 điểm: 10, 10, 9, 7. Vậy trong số các bạn này, sẽ có 2 bạn được 10 điểm, một bạn được 9 điểm, một bạn được 7 điểm. Trong hai bạn được điểm cao, mỗi người 1 điểm 10. Do đó không thể có chuyện bạn này được nhiều điểm 10 hơn bạn kia được.

    Kết luận: Đề sai

    Các mẹ đừng nghĩ là cô giáo không thể ra đề sai. Đến thi đại học, đề ra toàn là các nhà giáo dục cỡ bự, đầu ngành, được nhốt vào cả quãng thời gian dài mấy tháng chỉ có ăn với ra đề thi, lại là một kỳ thi quốc gia đặc biệt quan trọng, thế mà còn sai ầm ầm. Thầy cô cũng là người thôi, có phải thánh đâu mà hem sai. Nên các mẹ cứ tự tin phản ánh. Cứ hỏi cô nhiệt tình, đừng ngại. Không biết thì phải hỏi, không biết thì mới hỏi chứ biết rồi ai cần hỏi làm gì mờ? :Battin ey:

    Còn phần câu hỏi của đề là " Mỗi bạn được bao nhiêu điểm 10?" thì theo em có lẽ là không phải cách hỏi sai mà cố tình hỏi, để kích thích khả năng tư duy của học sinh. Ví dụ, thay vì trả lời là bạn Hòa được 9 điểm, bạn Bình được 7 điểm, thì học sinh phải trả lời là bạn Hòa và bạn Bình không có điểm 10, chỉ là sự khác đi về diễn đạt, nhưng cũng là cách rèn tư duy cho bé.

    Về việc các mẹ thấy đề sai mà không dám nói với con, vì sợ con chủ quan, em nghĩ đấy chưa chắc đã phải cách hay. Các mẹ cũng có thể chỉ cho bé thấy sự mâu thuẫn trong đề, chứng minh cho con thấy là đề sai. Vì có thể các bé cũng thấy đề sai nhưng không dám khẳng định. Điều này sẽ giúp cho bé có tư duy phản biện, biết phân tích đúng, sai và có chính kiến, tự tin vào bản thân thay vì răm rắp nghe theo mặc kệ trái phải. Ngày cấp 3, thầy em thậm chí còn cố tình hỏi sai để xem khả năng tư duy, phân tích, độ tự tin và mạnh dạn của học sinh đến đâu.

    Vài ý kiến sẻ chia với các mẹ.
  • Vậy thì em sẽ nghĩ như thế này
    Bạn hải và Tú mỗi người đc 1 điểm 10
    Bạn Hòa và Bình không có điểm 10 nào
  • Các bạn thử làm bài này nhé:
    Tìm hai số có 2 chữ số, biết rằng hiệu của hai số là 49.
    Nếu bớt số bị trừ 1 số đúng bằng số trừ, thì hiệu mới sẽ là 17.
  • Tức là số bị trừ - số trừ = 49, số bị trừ-số trừ-số trừ=17, vậy một lần số trừ bằng 49-17=32. Số bị trừ = 49+32=81.
  • Đúng rồi bạn ạ. Vấn đề là về cho bé làm nhé. Cách giải của bạn mình thấy hợp lý, các con sẽ hiểu đấy.
  • Các bố mẹ thông thái giải giúp em bài toán này với: (Em đang băn khoăn không biết bài ra có thiếu dữ kiện gì không)
    Đề bài:
    Cho 10 chữ số cố định thứ tự: 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9. Em hãy xoá đi 7 chữ số để được:
    a, Số lớn nhất:........................................... ....................
    b, Số bé nhất:........................................... .....................

    Đề bài chỉ thế thôi ạ...hic
  • Số lớn nhất: 789
    Số nhỏ nhất: 123
  • @caychuoihot Bác ơi cho em hỏi, em cũng đang dạy con làm toán, nếu có bài tìm số có hai chữ số biết tổng chữ số hàng đơn vị với hàng chục bằng tích hai số đó thì có làm theo kiểu thế này được không. Cháu sau khi liệt kê hết các TH và loại hết thì chọn được một số 22. Liệu có cách giải nào lý luận để ra ngay số 22 không vì liệt kê các trường hợp như trên mất hơn một trang giấy đối với bài này ạ.
  • Gọi số cần tìm la ab,theo bài ra a+b=axb ( a,b#0; a+b<19 => axb<19)
    _ voi a hoac b=1 => axb=b hoac a, vay a+b#axb. Loai
    _lap bang nhan tu 2x2 den 4x4 ( cai nao giong nhau thi thoi)
    _ket luan so can tim la 22
  • @Big_Will Chỗ mình bôi đỏ hình như dùng từ chưa chính xác, phải nói Tổng các chữ số của số đó mới đúng
  • Theo tôi lớp 2 chưa học vẽ sơ đồ đề giải toán, nếu vẽ sơ đồ để giải toán là học trước chương trình. Cái này phản giáo dục.

    Lớp 2 chủ yếu học nhẹ nhàng thôi, đâu phải nâng cao ngay từ lớp 2 thì mau thành "thiên tài".
    Đầu óc còn bé bỏng, mà người lớn đã áp đặt tư duy nặng nề thì đứa bé chỉ học theo lối học vẹt cách giải mà thôi.

    Về vấn đề bài toán 5 bình bông nhân 7 bông hoa thì 5x7 và 7x5 đều đúng. Lý do:
    Lớp hai đã học phép nhân và trong bài học đã cho biết phép nhân có tính giao hoán. Tức là đứa bé không cần phải rập khuôn theo cô giáo, tư duy của nó có thể khác cô giáo vì nó đã được học:
    thí dụ như: 5+5+5+5+5+5 =6+6+6+6+6
    tức là 5x6=6x5
    Mỗi con người có một tư duy độc lập riêng đâu phải con người ai cũng tư duy giống nhau. Khi tôi còn nhỏ ở lớp tiểu học tôi vẫn thấy 5 bình bông mỗi bình có 7 bông hoa và 7 bình bông mỗi bình có 5 bông hoa là như nhau về số bông hoa.
    Hơn nữa bài toán hỏi số bông hoa chứ không hỏi số bình hoa.
    Có thể cô giáo dạy rập khuôn, cứng ngắc không uyển chuyển linh động.
    Ở lớp 3 sẽ không còn phân biệt 5x7 hay 7x5 nữa trẻ có thể viết số nào sau hay trước cũng được cả.

    việc học là việc lâu dài, phải biết khởi động như thế nào, phân phối sức ra sao. Chỉ mới lớp 2 mà đã tăng tốc thì sau này hụt hơi. Trẻ VN học toán nâng cao ngay từ bé mà người VN làm việc có hơn gì người nước khác đâu
  • Túm lại, chỉ nên học nâng cao nhẹ nhàng mức độ vừa phải khi đứa trẻ ở lớp 3, có tăng tốc chút ở lớp 4 hay 5. còn ai muốn con mau thành thiên tài, hay lọt vào trường chuyên thì lớp 5 phải chạy nước rút lun mới kịp.

    Nỗi khổ đau, bất hạnh về giáo dục cho trẻ VN là thế đấy. Những cặp kính dày cộm của nhiều học sinh cũng từ đấy mà ra. Mai này lỡ đất nước cần sức vóc để giữ nước, bảo vệ tổ quốc thì e khó.
  • Các bác giải giúp em bài toán sau nhé:
    Tuổi anh gấp 5 lần tuổi em. Hỏi khi tuổi em tăng gấp 2 lần thì tuổi anh gấp mấy lần tuổi em.

    Em thì mới tính ra được là gấp 3 lần nhưng không biết giải cách nào cho hợp với các bạn lớp 2 lên lớp 3 ạ.
  • @thinman Theo tôi lớp 2 chưa học vẽ sơ đồ đề giải toán, nếu vẽ sơ đồ để giải toán là học trước chương trình. Cái này phản giáo dục.

    Lớp 2 chủ yếu học nhẹ nhàng thôi, đâu phải nâng cao ngay từ lớp 2 thì mau thành "thiên tài".
    Đầu óc còn bé bỏng, mà người lớn đã áp đặt tư duy nặng nề thì đứa bé chỉ học theo lối học vẹt cách giải mà thôi.

