Môn toán thi vào cấp 2 Ams
Môn toán thi vào cấp 2 Ams

Thăm dò: Vì sao vợ chồng hay cãi nhau?

Môn toán thi vào cấp 2 Ams (1539 lượt xem)
23 93

  • Chia sẻ một chút kinh nghiệmTôi thấy rất nhiều học sinh muốn thi vào trường HN ams cấp 2. Tôi sẽ chia sẻ một chút kinh nghiệm của mình cho các cháu về kì thi này. Hi vọng có thể giúp cho các cháu thi tốt hơn.Vì chuyên môn của tôi là môn toán nên tôi sẽ chỉ chia sẻ về môn toán thôi. Còn môn Văn, ai có kinh nghiệm hay có thể chia sẻ cho các cháu. Nhận xét tổng quan về cuội thi: (Môn toán) Đây là một cuộc thi khá khó đối với các học sinh lớp 5. Tại sao tôi lại đánh giá là khó? Lý do đơn giản là vì các bài toán đều ở mức nâng cao. Các học sinh phải giải các bài toán một cách nhanh nhất có thể. Cách đây vài năm đề thi gồm 15 câu và thời gian làm bài là 30 phút. Nếu là một học sinh lớp 5 làm perfect 15/15 câu là khá khó. Hàng năm trường Ams lấy tầm khoảng 180 học sinh. Tôi cứ làm tròn thành 200 học sinh. Trong đó số học sinh tham gia luyện thi vào Ams trên khăp HN tôi nghĩ là nhiều hơn 2000. Như vậy tỉ lệ đỗ cũng không phải là cao. Mấy năm gần đây đề thi chuyển dạng: 10 câu trắc nghiệm và 2 câu tự luận. Thời gian làm bài là 45phút. Cá nhân tôi thì tôi thích đề thi kiểu này hơn vì nó đánh giá được them cả khả năng tư duy logic của các em. +)Với các bài toán chỉ yêu cầu ghi đáp số: Do đặc thù yêu cầu của bài toán là chỉ cần có đáp số đúng, Nên việc các thủ thuật (technic) là rất quan trọng. Có rất nhiều bài, nếu có các cháu hoàn toàn có thể xử lý rất nhanh bằng việc sử dụng các thủ thuật tính toán. Thậm chí với những đề bài của các năm trước khi đề bài là gồm 15 câu chỉ cần ghi đáp số việc hoàn thành đề thi trong 15 phút là hoàn toàn có thể. +)Với các bài toán tự luận: Với dạng bài này thì không áp dụng được các thủ thuật tính nhanh đươợ. Nó đòi hỏi các học sinh phải thể hiện khả năng tư duy logic và xửlý, trình bày các bài toán. Với các loại bài này, các học sinh cần chú ý bên cạnh việc nắm chắc các kiến thức về các dạng toán nâng cao, việc trình bày cũng rất quan trọng. Mỗi bài 2,5 điểm, và các cháu không nên để đánh mất điểm một cách đáng tiếc. Hãy rèn luyện việc trình bày với một tư tưởng đã làm được thì phải lấy được điểm tối đa bài đó. Dưới đây là một số các chuyên đề,dạng toán thường xuất hiện trong đề thi: 1)Chuyên đề các bài toán về dãy số - Tính tổng có quy luật-Tìm số hạng thứ n của dãy -Các bài tập vận dụng(là các bài toán không yêu cầu tính tổng, nhưng để giải được thì ta phải tính tổng của dãy số) 2)Chuyên đề các bài toán về cấu tạo số: -Thông thường là yêu cầu tìm một số có 2 hoặc 3 chữ số. -Thay đổi số ban đầu thành số mới và số mới có quan hệ nào đó với số ban đầu. Tuỳ vào đề bài mà lựa chọn các phương pháp thích hợp. Ví dụ: sủ dụng tính chia hết,…. 