    Về vấn đề bài toán 5 bình bông nhân 7 bông hoa thì 5x7 và 7x5 đều đúng. Lý do:
    Lớp hai đã học phép nhân và trong bài học đã cho biết phép nhân có tính giao hoán. Tức là đứa bé không cần phải rập khuôn theo cô giáo, tư duy của nó có thể khác cô giáo vì nó đã được học:
    thí dụ như: 5+5+5+5+5+5 =6+6+6+6+6
    tức là 5x6=6x5
    Mỗi con người có một tư duy độc lập riêng đâu phải con người ai cũng tư duy giống nhau. Khi tôi còn nhỏ ở lớp tiểu học tôi vẫn thấy 5 bình bông mỗi bình có 7 bông hoa và 7 bình bông mỗi bình có 5 bông hoa là như nhau về số bông hoa.
    Hơn nữa bài toán hỏi số bông hoa chứ không hỏi số bình hoa.
    Có thể cô giáo dạy rập khuôn, cứng ngắc không uyển chuyển linh động.
    Ở lớp 3 sẽ không còn phân biệt 5x7 hay 7x5 nữa trẻ có thể viết số nào sau hay trước cũng được cả.

    việc học là việc lâu dài, phải biết khởi động như thế nào, phân phối sức ra sao. Chỉ mới lớp 2 mà đã tăng tốc thì sau này hụt hơi. Trẻ VN học toán nâng cao ngay từ bé mà người VN làm việc có hơn gì người nước khác đâu
  • @doll_soul Coi tuổi em hiện nay là một phần thì tuổi anh là 5 phần như thế. Khi tuổi em tăng gấp 2 lần thì tuổi em là 2 phần như thế, khi đó tuổi em tăng lên 1 phần như thế vậy tuổi anh cũng tăng lên 1 phần như thế tức là tuổi anh là: 5+1=6 (phần như thế).
    Khi đó tuổi anh gấp:
    6:2=3 (lần)
    Đáp số: 3 lần
  • @doll_soul Baì này có thể giải thích bằng sơ đồ như sau:
    tuổi em :/...../...../
    tuổi anh:/...../...../...../...../...../...../
    Phần tô đậm là phần tăng đều thêm ở cả hai người.
    Sau khi tăng lên thì em 2 phần còn anh là 6 phần , do đó anh hơn em:
    6:2=3 (lần)
    Mới chân ướt chân ráo lên lớp 3 mà làm thế này thì hơi căng cho trẻ. Nếu học hết học kỳ I rồi thì có thể ra bài này được
  • Mình gửi sơ đồ cho bạn mà copy vào đây không được. Bạn làm thế này nhé:

    Luống 1: vẽ một thanh 38, và một cái mũi tên kéo dài 15, nhớ là đôi một đàu mũi tên gắn vào thanh dài 38, đuôi mũi tên dài tương đương thanh 53 của luống 2 ở dưới
    Luống 2: vẽ một thanh 53.
    Kẻ một đường ngăn cách vào thanh 53, tương đương 20 để chia đôi thanh 53
  • @thinman Theo tôi, toán nâng cao lớp 2 đến đâu cũng phải bám sát chuẩn kiến thức kỹ năng của lớp 2:

    I. Số
    1. Các số trong phạm vi 1000 Biết đếm, đọc, viết các số đến 1000; nhận biết được giá trị theo vị trí của các chữ số trong một số; biết phân tích số có ba chữ số thành tổng của số trăm, số chục, số đơn vị và ngược lại; biết sắp xếp các số có đến ba chữ số theo thứ tự từ bé đến lớn hoặc ngược lại.
    2. Phép cộng và phép trừ các số có đến ba chữ số - Thuộc bảng cộng, trừ trong phạm vi 20; biết cộng, trừ nhẩm trong phạm vi 20; biết cộng, trừ nhẩm các số tròn trăm; biết cộng, trừ nhẩm số có ba chữ số với số có một chữ số hoặc với số tròn chục hoặc với số tròn trăm (không nhớ); biết đặt tính và tính cộng, trừ (có nhớ) trong phạm vi 100; biết đặt tính và tính cộng, trừ (không nhớ) các số có đến ba chữ số; biết tính giá trị của các biểu thức số có không quá hai dấu phép tính cộng, trừ (trường hợp đơn giản, chủ yếu với các số có không quá hai chữ số) không có nhớ; biết tìm x trong các bài tập dạng: x + a = b; a + x = b; x - a = b; a - x = b (với a, b là các số có không quá hai chữ số) bằng sử dụng mối quan hệ giữa thành phần và kết quả của phép tính.
    3. Phép nhân và phép chia - Thuộc bảng nhân và bảng chia 2, 3, 4, 5.
    - Biết nhân, chia nhẩm trong các trường hợp sau: các phép nhân, chia trong phạm vi các bảng tính đã học (bảng nhân, chia 2, 3, 4,5); nhân, chia số tròn chục, tròn trăm với (cho) số có một chữ số (trong trường hợp đơn giản).
    - Biết tính giá trị các biểu thức có không quá hai dấu phép tính (trong đó có một dấu nhân hoặc chia; nhân, chia trong phạm vi các bảng tính đã học).
    - Biết tìm x trong các bài tập dạng: x x a = b; a x x = b; x : a = b (với a, b là các số bé và phép tính để tìm x là nhân hoặc chia trong phạm vi các bảng tính đã học).
    4. Giới thiệu các phần bằng nhau của đơn vị - Nhận biết (bằng hình ảnh trực quan), biết đọc, viết: ; ; ; .

    - Biết thực hành chia một nhóm đồ vật thành 2, 3, 4, 5 phần bằng nhau.
    II. Đại lượng
    1. Độ dài - Biết đề-xi-mét (dm), mét (m), mi-li-mét (mm), ki-lô-mét (km) là các đơn vị đo độ dài.
    - Ghi nhớ được: 1m = 10dm, 1dm = 10cm, 1cm = 10mm, 1m = 100cm, 1m = 1000mm, 1km = 1000m.
    - Biết sử dụng thước thẳng có vạch chia xăng-ti-mét để đo độ dài.
    - Biết ước lượng độ dài trong một số trường hợp đơn giản.
    2. Khối lượng Biết ki-lô-gam (kg) là đơn vị đo khối lượng; biết sử dụng một số loại cân thông dụng để thực hành đo khối lượng.
    3. Dung tích - Biết lít (l) là đơn vị đo dung tích.
    - Biết sử dụng chai 1 lít hoặc ca 1 lít để thực hành đo dung tích.
    4. Thời gian Biết một ngày có 24 giờ, một giờ có 60 phút; biết xem đồng hồ khi kim phút chỉ vào số 12, số 3, số 6; biết xem lịch để xác định số ngày trong tháng nào đó và xác định một ngày nào đó là thứ mấy (trong tuần lễ).
    5. Tiền Việt Nam - Nhận biết các đồng tiền Việt Nam: tờ 100 đồng, tờ 200 đồng, tờ 500 đồng, tờ 1000 đồng.
    - Qua thực hành sử dụng tiền biết được mối quan hệ giữa các đồng tiền trên (đổi tiền trong trường hợp đơn giản).
    III. Hình học
    1. Hình tứ giác, hình chữ nhật, đường thẳng, đường gấp khúc Nhận dạng được và gọi đúng tên hình tứ giác, hình chữ nhật, đường thẳng, đường gấp khúc.
    2. Độ dài đường gấp khúc Biết tính độ dài đường gấp khúc khi cho sẵn độ dài mỗi đoạn thẳng của nó.
    3. Chu vi hình tam giác, hình tứ giác Biết tính chu vi hình tam giác, hình tứ giác khi cho sẵn độ dài mỗi cạnh của nó.
  • mẹ caychuoihot còn file pdf nào về kiểm tra toán và tiếng việt lớp 2 (kỳ cuối) thì cho mẹ cháu xin với ạ.
    Cháu theo bố mẹ học ở bên ngoài, giờ tiếng việt đang be bét, tranh thủ hè ôn tập cho cháu một ít ạ. Mẹ cháu xin cảm ơn nhiều nhiều
  • @vitcun03 http://www.mediafire.com/?4xnbym2w1i2wm
  • Toán lớp 2 tớ tthấy nhiều bài khó đấy

    Bài 1: Để đánh số trang của quyển truyện dày 58 trang cần bao nhiêu chữ số 0, 5, 9

    Bài 2: tìm x

    M + x = M - x
  • @caychuoihot Có Đề ôn của kỳ !1 lớp 2 không cho tớ với, năm nay con mới lên lớp 2
  • Cũng có nhưng giờ ngại tim quá....vì hối đó chưa đưa lên medi.....
  • Cám ơn các chia sẻ của bố chuối hột nhiều. May quá em down vội về cho con ôn lại kiến thức lớp 2 chuẩn bị lên lớp 3. Con nhà em toán thì tàm tạm nhưng TV thì tệ quá. Mà các mẹ ơi, mình đăng ký cho các con làm Violympic toán lớp 2 nhiều bài tập hay lắm, từ cơ bản đến nâng cao đều đủ cả nhé.
  • @hoccungcon @thinman Baì này có thể giải thích bằng sơ đồ như sau:
    tuổi em :/...../...../
    tuổi anh:/...../...../...../...../...../...../
    Phần tô đậm là phần tăng đều thêm ở cả hai người.
    Sau khi tăng lên thì em 2 phần còn anh là 6 phần , do đó anh hơn em:
    6:2=3 (lần)
    Mới chân ướt chân ráo lên lớp 3 mà làm thế này thì hơi căng cho trẻ. Nếu học hết học kỳ I rồi thì có thể ra bài này được
    Cảm ơn 2 mẹ đã giải đáp giúp.
    Cách của các mẹ chỉ rất dễ hiểu, đúng là mình dốt thật. Thường các bài toán phải vẽ sơ đồ lên thì các con hình dung mới dễ được.
    Học thêm cô giáo cho 1 vài bài nâng cao cho các con làm quen dần bạn ạ.
  • cám ơn bác cây chuối hột nhiều, xem bài lớp 2 toán có thể con em không ngại lắm nhưng văn/ tiếng việt có vẻ quả là đáng ngại
  • Bài 2:
    X= 0 Vì số nào cộng không bằng chính số đó, số nào trừ không cũng bằng chính số đó
    => M+0=M-0
    Bài 1:Trong các số từ 1->10 có 1 chữ số 5, 1 chứ số 9 và 1 chữ số 0( ở số 10)
    Trong các số từ 11->20 lại có 1 chữ số 5,1chữ số 0, 1chữ số 9
    Từ 21->3 0cũng vậy
    Từ 31-> 40 cũng có như thế
    Còn từ 41->58 có 1chữ số 0, 1 chữ số 9 và 11 chứ số 5 => từ 1->-> 58 có 5 chữ số 9, 4 chữ số 0 , và 17 chữ số 5
    Cháu mượn nick mẹ tí.hi hi!
  • thanks
  • topic này hay quá, cho nhà em tham gia với. cháu nhà em năm nay mới lên lớp 2, cắp sách theo các bác để về dạy con dần dần mới được. Thanks all
  • Con em năm nay cũng lên lớp 2. Em cũng cắp táp đi theo các bố các mẹ ở đây để về dạy con.
    Thanks!
  • @cuchip2004 Cháu giải siêu quá, con cô chịu đấy, có bài gì mẹ sưu tầm hay hay thì post lên cho các mẹ học tập nhé cháu
  • mẹ kk à đấy là nàng lớp 6 nhà mình bon chen đấy, còn chàng lớp 2 thì đang học cơ bản thôi được mẹ kk khen nàng tít cả mắt
  • Mình có bài toán lớp2, các bạn cùng giải nhé:

    Hồng và Hà có một số con tem, sau khi hồng cho hà 5 con tem thì hồng vẫn nhiều hơn hà 8 con tem. Hỏi lúc đầu Hồng có nhiều hơn Hà mấy con tem?

    - Mình biết đáp số nhưng không nghĩ ra cách giải nào hay.
  • @bo_cua_bill Mình thấy dạng này bé nhà mình vẫn giải bình thường: lúc đầu số tem của Hồng nhiều hơn Hà là 8+5 = 13 con tem
    Bố/ mẹ nào giúp tớ giảng bài này cho con gái tớ với: Tìm 2 số biết rằng tổng 2 số đó cộng với nhau bằng 10. Nếu lấy số lớn trừđi số bé thì cũng được kết quả là 10. Tớ chẳng biết giải thế nào cho dễ hiểu cả.
  • @MeMoc2004 Vậy bé nhà bạn tính thế nhầm rồi. Lúc đầu Hồng phải nhiều hơn Hà 18 con tem. Mình giải theo cách người lớn nhé để bạn hiểu:
    Vì Hồng cho Hà 5 con tem mà Hồng vẫn nhiều hơn 8 con.
    - Mình giả sử số tem của Hà ban đầu là a , khi mang so sánh sẽ là a+5 (Vì đã nhận của Hồng 5 tem)
    - Số tem của Hồng ban đầu là b, khi mang so sánh sẽ là b-5 ( Vì lúc này đã cho Hà 5 tem). Khi so sánh số tem của Hồng nhiều hơn 8 tức là b-5=(a+5) +8 suy ra: b=a+5+8+5 tức b=a+18.Như vậy lúc đầu Hồng phải nhiều hơn Hà 18 con tem.( Bạn lấy que tính làm ngược lại mà xem).

    - Còn bài toán bạn hỏi mình giải thế này:
    Không có 2 số hạng nào có tổng = hiệu. Chính bởi vậy bắt buộc một số hạng phải là số 0 (Tính chất của số 0; Số bất kì+0 đều bằng chính nó; Số bất kì -0 cũng bằng chính nó). Do vậy 2 số hạng đó là 10 và 0
  • @bo_cua_bill Ừ nhỉ, tớ nhầm. Bài này cách giải dễ hiểu nhất cho con là bạn vẽ hình trình bày dưới dạng 2 đoạn thẳng. Bé hiểu đấy, bạn thử xem.
  • @MeMoc2004 Dạng toán này con trai mình đã làm nhiều lần từ hồi còn học lớp 1. Mình trình bày lại để các mẹ tham khảo nhé:
    Vì: 10 + 0 = 10
    10 - 0 = 10
    Nên 2 số cần tìm là: 10 và 0.
  • thế này thì ngay từ đầu trẻ đã phải xác định được 2 số cần tìm là 10 và 0 rồi à?
  • @HuaBin Trong chương trình Toán lớp 1, các con đã được học thuộc các bảng cộng các số trong phạm vi 10 rồi mẹ Huabin ạ. Nên con có thể xác định được 2 số đó.
  • @HuaBin Trong chương trình Toán lớp 1, các con đã được học thuộc các bảng cộng các số trong phạm vi 10 rồi mẹ Huabin ạ. Nên con có thể xác định được 2 số 10 và 0 rồi trình bày cách giải như trên.
  • Bé nhà em dang học lớp 2, cô giáo cho bài tâp nâng cao có bài như sau mà em không giải được, có mẹ nào biết giúp em với:

    Tìm hiệu lớn nhất của 2 số có 2 chữ số?
  • @lightmoon279 Muốn có hiệu lớn nhất như thế thì số bị trừ phải lớn nhất và số trừ phải nhỏ nhất (trong các số có hai chữ số).
    Hiệu phải tìm là: 99-10=89
  • có một bài tương tự: tìm hiệu nhỏ nhất giữa số có hai chữ số và số có 1 chữ số Vấn đề là trước đó con xác định được: quan hệ giữa số bị trừ, số trừ và hiệu.
    Số bị trừ tăng -> hiệu tăng
    Số bị trừ giảm -> hiệu giảm
    Số trừ tăng -> hiệu giảm
    Số trừ giảm -> hiệu tăng
    Như vậy muốn tìm hiệu nhỏ nhất thì số bị trừ phải nhỏ nhất và số trừ phải lớn nhất.
    Muốn tìm hiệu lớn nhất thì số bị trừ phải lớn nhất và số trừ phải nhỏ nhất.
    Chiếu theo loại số có 1 chữ số hay 2 chữ số... các bố mẹ tìm ra ngay đáp án cho con thôi mà
  • Cảm ơn mẹ MHuong nhé!
  • Các mẹ có những bài toán nâng cao nào hay thì đưa lên đây cùng chia sẻ nhé.
    Cám ơn.
  • Cho 1 cân thăng bằng và ba bao gạo, A, B, C có khối lượng là 3kg, 4kg, và 5kg nhưng không biết bao nào là A, B, C. Với hai lần cân em hãy xác định các bao gạo?
  • Con mình có bài này, đơn giản chứ chưa phải là nâng cao nhưng mình cứ post lên để các mẹ tham khảo nhé:

    "Trong một phép trừ có số trừ bằng hiệu, số trừ đó là ... ?"
  • Hình như nhầm thì phải mẹ nó ơi, thế này thì có vô số kết quả, số nào mà chẳng được?
    VD nhé: X - Y=Y, thế có phải là Y là số nào cũng được không nào?
    Theo mình thì chắc là "Trong một phép trừ có số bị trừ bằng hiệu, số trừ trong phép trừ đó là ... ?" mới có lý chứ nhỉ
  • @HoHoQuHu Mình viết nhầm mẹ nó ạ. Sorry nhé! "Trong một phép trừ có số bị trừ bằng hiệu, số trừ trong phép trừ đó là...?" các mẹ nhé!
  • Bài này cô giáo yêu cầu hơi cao so với tư duy lojic của học sinh lớp 2.
    bài này giải như sau:
    Lần 1: Đặt 2 bao gạo bất kỳ lên 2 bên đĩa cân, đánh số bao nặng hơn là số 1, bao nhẹ hơn là số 2, bao chưa cân là số 3. Xúc gạo từ bao gạo nặng hơn đổ vào bao gạo nhẹ hơn (không được đổ chung) sao cho 2 đĩa cân thăng bằng.
    Lần 2: Nhấc bao gạo số 1 ra khỏi đĩa cân, thay vào đó là bao gạo số 3: có 3 trường hợp xảy ra:
    Trường hợp 1: Bao số 3 nặng bằng (bao số 2 + lượng gạo xúc ra từ bao số 1). Suy ra bao số 3 là 4kg, đó là bao B, báo số 1 là bao 5kg (bao C) và bao số 2 là bao 3kg (bao A).
    Trường hợp 2: Bao số 3 nhẹ hơn (bao số 2 + lượng gạo xúc ra từ bao số 1). Suy ra bao số 3 là bao 3 kg (bao A), bao số 1 là bao C và bao số 2 là bao B.
    Trường hợp 3: Bao số 3 nặng hơn (bao số 2 + lượng gạo xúc ra từ bao số 1). Suy ra bao số 3 là bao C, bao số 1 là bao B và bao số 2 là bao A.
  • @2luapro Dễ mà, logich không khó, nhưng hầu hết trẻ thiếu thực tế nên không giúp đỡ cho logich được nhiều.
    Phải con mẹ nào bán gạo mà xem.
  • Nhờ các mẹ giải hộ toán lớp 2
    Hiệu của hai số la 49, biết rằng nếu bớt đi số bị trừ một số đúng bằng số trừ thi hiệu mới là 17, tìm số bị trừ và số trừ. Mình pó tay rồi.
  • @mailanbjs Nếu bớt số bị trừ đi một số đúng bằng số trừ thì ta sẽ được hiệu mới bằng hiệu ban đầu - số trừ = 17. Do đó số trừ = 49-17= 32. Từ đó suy ra số bị trừ= 49+32=81. Vậy hai số cần tìm là 81 và 32.
  • Gọi 2 số phải tìm là a,b.
    Ta có phương trình 1 : a-b = 49 (1)
    Và phương trình 2 :a-2b = 17 (2)