3)Chuyên đề các bài toán tính toán- Tính toán thông thường(loại này chỉ yêu cầu chính xác, không cần mẹo tính nhanh gì)- Tính toán nhanh(loại này thì các cháu cần phải chịu khó quan sát để phát hiện ra cách tính nhanh, nó cũng xoay quanh 1 vài dạng cơ bản) 4)Chuyên đề các bài toán giải bằng phương trình và hệ phương trình (Với học sinh lớp 5 nghe cụm từ này thì hơi lạ. Nhưng nó cũng không khó để sử dụng và lại rất hiệu quả trong các bài toán thi vào Ams 2) Các bài toán liên quan đến làm việc: chuyển động, công việc, vòi nước Các bài toán ở dạng số học 5)Chuyên đề các bài toán đếm số: học lên cao hơn thì nó gọi là dạng toán tổ hợp, nhưng ở kì thi này các cháu chỉ cần nắm những kĩ năng đếm cơ bản. Ví dụ: “từ 1,2,4,5 có thể lập được bao nhiêu số có 3 chữ số. “ 6) Chuyên đề các bài toán tìm x Loại này thường không quá khó. Nhưng có thể lồng dạng toán ở chuyên đề 1. 7)Chuyên đề các bài toán hình học (Loại này mà thi kiểu điền đáp án thì sướng nhất. Vì có thể sử dụng thủ thuật để tìm đáp số khá dễ dàng mà không cần giải. Tất nhiên là không phải bài nào cũng dùng thủ thuật được) Thưòng có 3 loại chính a)Diện tích(chủ yếu là tam giác) b)Tính độ dài. c)Đếm các yếu tố hình học(ví dụ: đoạn thẳng, tam giác,…). Loại này thì yêu cầu các cháu nắm chăc các kĩ thuật đếm. Vì nếu không sẽ rất vất vả để tìm ra đáp số. Ngoài ra nếu muốn làm bài tốt các học sinh cần phải rèn luyện các kĩ năng bổ trợ ví dụ: 1)Kĩ năng xử lý 1 bài toán,( Có rất nhiều kĩ năng cần rèn luyện. Ở đây tôi chỉ xin lấy một ví dụVí dụ: các kĩ thuật tóm tắt đề: các cháu cần phải biết các cách tóm tắt cơ bản vd: sử dụng sơ đồ đoạn thẳng, sơ đồ ven, graph,vẽ hình….khi nào thì sử dụng loại nào?...) 2)Tính nhẩm nhanh. (Không phải lúc nào cũng tính nhẩm nhanh được nhưng trong một vài tình huống cụ thể ta sẽ có 1 số cách tính nhanh) 3)Sử dụng nháp hiệu quả.(Với các bài toán điền đáp số thì nháp lại chính là “bài làm”. Nếu làm sai ở nháp thì kết quả chắc chắn sai. Vì thế viết gì vào nháp, viết không thừa, thiếu,… là rất quan trọng) Chiến thuật làm bài(trategy) cũng có rất nhiều điều đáng bàn: Trong đó điều dễ thấy nhất mà mọi người luôn được các thầy cô nhắc đó là “bài nào dễ các con làm trước” Vì cũng không có nhiều thời gian nên tôi chỉ chia sẻ cho các cháu học sinh trước lúc thi một vài điểm quan trọng. Hi vọng các cháu thi tốt.