    Lấy (1) trừ (2) có b = 32 => a = 81
  • @deng Lớp 2 giải thế này bé ko hiểu đâu bạn ạ
  • SBT-ST = 49
    SBT-ST-ST=17
    vậy 49-ST = 17
    ST = 49-17 = 32
    SBT = 49 + 32=81
  • Tối qua con trai em có bài toán như thế này:

    Có một người đi bán trứng. Ngày thứ nhất người đó bán được 1/3 số trứng. Ngày thứ hai người đó bán được 7 quả, thì trong rổ còn lại 3 quả, người đó mang về nhà.
    a) Hỏi số trứng bán đầu người đó có là bao nhiêu quả"
    b) Hỏi số trứng hai ngày đó người đó bán được là bao nhiêu quả?

    Em loay hoay mãi để tìm cách giải dễ hiểu nhất cho con. Cuối cùng là em giải như thế này ạ.

    Bài giải

    Theo đầu bài, số trứng ngày đầu tiên người đó bán được là 1/3, nên số trứng ngày thứ hai bán và số trứng còn lại sẽ là 2/3 số trứng.

    Số trứng ngày thứ hai và số trứng còn lại là:
    7 +3 = 10 ( quả trứng)
    Số trứng ngày thứ nhất bán được là:
    10 : 2 = 5 ( quả trứng)
    Số trứng ban đầu trước khi bán là:
    5 + 10 = 15 ( quả trứng)
    Số trứng hai ngày bán được là:
    5 + 7 = 12 ( quả trứng)
    Đáp số: a) 15 quả trứng
    b) 12 quả trứng

    Mặc dù giảng cho con theo cách này, nhưng em vẫn phân vân vì đã đúng với cách học lớp 2 của con chưa.
    đây là thể loại toán tìm ngược ạ.

    Mẹ nào biết cách giải phù hợp với các con lớp 2 nhất thì giải giúp em nhé! Thank a lot.
  • Lớp 2 chưa được học phân số nên mình e rằng bé chưa hiểu được cái ký hiệu "1/3" là gì.

    Bạn hãy giải thích cho bé thế này nhé:
    Số trứng ban đầu được chia làm 3 phần bằng nhau.
    Và (bắt buộc) phải vẽ sơ đồ.

    |-----|-----|-----|

    Ngày thứ nhất bán được 1 phần.
    Còn lại 2 phần. Hai phần này tương đương với 7 quả bán được trong ngày thứ 2 và 3 quả còn lại.
    Giá trị của 2 phần là: 7 + 3 = 10 (quả)
    Giá trị của 1 phần là: 10 : 2 = 5 (quả)

    Số trứng ban đầu là: 5 x 3 = 15 (quả)
    Số trứng 2 ngày bán được là: 5 + 7 = 12 (quả)
  • em có con gái học lớp 2,cô giáo ra bt về nhà,bố mẹ bó tay (chỉ giải được theo cách của người lớn). Mong bố mẹ thông thái chỉ giáo cho em.Em cảm ơn rất nhiều
    1) X x 2 x X = 8
    2) X : 2 x X = 8
  • @Mebevi2011 Đi lang thang thấy topic này hay quá mà em cũng có con gái học lớp 2 nên cả nhà cho em tham gia với . em xem bài toán này thấy hay hay nên đưa cho con gai giải thử nhưng em vốn rất cà rốt môn toán nên post lên đây để các bố mẹ thẩm định hộ xem cách giải của cháu có ổn không
    Số tuổi của con là:
    50 - 27 = 23 ( tuổi)
    số tuổi của mẹ là:
    23 +27 =50 (tuổi )
    đs:con: 23 tuổi
    mẹ: 50 tuổi
    nhân đây em có bài toán nâng cao lớp 2 của cháu muốn hỏỉ cả nhà,mong các bố mẹ kiú em dzới
    1) X x 2 x X = 8
    2) X : 2 x X = 8
  • e, có bt tính ngược như thế này không biết có bố mẹ nào giải được không
    Tổng số của 3 số bằng 96. Nếu chuyển từ số thứ 2 sang số thứ 1 3 đơn vị và sang số thứ 3 17 đơn vị cuối cùng chuyển từ số thứ 3 sang số thứ nhất 9 đơn vị thì số thứ nhất sẽ gấp đôi số thứ 2 và bằng 2/5 số thứ 3. Tìm 3 số đó
  • bạn phân tích 8=2*2*2 so sánh với X*2*X thì suy ra X là 2.
    câu b tương tự. 4/2 *4 suy ra X là 4.
    theo mình thì bạn nên thuê gia sư cho con học đi.
    gia sư kèm cho con tốt hơn. chứ bố mẹ kèm nhiều khi không tốt đâu. với lại giờ mình không làm được theo kiến thức các bé học nữa.
    nếu bạn thuê gia sư thì tham khảo ở giasutainangbk.edu.vn xem thế nào nhé. mình thuê gia sư ở đây thấy rất tốt. giá cả thì phải chăng. lớp 2 thì khoảng 90k/2h thôi.
  • ơ! trình bày đơn giản thế thôi ạ.Em tưởng phải trình bày kiểu gì đó khác cơ chứ.con gái em cũng làm kiểu thế nhưng em cho là cháu làm mang tính chất mò cua bắt ốc.Em cảm ơn MEYEUCON nhiều nhé
  • nhờ các mẹ giải giúp bài toán này nhé: Tổng 2 số bằng 12, nếu tăng số hạng 1 lên 3 lần thì tổng hai số bằng 26. tìm hai số đó.
  • Tổng hai số là 12 => số thứ nhất + số thứ 2 là 12.
    Tăng số thứ 1 lên 3 lần => 3 lần số thứ nhất + số thứ 2 là 26
    => 3 lần số thứ nhất - 1 lần số thứ nhất bằng 26 - 12 = 14
    => số thứ nhất là 14:2 = 7.
    Số thứ 2 là: 12- 7 = 5
    Không biết giải thế HS lớp 2 có hiểu được ko
  • @ChuTieuThichHocToan chuẩn đới cách này các bé cấp 1 đc học theo tư duy số học như thế này đó
  • Bài này phải giải này là chuẩn nhất chứ mấy cách trên học sinh hiểu nhưng không chuẩn lắm:
    Ta thấy số hạng 1 tăng 3 lần tức tổng tăng thêm 2 lần số hạng 1 nữa.
    Vậy 2 lần số hạng 1 là:
    26 - 12 = 14.
    Nên số hạng 1 là:
    14 : 2 = 7.
    Số hạng 2 là:
    12 - 7 = 5.
    Phương pháp của mọi người làm cũng đúng nhưng không hay lắm. Thường phương pháp ấy dùng vào những bài toán của lớp cao hơn và thật ra học sinh tiểu học cũng ít khi dùng phương pháp ấy trừ khi gặp một bài toán không thể làm bằng phương pháp khác được. Em có nói gì sai thì các mẹ bỏ qua cho nhé
  • Để dễ hiểu hơn các bác vẽ sơ đồ ra cho con, bài này vẽ được dễ dàng. Nhưng đề bài bác chủ top nói thì quả thật lúc đầu tiên mình đọc thấy khó hiểu quá.
  • Có 4 chai nước A,B,C và D. Lượng nước trong cả ba chai A,B,C là 0,95 lít. Lượng nước trong cả ba chai B,C,D là 0,825 lít. Lượng nước trong cả ba chai A,B,D là 0,875 lít. Tính lượng nước trong mỗi chai.
  • Giẳ sử ta đặt dung tích của 4 chai làn lượt là A, B, C và D
    theo bài toán thì ta có:
    A+B+C+ =0,95(1)
    B+C+D=0,825(2)
    A+B+ +D=0,875(3)
    đây là phương trình 4 ẩn nhưng có 3 phương trình, nói cách khác là nó là toán của... Đại Học và bài này em xin chịu thua, có thể giải nhưng nó không ra đáp án cụ thể mà chỉ ra số không xác định.
  • Giải được chứ ạ:

    A+B+C+ =0,95(1)
    B+C+D =0,825(2)
    A+B+ D=0,875(3)

    (1)-(2)= A-D=0.095-0.825 (4)
    (2)-(3)= C-A=0.825-0.875 (5)
    (1)-(3)=C-D=0.95-0.875 (6)