  • Chia sẻ một chút kinh nghiệmTôi thấy rất nhiều học sinh muốn thi vào trường HN ams cấp 2. Tôi sẽ chia sẻ một chút kinh nghiệm của mình cho các cháu về kì thi này. Hi vọng có thể giúp cho các cháu thi tốt hơn.Vì chuyên môn của tôi là môn toán nên tôi sẽ chỉ chia sẻ về môn toán thôi. Còn môn Văn, ai có kinh nghiệm hay có thể chia sẻ cho các cháu. Nhận xét tổng quan về cuội thi: (Môn toán) Đây là một cuộc thi khá khó đối với các học sinh lớp 5. Tại sao tôi lại đánh giá là khó? Lý do đơn giản là vì các bài toán đều ở mức nâng cao. Các học sinh phải giải các bài toán một cách nhanh nhất có thể. Cách đây vài năm đề thi gồm 15 câu và thời gian làm bài là 30 phút. Nếu là một học sinh lớp 5 làm perfect 15/15 câu là khá khó. Hàng năm trường Ams lấy tầm khoảng 180 học sinh. Tôi cứ làm tròn thành 200 học sinh. Trong đó số học sinh tham gia luyện thi vào Ams trên khăp HN tôi nghĩ là nhiều hơn 2000. Như vậy tỉ lệ đỗ cũng không phải là cao. Mấy năm gần đây đề thi chuyển dạng: 10 câu trắc nghiệm và 2 câu tự luận. Thời gian làm bài là 45phút. Cá nhân tôi thì tôi thích đề thi kiểu này hơn vì nó đánh giá được them cả khả năng tư duy logic của các em. +)Với các bài toán chỉ yêu cầu ghi đáp số: Do đặc thù yêu cầu của bài toán là chỉ cần có đáp số đúng, Nên việc các thủ thuật (technic) là rất quan trọng. Có rất nhiều bài, nếu có các cháu hoàn toàn có thể xử lý rất nhanh bằng việc sử dụng các thủ thuật tính toán. Thậm chí với những đề bài của các năm trước khi đề bài là gồm 15 câu chỉ cần ghi đáp số việc hoàn thành đề thi trong 15 phút là hoàn toàn có thể. +)Với các bài toán tự luận: Với dạng bài này thì không áp dụng được các thủ thuật tính nhanh đươợ. Nó đòi hỏi các học sinh phải thể hiện khả năng tư duy logic và xửlý, trình bày các bài toán. Với các loại bài này, các học sinh cần chú ý bên cạnh việc nắm chắc các kiến thức về các dạng toán nâng cao, việc trình bày cũng rất quan trọng. Mỗi bài 2,5 điểm, và các cháu không nên để đánh mất điểm một cách đáng tiếc. Hãy rèn luyện việc trình bày với một tư tưởng đã làm được thì phải lấy được điểm tối đa bài đó. Dưới đây là một số các chuyên đề,dạng toán thường xuất hiện trong đề thi: 1)Chuyên đề các bài toán về dãy số - Tính tổng có quy luật-Tìm số hạng thứ n của dãy -Các bài tập vận dụng(là các bài toán không yêu cầu tính tổng, nhưng để giải được thì ta phải tính tổng của dãy số) 2)Chuyên đề các bài toán về cấu tạo số: -Thông thường là yêu cầu tìm một số có 2 hoặc 3 chữ số. -Thay đổi số ban đầu thành số mới và số mới có quan hệ nào đó với số ban đầu. Tuỳ vào đề bài mà lựa chọn các phương pháp thích hợp. Ví dụ: sủ dụng tính chia hết,…. 3)Chuyên đề các bài toán tính toán- Tính toán thông thường(loại này chỉ yêu cầu chính xác, không cần mẹo tính nhanh gì)- Tính toán nhanh(loại này thì các cháu cần phải chịu khó quan sát để phát hiện ra cách tính nhanh, nó cũng xoay quanh 1 vài dạng cơ bản) 4)Chuyên đề các bài toán giải bằng phương trình và hệ phương trình (Với học sinh lớp 5 nghe cụm từ này thì hơi lạ. Nhưng nó cũng không khó để sử dụng và lại rất hiệu quả trong các bài toán thi vào Ams 2) Các bài toán liên quan đến làm việc: chuyển động, công việc, vòi nước Các bài toán ở dạng số học 5)Chuyên đề các bài toán đếm số: học lên cao hơn thì nó gọi là dạng toán tổ hợp, nhưng ở kì thi này các cháu chỉ cần nắm những kĩ năng đếm cơ bản. Ví dụ: “từ 1,2,4,5 có thể lập được bao nhiêu số có 3 chữ số. “ 6) Chuyên đề các bài toán tìm x Loại này thường không quá khó. Nhưng có thể lồng dạng toán ở chuyên đề 1. 7)Chuyên đề các bài toán hình học (Loại này mà thi kiểu điền đáp án thì sướng nhất. Vì có thể sử dụng thủ thuật để tìm đáp số khá dễ dàng mà không cần giải. Tất nhiên là không phải bài nào cũng dùng thủ thuật được) Thưòng có 3 loại chính a)Diện tích(chủ yếu là tam giác) b)Tính độ dài. c)Đếm các yếu tố hình học(ví dụ: đoạn thẳng, tam giác,…). Loại này thì yêu cầu các cháu nắm chăc các kĩ thuật đếm. Vì nếu không sẽ rất vất vả để tìm ra đáp số. Ngoài ra nếu muốn làm bài tốt các học sinh cần phải rèn luyện các kĩ năng bổ trợ ví dụ: 1)Kĩ năng xử lý 1 bài toán,( Có rất nhiều kĩ năng cần rèn luyện. Ở đây tôi chỉ xin lấy một ví dụVí dụ: các kĩ thuật tóm tắt đề: các cháu cần phải biết các cách tóm tắt cơ bản vd: sử dụng sơ đồ đoạn thẳng, sơ đồ ven, graph,vẽ hình….khi nào thì sử dụng loại nào?...) 2)Tính nhẩm nhanh. (Không phải lúc nào cũng tính nhẩm nhanh được nhưng trong một vài tình huống cụ thể ta sẽ có 1 số cách tính nhanh) 3)Sử dụng nháp hiệu quả.(Với các bài toán điền đáp số thì nháp lại chính là “bài làm”. Nếu làm sai ở nháp thì kết quả chắc chắn sai. Vì thế viết gì vào nháp, viết không thừa, thiếu,… là rất quan trọng) Chiến thuật làm bài(trategy) cũng có rất nhiều điều đáng bàn: Trong đó điều dễ thấy nhất mà mọi người luôn được các thầy cô nhắc đó là “bài nào dễ các con làm trước” Vì cũng không có nhiều thời gian nên tôi chỉ chia sẻ cho các cháu học sinh trước lúc thi một vài điểm quan trọng. Hi vọng các cháu thi tốt.
  • Xem 93 bình luận của bài viết này tại đây.
  • Chia sẻ bởi: mr_thaygiaotre
  • Chia sẻ Trả lời Thông báo Spam
  • BÀI VIẾT YÊU THÍCH
  • Em lờ mờ đoán mr_thaygiaotre là ai rồi.
    Cám ơn thày giáo vì bài viết rất hay mà ko phải ai cũng có trình độ và sẵn lòng chia xẻ.Con em còn rất bé nhưng em sẽ học cái tư tưởng của Thày để kèm con học.
    Mong thày thường xuyên lên diễn đàn cho chúng em học hỏi ạ!
  • Cám ơn thầy giáo nhiều, mong thầy đưa ra nhiều dạng toán và phương pháp giải để cha mẹ các cháu cùng học với ạ
  • Kinh nghiệm học ôn thiHiện nay tạm chia mô hình học ôn thi vào Ams làm 2 loại.