    C- D=0.95 -0.875
    C+ D=0.95-0.875
    => C=0.075
    => D=0, A=0.125, B= 0.75
  • @tanhanghanhung Bài này giải thế này: 1) X x 2 x X = 8 X x X : 2 = 8 X x X = 8 : 2 X x X = 4 X = 2 (tích của hai số giống nhau bằng 4 thì số đó là 2) 2) X : 2 x X = 8 X x X : 2 = 8 X x X = 8 x 2 X x X = 16 X = 4 (Dạng bài này đối với lớp 2 có tác dụng kiểm tra khả năng thuộc bảng cửu chương của trẻ và áp dụng vào tình huống cụ thể)
  • Chia sẻ một số bài toán của con mình, sinh năm 2005, đang học hè chuẩn bị vào lớp 2:

    Bài 8: Trong vườn có 26 cây hoa hồng, mẹ trồng thêm 13 cây hoa hồng nữa. Hỏi bây giờ trong vườn có bao nhiêu cây hoa hồng?
    Bài 9: Mẹ thưởng cho anh 14 cái kẹo, cho em 21 cái kẹo. Hỏi mẹ đã thưởng bao nhiêu cái kẹo?
    Bài 10: Năm nay mẹ Lan 35 tuổi. Hỏi 4 năm nữa mẹ Lan bao nhiêu tuổi?
    Bài 11: Thanh gỗ dài 98 cm, bố cắt đi 15cm. Hỏi thanh gỗ còn lại dài bao nhiêu xăng ti mét.
    Bài 12*: Mẹ mua về 37 quả cam, biếu bà 3 chục quả, nhà ăn hết 7 quả. Hỏi mẹ còn lại bao nhiêu quả cam?
    Bài 13*: Lan được 27 điểm mười. Mai đạt được 23 điểm 10. Hỏi Mai đạt được ít hơn Lan bao nhiêu điểm mười?
    Bài 14*: Hà hỏi Mai: “ Bà ngoại bạn năm nay bao nhiêu tuổi mà tóc bạc thế? “ Mai đáp: Bà tớ kém 10 tuổi thì bằng số tròn chục lớn nhất có hai chữ số”. Hỏi bà Mai bao nhiêu tuổi?
  • @tanhanghanhung Em nghĩ giải thế này, các chị xem tnao nhé!

    Sau khi chuyển đổi đơn vị giữa các số, tổng của 3 số không thay đổi. Ta có:
    số thứ nhất + số thứ 2 + số thứ 3 = 96
    => Sô thứ nhất + số thứ nhất/2 + 5/2 số thứ nhất = 96
    => Số thứ nhất + 1/2 số thứ nhất + 5/2 số thứ nhất = 96
    => 4 số thứ nhất = 96
    => số thứ nhất sau khi chuyển đổi là: 96 : 4 = 24
    Số thứ hai sau khi chuyển: 24 : 2 = 12
    Số thứ 3 sau khi chuyển: 24 x 5/2 = 60

    Vậy số thứ nhất ban đầu là: 24 - 3 - 9 = 12
    Số thứ hai là: 12 + 3 + 17 = 32
    Số thứ ba là: 60 - 17 + 9 = 52

    Vậy 3 số cần tìm là: 12, 32, 52

    P/S: Em tưởng đây phải là toán lớp 4 chứ nhỉ, vì liên quan đến kiến thức lớp 4 rồi, chứ mà là lớp 2 thì khó cho các bé quá
  • E nhờ các mẹ tí, con gái e có bài toán tìm y và e hướng dẫn con e như dưới đây các bố mẹ xem giúp e có được kg ạ:

    y : 2 x y=8
    y x y : 2 =8
    y x y = 8x2
    y x y =16

    Ta thấy chỉ có y=4 là thoả mãn đk đầu bài vì 4x4=16. Vậy y=4

    Các mẹ có kinh nghiệm cho e hỏi xem lời giải thế có được kg ah. Tks các mẹ nhiều !
  • Chị ơi? em thấy chị giải như thế đúng cách các cháu học tiểu học rồi đó ạ.
    Khi chị hướng dẫn các cháu làm thì chị giải thích thêm là tìm y, thì 2 chữ y đó phải cùng 1 giá trị.
    Mà kết quả 16 chỉ có:
    4x4 = 16 (1)
    8 x 2 = 16 (2)
    Vì vậy (1) thoả mãn điều kiện ạ
  • anh big_daddy ơi: Làm thế nào ra C+ D=0.95-0.875 ?
  • @dovanluong Lượng nước cả ba chai A,B,C là 0,95l.
    Lượng nước cả ba chai B, C, D là 0,825l
    Lượng nước cả ba chai A,B,D là 0,875l
    Lượng nước hai lần cả bốn chai A, B, C, D là:
    0.95 + 0,825 + 0,875 = 2,65 ( l )
    Lượng nước cả bốn chai A, B, C, D là:
    2,65 : 2 = 1,325 ( l )
    Lượng nước trong chai A là:
    1,325 - 0,825 = 0,5 ( l )
    Lượng nước trong chai D là:
    1,325 - 0,95 = 0,375 ( l )
    Lượng nước trong chai C là:
    1,325 - 0,875 = 0,45 ( l )
    Lượng nước trong chai B là:
    1,325 - ( 0,5 + 0,375 + 0,45 ) = 0 ( l )
    Vậy trong chai B không có nước
    Đáp số:
    A: 0,5l
    B:0l
    C:0,45l
    D:0,375l
  • anh ơi, Lượng nước hai lần cả bốn chai A, B, C, D là:
    0.95 + 0,825 + 0,875 = 2,65 ( l )
    chố này không phải, vì 2,65 này là lượng nước của 2x(A+C+D) +3xB không phải là 2x(A+B+C+D)
  • Tình hình là con em mới đang đi học hè để chuẩn bị vào lớp 2. Nhưng cô đã cho 1 bài toán như thế này:
    Cho 1 số biết rằng số đó cộng với 6 trừ đi 4 được kết quả bằng 5.
    Con e làm đơn giản là : 6-4=2
    5-2=3
    Vậy số phải tìm là 3.
    Nhưng cô lại chữa là: Ta có .... +6-4=5
    Vậy số phải tìm là 5+4-6=3

    Vậy các mẹ thông thái cho em hỏi là làm như cô có đúng không vì thực tế là các con học lớp 2 thì đã học chuyển vế đổi dấu đâu nhỉ?
    Thêm nữa cũng không biết giải thích cho con tại sao cô lại làm như thế nữa.
    Có mẹ nào có cách giải thích dễ hiểu thì cho em biết với. Hix, tình hình là toán lớp 2 tưởng đơn giản mà phức tạp phết nhỉ.
  • Nếu là tớ tớ sẽ hướng dẫn con tớ giải thế này:

    Gọi số cần tìm là x, ta có:

    x +6 - 4 = 5
    x + 6 = 5 + 4
    x + 6 = 9
    x = 9-6
    x = 3

    Vậy số đó là 3. Ở lớp này các bé chưa học chuyển vế đổi dấu nhưng mình có thể áp dụng quy tắc muốn tìm số bị trừ thì lấy hiệu cộng với số trừ, hoặc muốn tìm số hạng chưa biết thì lấy tổng trừ đi số hạng đã biết.
  • Mình thấy con mình năm vừa rồi học lớp 2 là đã có chuyển đổi dấu rồi bạn ạ. Vì có nhiều bài tìm x.
  • Đây là dạng toán tính ngược từ dưới lên, nên cách giải của cô giáo là hợp lí. Cách giải tôi cũng thế.
    Số phải tìm:
    5 +4 - 6 = 3
    Đáp số:
    Số phải tìm là 3
  • @Vuong_HungYen Xin lỗi bạn, tôi đọc nhầm đề.
  • Xin lỗi, đọc nhầm đề nên tự xóa.
  • Cảm ơn các mẹ nhiều nhé, nhất là mẹ Judin vì cách giải của mẹ rất dễ hiểu. Chắc phải đợi con học đến đoạn tìm x thì mới dễ giảng cho con chứ bây giờ em toàn dạy con học vẹt kiểu: con cứ lấy số tổng cuối cùng đặt lên đầu phép tính sau đó lấy ngược các số từ dưới lên trên và đổi ngược lại các dấu của phép tính vậy.
  • Bài toán này thiếu mất 1 điều kiện nữa đối với lớp 2, còn cấp 2 thì đây là phương trình vô định.
  • @judin Đơn giản chỉ cần thế này là đủ:
    Gọi số cần tìm là x, ta có:
    x +6 - 4 = 5
    x + 2 = 5
    x = 3

  • Với trẻ mới bắt đầu vào lớp 2 chưa đặt x đâu bạn ạ ( giữa lớp 2 mới học), các bé dùng khái niệm ô trống □ và giải như sau:
    Bước 1: □ + 6 – 4 = 5
    Bước 2: □ – 4 = 5
    Bước 3: □ ở bước 2 là 9
    Bước 4: Bài toán trở thành □ + 6 = 9
    Bước 5: Vậy ô trống ở bước 1 là 3. Vậy số cần tìm là 3
    Phép toán □ + 1 số = 1 số các con học ở lớp 1 rồi.
  • tớ có 1 bài toán của con như thế này (cũng là toán l2), các mẹ mách giúp lời giải ntn cho dễ hiểu nhé:

    Phong có một số lá cờ. Nếu Phong cho Tiến 2 cái cờ thì Tiến và Phong có số cờ bằng nhau. Hỏi trước khi được Phong cho, Tiến có
    ít hơn Phong mấy cái cờ.

    Nhà em mỗi người 1 kết quả mà bản thân em ko biết giải thích bằng cách ntn
  • @MeSua Bài này mẹ cháu phải vẽ sơ đồ đoạn thẳng ra sẽ dễ hiểu hơn nhé. Kết quả khi căn cứ vào sơ đồ là trước khi cho Phong thì Tiến hơn Phong số lá cờ là : 2+2 =4 ( Lá cờ )
  • Các mẹ cứ làm khó vấn đề lên thế Phong cho Tiến 2 lá cờ thì 2 bạn có số cờ bằng nhau. Vậy trước khi được cho Tiến có ít hơn Phong 2 lá cờ (vừa được cho) còn gì. Chỉ cần giải thích cho các con thật dễ hiểu thôi, kéo sơ đồ đoạn thẳng thì các con lớp 1 lên 2 choáng luôn hiểu sao được. Các bài toán này đòi hỏi suy luận thôi mà.
  • Mình thấy các cô toàn dạy các cháu toán nâng cao thôi, chứ nhìn vào sách giáo khoa và sách bài tập toán, toàn chỉ có các phép tính đơn giản, cùng lắm thì có dạng giải toán có lời giải là khó hơn chút. Các dạng tìm ô trống, tìm x và vẽ sơ đồ, đáng nhẽ ra cuối lớp 2 mới học.
  • Vừa vào lớp 2 cứ phải choảng cho vài bài như thế thì phụ huynh mới tưởng con dốt mà đi học thêm cho nhanh chứ còn gì nữa. Toán lớp 2 nâng cao không dễ giải chút nào vì các bố mẹ toàn quen giải kiểu đại số. Nhưng các con thì lại phải giải theo số học nên nhiều lúc đọc ngay được kết quả mà không biết diễn đạt kiểu số học như thế nào.
  • Con nhà mình năm nay lên lớp 2, cô ra bài như thế này:
    Tìm số có 2 chữ số biết số đó trừ đi hai chục đơn vị còn lại số có một chữ số.

    Con giải: Số đó là 20 vì 20-20=0
    Số đó là 21 vì 21-20=1
    ............................
    Số đó là 29 vì 29-20=9

    Cô bảo không làm cách này và cho con 3 điểm, cô bảo phải làm cách lý luận. Mình không hiểu tại sao trẻ con mới 7 tuổi mà phải học biện luận như người lớn. Có con mẹ nào bị thế không???
  • Hihi con của mẹ Bi-Bin yêu thế. Giải thế mà cô cho 3 điểm thì cô thật là .... Em cũng là cô giáo Tiểu học đây. Học sinh vừa mới lên lớp 2 mà biết giải như thế là tốt quá rồi còn gì. Chả có cớ gì mà cô cho con 3 điểm . Cô chỉ được phép hướng dẫn con làm cách chuẩn hơn, ngắn gọn hơn nhờ vào suy luận. Ai đời cho 3 điểm thì thật là tổn thương trẻ nhỏ quá đi mất thôi
  • @s.arale Sao lại thế được. Đúng đấy chị cứ vẽ sơ đồ ra là dễ hiểu( ví dụ bạn thứ nhất có 8 cái kẹo và bạn thứ hai có 4 cái kẹo. bạn thứ nhất cho bạn thứ hai thêm 2 cái kẹo thì hai bạn có số kẹo bằng nhau. Vậy lúc đầu bạn thứ hai có nhiều hơn bạn thứ nhất 4 cái mà đâu phải 2 đâu)
  • đối với các bé lớp 2 giải bài mà có phép chia là không đúng rồi, các chị chỉ cần giải bằng phương pháp chia đoạn thẳng làm 3 phần và lập luận là được, chứ cứ giải bằng pp người lớn là toán của lớp 3 rồi
  • Xin chào các bà mẹ. Hôm nay tôi gặp một bài toán của con trai, suy nghĩ
    mãi mà không tìm được cách giảng cho con hiểu được. Mong được các bạn góp ý
    Đề bài: An và Bình mỗi bạn có một số viên bi. Nếu An cho Bình 5 viên bi thì Bình
    nhiều hơn An 3 viên bi. Hỏi lúc đầu An nhiều hơn Bình mấy viên bi?

    >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>
    Loay hoay mãi tôi làm như sau:
    Lúc đầu An nhiều hơn Bình số viên bi là:
    (5-3) +5=7 (viên bi)
    Nhưng tôi nghĩ con trai vẫn chưa hiểu bản chất của bài toán. Mong các bạn góp ý
  • Các mẹ có cho thi toán vyolympic trên mạng không, trường con mình phải thi. Sao vòng 1 có bài thứ 2 mình làm đc có 70/100. Mình dốt ghê.
  • @MeSua ôi bài này tớ tưởng là lúc chưa cho nhau thì phong hơn tiến 2 lá cờ
    suy ra lúc chưa cho nhau tiến ít hơn phong 2 lá cờ
    câu hỏi là trc lúc cho nhau tiến có ít hơn phong mấy lá cờ
    bài này mẹo mà nhể
  • Thân chào các phụ huynh có con đang bắt đầu học lớp 2.

    Vào lớp 2, bé đã bắt đầu học phép cộng có nhớ (phép cộng > 10). Mình đã tham khảo và thấy phương pháp này giúp bé tính rất nhanh mà không cần phải học thuộc lòng. Mong chia sẽ đến các bạn để giúp bé tính toán nhanh hơn.

    Phương pháp: 9 cộng với một số thì hạ 1 ngón tay, 8 thì 2 ngón tay, 7 thì 3 ngón tay, 6 thì 4 ngón tay, 5 thì 5 ngón tay, 4 thì 6 ngón tay, 3 thì 7, 2 thì 8, 1 thì 9.

    Giải thích nhé: ví dụ: a). 9 + 8, bé sẽ đưa lên 8 ngón tay sau đó hạ 1 ngón thì còn 7 ngón, vậy kết quả là 17.
    b) 8+5, bé đưa 5 ngón tay sau đó hạ 2 ngón xuống còn 3 ngón, vậy kết quả = 13. Cứ như vậy các số sau nhé. Các bé không cần phải thuộc lòng, các bé sẽ thuộc lòng khi đã thực hiện các phép toán đó nhiều lần thôi.

    Vài dòng chia sẽ với các mẹ, mà mình thì không phải mẹ, ...đương nhiên mình là ...bố.
    Thân chào.
  • @tuanbibcc Mình nghỉ bạn có nhầm lẫn ở đây??
    An cho Bình 5 viên bị thì Bình nhiều hơn An 3 viên.
    Vậy để số tính số bi của An nhiều hơn bao nhiêu lúc đầu sẽ là: 5-3 = 2 viên bi
  • Con mình cũng đang học lớp 2. Hôm nay cô cho bt toán ntn: tìm 2 số có hiệu là 38 biết rằng khi giữ nguyên số trừ và bớt số bị trừ đi một số bằng số trừ ta có hiệu mới là 18.
    Sau khi lập pt và giải mình tìm đc kq là hai số 58 và 20. Nhưng mình ko biết giải thích cho con ntn để cháu hiểu. Mong các mẹ giúp mình với. Híc toán lớp 2 mà nhiều bài khiến mình và chồng đau đầu để tìm cách giải thích cho con.
  • @combizman Ôi cách làm này mình vừa thấy con trai nói hôm qua, chỉ có điều ko dơ ngón tay nữa mà tự hiểu: nếu 8+ với 1 số thì trước hết ta biết để bằng 10 thì phải thêm 2 đon vị, rồi cứ lấy sô hạng thứ 2 trừ đi 2 đơn vị sẽ ra kết quả của 8+ với 1 số (cũng ko biết cu cậu học ơ đâu); tương tự như vậy 7 thì phải cộng thêm 3 đon vị để bằng 10 thì cháu lây số hạng trừ đi 3 đơn vị thì ra kq 7+ với 1 số. Các mẹ áp dụng nhé,rất hiệu quả đấy ạ
  • @cutit1010
    Bạn tham khảo cách giải sau nhé:

    Số trừ là : 38-18=20
    Số bị trừ là: 38+20=58
    (chú thích: Hiệu ban đầu (=38) bớt đi tiếp số trừ sẽ bằng hiệu mới (=18), như vậy số trừ sẽ là 38-18=20; như vậy số bị trừ sẽ là 20+38=58)
  • @combizman @tuanbibcc
    Xin chào các bà mẹ. Hôm nay tôi gặp một bài toán của con trai, suy nghĩ
    mãi mà không tìm được cách giảng cho con hiểu được. Mong được các bạn góp ý
    Đề bài: An và Bình mỗi bạn có một số viên bi. Nếu An cho Bình 5 viên bi thì Bình
    nhiều hơn An 3 viên bi. Hỏi lúc đầu An nhiều hơn Bình mấy viên bi?