    Loại 1: Dạng private class, lớp nhỏ: (<10 học sinh)
    Loại 2: Lớp cỡ trung bình 10-20 học sinh
    Loại 3: Ôn thi ở trung tâm, với lớp học lớn(trên 20 học sinh)

    (* Việc chia này là theo đánh giá cá nhân của tôi, chỉ tương đối thôi*)

    Theo kinh nghiệm của tôi,các học sinh khi học tập cần chú ý những điểm chính sau:
    1)Với hình thức ôn thi Loại 1: Dạng private class, lớp nhỏ: (<10 học sinh)
    a)Ưu điểm: gv có thể take care(quan tâm) đến được từng học sinh. Tốc độ có thể nhanh hơn nếu lực học các học sinh đồng đều.
    b)Nhược điểm: tốn kém về tiền học.
    c)Với học sinh:
    Học sinh cần tuân thủ chặt chẽ hướng dẫn của giáo viên. Không hiểu vấn đề nào là phải hỏi ngay lập tức. Tuyệt đối không để một thắc mắc tồn tại. Nếu không trong suốt bài giảng chỉ cần 1 chỗ vướng mắc, nó sẽ cứ mãi lảng vảng trong đầu.

    2)Loại 2:Lớp cỡ trung bình 10-20 học sinh

    a)Ưu điểm: không quá tốn kém như loại 1 chất lượng cũng tương đối khá. Nếu lớp học có trình độ đồng đều thì lả khá tốt.
    b)Nhược điểm: Ở đây là nói về khả năng take care của giáo viên đến học sinh. Nếu lớp học bị chia đôi về trình độ thì gv sẽ khó làm hài lòng tất cả học sinh. Học sinh giỏi sẽ cảm thấy chương trình bị chậm. Và đôi khi thừa thời gian là các cháu chuyển sang nói chuyện.
    c)Với học sinh:
    3)Loại 3:Ôn thi ở trung tâm, với lớp học lớn(trên 20 học sinh)
    (Loại này phổ biến và có nhiều cháu học nhất nên tôi sẽ chia sẻ kĩ nhất cho các cháu)
    a)Ưu điểm: ít tốn kinh phí học tập. Là sự lựa chọn phù hợp cho các cháu giỏi. Giỏi ở đây có nghĩa là bản thân học sinh có sức học tốt. Chủ động trong học tập. Thày cô đưa bài ra và hướng dẫn qua là làm được ngay. Thường là top trong lớp luyện thi. Rất ít khi gặp vướng mắc. Và không cân sự quan tâm nhiều của gv.
    b)Nhược điểm: Theo một số tài liệu nghiên cứu ở thì 1 gv không thể quan tâm hết đc số lượng học sinh đông như vậy. Vì thế mô hình học cũng phải theo một đường lối khác. Giáo viên giảng ở trên bảng, học sinh lắng nghe. Có thể cho một vài học sinh lên chữa bài tập nếu có thời gian. Tốc độ bài giảng sẽ là tốc độ chung của 1 lớp ôn thi vào Ams. Cái này là theo kinh nghiệm riêng của từng gv. Theo họ tốc độ phải như thế mới đảm bảo được. Không thể vì một bộ phận học sinh học chậm hoặc nhanh mà thay đổi tốc độ bài giảng được.
    c)Với học sinh:
    *)Các cháu phải chú ý take note(ghi chép) các technic(thủ thuật), kinh nghiệm của các thày cô. Không nhất thiết bài nào cũng cần ghi chép đầy đủ. Thực ra mỗi bài toán được chia làm nhiều bước giải. Thì nhiều khi các cháu không làm được là vì vướng ở một bước nào đó thôi. Người ta vẫn hay gọi đó là cái "nút" của bài toán. Mở được nút coi như xong. Vì thế ở các lớp học đông, các cháu phải rất nhanh, bắt theo thày cô. Nếu bị chậm 1 bài thì tạm để cách ra và tiếp tục theo, tránh tình trạng cứ đuổi mãi không kịp.(Cô chữa bài 4 thì mình chép bài 3,...cô chữa bài thứ n thì mình chữa bài thứ n-1). Mỗi bài chữa có thể chỉ vắn tắt 1 vài dòng.Những dòng đó là những chỗ quan trọng, là nút của bài toán. Và tất nhiên khi nhìn vào 1 vài dòng đó là phải nhớ ra cách giải.