    >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>
    Loay hoay mãi tôi làm như sau:
    Lúc đầu An nhiều hơn Bình số viên bi là:
    (5-3) +5=7 (viên bi)
    Nhưng tôi nghĩ con trai vẫn chưa hiểu bản chất của bài toán. Mong các bạn góp ý
    Mình nghĩ đáp số =7 thoả mãn điều kiện đề bài nhưng để con hiểu mẹ phải vẽ sơ đồ đồng thời có thể cho một con số cụ thể để con dễ hình dung. Toán lớp 1,2,3 chủ yếu là vẽ sơ đồ để tìm lời giải Sơ đồ sau khi An cho Bình như sau:
    [IMG]c:\\ScreenHunter_01 Oct. 05 09.02.png[/IMG]
    Do vậy, muốn tìm lúc đầu thì phải "bê" 5 viên của ở dưới trả lên cho An (của Bình lúc đầu chỉ là đoạn màu đỏ)
  • Mình gửi lại sơ đồ[IMG][IMG=http://imageshack.us/a/img819/7697/screenhunter01oct050902.png][/IMG] Uploaded with ImageShack.us[/IMG]
  • @MeSua
    tớ có 1 bài toán của con như thế này (cũng là toán l2), các mẹ mách giúp lời giải ntn cho dễ hiểu nhé:

    Phong có một số lá cờ. Nếu Phong cho Tiến 2 cái cờ thì Tiến và Phong có số cờ bằng nhau. Hỏi trước khi được Phong cho, Tiến có
    ít hơn Phong mấy cái cờ.
    Nhà em mỗi người 1 kết quả mà bản thân em ko biết giải thích bằng cách ntn


    Giải:
    Ta có Phong cho tiến 2 cái cờ thì Tiến và Phong có số cờ bằng nhau. Suy ra ban đầu Phong có nhiều hơn Tiến 4 cái (ví dụ để con hiểu: phong có 6 cái, tiến có 2. Phong cho 2 thì hai bạn có số cờ bằng nhau)
    Như vậy trước khi được phong cho thì tiến có ít hơn Phong 4 cái cờ.
  • Tìm mấy hôm mới thấy topic này, mừng quá.
    Trường con mình cũng thi violympic trên mạng đấy, con vừa thi xong vòng 4. Mình thấy năm ngoái toán lớp 1 con làm rất nhanh, giờ toán lớp 2 những phép tính thì con làm nhanh, nhưng toán giải thì con làm chậm lắm. Mình cảm thấy toán giải lớp 2 bây giờ hình như quá sức với các con hay sao ấy nhỉ ?
  • @song_dai Giờ lớp 2 các con đã làm cả toán có ẩn số x,y nữa. Sang hk2 còn có phép nhân nữa cơ.
  • 555 + 5x5 + 5 - 5 = 580 được k mẹ nó ? ^^
  • Với bài toán này chị nên viết sơ đồ ra để bé hiểu vì học sinh lớp 2 chưa biết dạng toán tìm ẩn. bài toán được giải như sau: số bi của An sau khi cho Bình: /--------/------2viên-------/ Số bi của Bình sau khi được an cho 5 viên:/--------/------2 viên------/-----------3 viên-------------/ Số bi của an lúc trước khi cho Bình: /--------/------2 viên------/------------3 viên-----------/--------2 viên----/ số bi của Bình trước khi an cho: /--------/ Vậy số bi của An nhiều hơn số bi của Bình 7 viên
  • Ở đay không có công cụ vẽ đoạn thẳng nên mình đánh như vậy. Đã căn chỉnh thẳng rùi nhưng mà up len lại bị lệch. các mẹ có hiểu ý của mình k nhỉ. Bài này cách giải đơn giản nhất và dễ hiểu nhất là vẽ đoạn thẳng.
  • @song_dai Bạn ơi, bạn hỏi con bạn cách làm bài thi violympic tren mang với, con tớ làm vòng 3, đến bài thứ 3 mà giải toán để ô tô qua chướng ngại vật ý, họ cho một ô trống, k biết là phải điền cả phép tính hay chỉ kết quả mà điền kiểu gì cũng bị báo lỗi, hic hic
  • @thanhtu196 Chỉ điền kết quả thôi bạn ạ. Ví dụ mẹ 32 tuổi, con 7 tuổi. hai mẹ con bao nhiêu tuổi?
    bạn chỉ cần đánh số 39 là ok
  • các mẹ thông thái giúp với. con mình lớp 2 có bài toán sau,dễ nhưng mình k biết nói thế nào để con hiểu:
    Tổng của ba số hạng hơn tổng của hai số hạng đầu là 30. số hạng thứ ba là bao nhiêu?
  • @minhtam0579 Tổng của 3 số hạng thực chất là tổng của 2 số hạng đầu cộng với số hạng thứ 3.
    Đó là cách giải thích duy nhất cho lớp 2. (:
  • một cửa hàng hai ngày bán được 28 kg đường, ngày thứ nhất bán được 4 kg đường, hỏi ngày thứ hai bán được bao nhiêu kg đường
  • @khanhyenvb Bài này bạn vẽ sơ đồ cho con dễ hình dung thì con sẽ thấy ngay được cách làm và kết quả 1 cách trực quan.
    Ngày thứ 2 bán được là: 28-4=24kg.
  • các mẹ giúp mình giải bài này với: tìm số bị trừ biết tổng của số trừ và hiệu là 66
  • Số bị trừ - số trừ = hiệu
    Số bị trừ = hiệu + số trừ = 66
  • bác giúp chau bài này nhé ,cháu cám ơn.
    hãy cho biết có tất cả bao nhiêu số có hai chữ số mà hai chữ số của số đó hơn kém nhau 7 đơn vị ?
  • @thienan66 Với tiểu học thì bài này ta chỉ cần liệt kê ra:
    9 và 2
    8 và 1
    7 và 0
    Vậy có 5 số như vậy, đó là:

    70, 81,92, 29,18
  • Tìm hộ mình cách giải mà con mình học lớp 2 có thể hiểu được bài toán này với:
    Tìm số trừ biết hiệu nhỏ hơn số bị trừ là 15
  • Hôm trước con em không làm được mấy bài toán bồi dưỡng, mà bài này mẹ cháu cũng không biết làm. Hôm sau cô phê là con quá lười học, đề nghị phụ huynh quan tâm đến con. Buồn quá ạ .
    Em gửi bài lên cho các mẹ tham khảo nhé

    Nếu Hoa cho Hà 3 viên bi, Hà cho Nam 4 viên bi và Nam cho Hoa 2 viên thì số bi của 3 bạn bằng nhau và bằng 10. Hỏi lúc đầu mỗi bạn có bao nhiêu viên bi?
    Bài giải:
    Số bi của Nam là: 10 - 4 + 2 = 8 (viên bi)
    Số bi của Hà là : 10 + 4 - 3 = 11 (viên bi)
    Số bi của Hoa là: 10 + 3 -2 = 11 (viên bi)
  • Các mẹ giúp mình cách giải bài toán theo ctrình lớp 2: Thanks nhiều!
    1.Có một can 5lít và một can 3lít. Đong thế nào để được: a, 2 lít; b, 1 lít.
    2. ngỗng và gà nặng bằng thỏ và vịt. Vịt nặng hơn gà 2kg. Hỏi ngỗng và THỎ CON NÀO NẶNG HƠN VÀ NẶNG HƠN BAO NHIÊU KG?
    3. Đến khi mẹ 45 tuôi thì con gái 20tuổi. Năm nay mẹ 30tuổi, hỏi năm con gái bao nhiêu tuổi?
  • @kitty2010 1, a, Đổ đầy can 5l
    Đổ từ can 5l sang đầy can 3l
    còn 2l ở can 5l
    b, Đổ đầy can 3l
    Đổ 3l từ can 3l sang can 5l
    Đổ đầy can 3l
    Đổ 2l từ can 3l cho đầy can 5l
    Còn 1l bên can 3l
    2. Ngỗng nặng hơn thỏ 2kg còn lý luận theo kiểu lớp 2 như thế nào thì mình chịu,
    3. Mẹ hơn con 45 = 20 = 25(tuổi)
    Sau bao nhiêu năm thì mẹ vẫn hơn con 25 tuổi.
    30 - 25 = 5(tuổi)
  • Các Bác giúp em giải bài 9 mục C này với Hình đính kèm 19122012060.jpg‎ (23.1 KB, 0 lần tải)
  • @ahunhim mình thấy con gái giải là: y= 0. hai mục kia y cũng bằng 0
  • @ahunhim eo, lớp 2 giờ đã học cái này rồi à trời
  • Các bạn giúp mình giải bài toán này với:
    Số x có bao nhiêu chữ số biết:
    a, x nhỏ hơn 100
    b, x đứng liền sau một số có hai chữ số
    Mình đang không hiểu câu hỏi "chữ số" ở đây là kiểu 1 chữ số, hai chữ số hay là x có bao nhiêu số?
  • bài này là chữ số, tức là một chữ số, hai chữ số, ba chữ số... chứ k phải là có tổng bao nhiêu số
  • @Lamanhmai Thế thì x có bao nhiêu chữ số hả bác? Vì nếu đứng liền sau một số có hai chữ số thì có thể là 9 vì sau 10, tức là x có một chữ số. Nhưng lại có thể là 10 vì đứng sau 11 thì x lại là hai chữ số
  • bài này lớp con mình cô giáo giảng là: a) x nhỏ hơn 100: tức là x có thể từ 0 đến 99, như vậy x có 1 chữ số hoặc 2 chữ số.
    câu b: x đứng liền sau một số có hai chữ số: trường hợp này số có hai chữ số là từ 10 đến 99, nếu x liền sau 10 ->98 thì x có 2 chữ số, x liền sau 99 thì x có 3 chữ số
  • @Lamanhmai Thế thì x có thể là số có 2 chức số hoặc số có 3 chữ số. Cám ơn bạn rất nhiều
  • @mailanbjs Ta có: 49 - số trừ = 17 --> số trừ = 49 - 17 = 32. Vậy bài toán trở thành tìm số bị trừ biết hiệu là 49, số trừ là: 32. Vậy số đó là: 49 + 32 = 81.

    Mẹ nó cứ theo hướng đó rồi dựa vào ví dụ thực tế để giảng cho con hiểu nhe!
    Chúc thành công.
  • @khanhyenvb 2 ngày bán được 28kg, nghĩa là: ngày 1 + ngày 2 = 48kg.
    Biét ngày 1 bán được 4kh --> ngày 2 bán được: 48 -4 = 44kg.
    Chúc mẹ nó thành công.
  • [QUOTE=ba_me_la_que_huong;28066136]2 ngày bán được 28kg, nghĩa là: ngày 1 + ngày 2 = 48kg.
    Biét ngày 1 bán được 4kh --> ngày 2 bán được: 48 -4 = 44kg.
    Chúc mẹ nó thành công.[/QUOTE
    Mẹ nó nhầm 28 thamhf 48 à
  • Chắc zị quá, mình đọc đề bài với bài giải mà thấy ngạc nhiên, hok biết đề bài có ẩn ý gì hok. Chứ hok thì bài này cũng đơn giản.
  • @Jasmine_kute Chẳng có ẩn ý gì đâu. Nhiều bài cũng tương tự mà. Do người lớn phức tạp quá nên thấy đề bài dễ quá lại ngẩn ngơ.
  • @ba_me_la_que_huong [QUOTE=Lamanhmai;28069631] Sorry mẹ nó nhé! Mẹ nó đổi số 48 thành 28 là uki thôi.
  • lớp 2 chưa học phân số chị à, vì thế nên phải vẽ sơ đồ đoạn thẳng
  • Bài toán trả lời đúng- sai, con em giải thế này đúng chưa ạ?

    4+ 4 + 4 + 4 + 4 +4 = 6 x 4- con trả lời là SAI- mẹ lăn tăn lắm hỏi con sao lại là SAI thì con bảo phải là 4 x 6 mới đúng?????
  • Con bạn làm đúng đấy, phải là 4 x6. 4 được lấy 6 lần.
  • Con bạn đúng.
    Lấy ví dụ như thế này cho rõ nhé:
    Có 2 bài toán:
    Bài 1:
    Mỗi chiếc ô tô có 4 bánh . Hỏi 6 chiếc ô tô có mấy bánh?
    Bài 2:
    Mỗi chiếc ô tô có 6 bánh . Hỏi 4 chiếc ô tô có mấy bánh?
    Hai bài toán cùng kết quả nhưng phép tính là khác nhau. Bài 1: 4+4+4+4+4+4=4x6=24; Bài 2: 6+6+6+6=6x4=24
    Mặt khác: Bản chất của phép nhân là phép cộng có các số hạng giống nhau.
  • @ahunhim Mẹ ơi nhưng các con sẽ không giải như thế này mẹ ạ, hôm trước em giải cho nhóc nhà bác (phong cách là hỏi để nó tự trả lời)
    Sau khi cho xong này mỗi bạn sẽ có:

    Sau khi Nam cho Hoa 2 viên thì số bi của các bạn là
    Nam 10
    Hà 10
    Hoa 10

    Trước khi Nam cho Hoa 2 viên thì sao? (giải thích đủ kiểu như lúc nãy bạn Nam cho con 2 cái, bây giờ 2 bạn có 10 cái, thế lúc nãy con có mấy cái, bạn Nam có mấy cái.....)

    Nam = 10 +2 = 12
    Hà = 10
    Hoa = 10-2 = 8

    Trước khi Hà cho Nam 4 viên thì số bi của mỗi bạn là (đúng lời giải luôn , cũng phải giải thích đủ kiểu đây là sau trước khi Nam cho HOa và sau khi Hoa cho Hà, tức là 3 lần, thậm chí còn phải viết sơ đồ kiểu:
    lần 1: Hoa cho Hà 3 v
    lần 2, Hà cho Nam 4 v
    lần 3: Nam cho hoa 2 v
    Sau đó thì mới bằng nhau và = 10)

    Số bi của Nam: 12 - 4 = 8 viên
    Số bị của Hà: 10 + 4 = 14 viên
    Số bi của Hoa: 8 viên

    tiếp theo mới là ban đầu:

    Nam = 8
    Hà = 14 - 3 = 11v
    Hoa = 8 + 3 = 11v

    Cuối cùng vẽ lại sơ đồ 1 lần nữa từ số bi ban đầu con mới hiểu được cả quá trình mẹ ạ.

    Nam Hà Hoa
    Lúc đầu 8 11 11
    Sau lần 1: 8 11+3=14 11-3=8 (Hoa cho Hà 3 viên)
    Sau lần 2: 8+4=12 14-4=10 8 (Hà cho Nam 4 viên)
    Sau lần 3: 12-2=10 10 8+2=10 (Nam cho Hoa 2 viên)
    Mỗi bạn có 10 10 10

    Quan trọng là kiên nhẫn hỏi để các con hiểu và cố gắng cho các con tự suy nghĩ, tránh lần sau các con gặp nó "hỏi lại" các mẹ ạ ^^
  • @Husunian
    Hình như lớp 2 chưa học phép nhân 6
    Nếu vậy phải giải thích là thay đổi vị trí của thừa số thì tích ko thay đổi ạ?
  • các bạn giãi dùm mình bài này với cũng là toán lớp 2; lan có 4 bìa xanh và đỏ, số bìa xanh ít hơn số bìa đỏ hỏi lan có bao nhiều bìa xanh bao nhiêu bia đỏ
  • @nguyenduydl88 Bạn ơi chỉ có 1 khả năng là 3 bìa đỏ và 1 bìa xanh thôi.
  • @nguyenduydl88 4 = 0 + 4 = 1+ 3 = 2+ 2
    Do Lan có cả bìa xanh và đỏ, số bìa đỏ nhiều hơn
    => bìa đỏ: 3, bìa xanh: 1
  • Xin ý kiến các bác về cách giảng bài toàn sau
    Đề bài: từ 3 số 3, 4,5 có thể viết đc bao nhiêu số có 3 chữ số khác nhau
    Cách giảng của em cho Bin tối hôm qua như sau:
    Cách 1: Phương pháp liệt kê (dùng cho các học sinh bình thường)
    345, 354
    435, 453
    534, 543
    ==> Đáp án -= 6 số
    ưu điểm của cách này: tường minh, các con tự đếm đc
    nhược điểm: mất công, với bài ra cho nhiều số hơn thì rất có thể liệt kê ko đủ ==> sai
    Cách 2:Kết hợp liệt kê với tổng hợp
    Với số 3 là số hàng trăm ta có thể viết: 345, 354 (2 số)
    tương tự, vì số 3, 4, 5 là bình đẳng như nhau nên
    nếu số 4 là hàng trăm ==> viết đc 2 số
    nếu số 5 là hàng trăm ==> viết đc 2 số
    Vậy các số thỏa mãn đầu bài: 3x2 = 6
    Uư điểm: đỡ phải liêtj kê nhiều như cách 1
    Nhược: vẫn có thể liệt kê thiếu nếu bài cho nhiều số
    Cách 3 (Dùng cho học sinh thông minh)
    các số cần viết có dạng abc
    Điều kiện a khác b khác c
    Để chọn a ta có 3 khả năng (3, 4, 5)
    Chọn a xong chọn tiếp b (còn 2 khả năng)
    C chỉ còn 1 khả năng duy nhất
    Vậy số các số có thể viết là 3x2x1 = 6
    ưu điêểm: ko bỏ sót 1 trường hợp nào dù là nhiều số đến mấy
    Nhựoc: hơi trìu tượng với bé lớp 2
    Vậy em xin ý kiến chỉ đạo của các cụ, các mợ
    Cảm ơn mọi ngưòi
  • Có bài toán này bé nhà mình không giải được, các mẹ cho con làm thử nhé:
    Cho một số có hai chữ số biết tổng của 2 chữ số bằng 10, lấy số đó trừ đi 6 rồi trừ đi 4 được 1 số có 1 chữ số. Tìm số đó.
  • @Husunian Trừ đi 6 rồi trừ đi 4 tức là trừ đi 10.
    Sau khi trừ 10 được số có 1 chữ số < = 9 => số ban đầu <= 19
    Mà tổng 2 chữ số là 10 => 19 là số cần tìm.
  • @TKA Bạn ơi giải hộ mình bài 1 phần b,c với. Mình ko biết trình bày ntn?