    *)Các cháu nên trang bị ít nhất 2 bút với 2 màu khác nhau. Ví dụ 1 Bút màu đỏ,1 bút màu xanh. Bút màu xanh dùng để viết bình thường. Bút màu đỏ dùng để viết đề mục, các thủ thuật, phương pháp quan trọng. Đặc biệt vấn đề gì ko hiểu và chưa kịp hỏi cũng phải đánh dấu bằng bút đỏ để khi về hỏi bố mẹ,anh chị,...
    *)Vào thời điểm này là giai đoạn "tung đề" của các lớp luyện thi. Hiện nay về chuyên môn các cháu đã phải nắm chắc các chuyên đề ở đầu topic. Đây là các chuyên đề có tần suất xuất hiện rất cao trong đề thi. Giai đoạn này thường là luyện đề. Các cháu nên dành thời gian thường xuyên. Trải đều bài tập. Ví dụ 1 tuần 30 bài thì mỗi ngày làm 6 bài (mất 5 ngày). Dành lại 1,2 ngày để nghĩ các bài khó còn lại. Tránh tình trạng dồn đến hôm đi học thêm rồi mới làm.
    Và đừng quên ôn tập cả môn Văn nữa đấy! không có môn văn dù toán 15/15 thì cũng trượt oạch.
  • Cám ơn những phân tích của thầy giáo trẻ. Con em đang học ở lớp loại 3 đây. Trên lớp thấy cô hay cho làm một vài dạng bài rồi cho 1 phiếu về nhà luyện thêm. Dạng nào trong phiếu chưa biết thì cứ thử suy nghĩ rồi hôm sau mang nhấp đến hỏi cô. Thấy có nhiều dạng bài làm đi làm lại rất nhiều. Con em làm phần tự luận rất tự tin vì thấy từ ngày học ở đấy kiểm tra bao giờ phần này cũng đạt điểm tối đa. Duy có phần trắc nghiêm nhiều khi hay sai, chắn là do chưa biết cách làm hoặc chưa quen với dạng đề nên mất nhiều thời gian tính toán mà phần này những 10 điểm cơ đấy cũng hơi nan giải.
  • Như thaygaotre nói thì 2000 cháu luyện thi chỉ có 200 cháu đỗ vậy là tỉ lệ đỗ của các lớp luyện là tầm 10%.Đúng thi cử đúng là ngày càng khó khăn.
    Mình cũng xin chia sẻ chút kinh nghiệm là các mẹ nên tầm bổ cho các cháu để các cháu có sức học thi. Đừng để các cháu thức khuya quá. Cố gắng học chất lượng.
  • Tặng các bố mẹ và các con chuẩn bị thi vào lớp 6 Ams một chút kinh nghiệm, dưới góc độ phụ huynh có con thi vào trường năm ngoái, đặc biệt với các gia đình ko có điều kiện cho các con tham gia lò luyện từ sớm.


    Không phải tất cả các con đỗ vào Ams đều qua lò luyện. Lớp con em năm ngoái 1 số bạn chưa từng qua bất kỳ lò luyện nào, trong đó có cu nhà em. Nên cho con tham gia thi thử (đầu tháng 6) tại trường. Cuộc thi này rất quan trọng, kể cả đối với các con đã được rèn luyện qua các cuộc thi HSG các cấp. Các mẹ tưởng tượng hơn 1000 học sinh đổ về, trường mới, khung cảnh mới, các con thực ra đều chỉ là những đứa trẻ, có rất nhiều yếu tố ảnh hưởng đến tâm lý. Với con em, cô phổ biến ko được dùng bút xóa thì con lại hiểu là nếu trót viết đáp số sai sẽ ko được phép sửa lại nên kỳ thi thử rất hoang mang, viết hết đáp số ra nháp nhưng ko còn thời gian viết vào bài, kết quả thi thử Toán chỉ được 2 điểm. Cần cho con mang theo đồng hồ, ở trường một số phòng ko có đồng hồ treo tường, giám thị hô thu bài là thu nên rất bị động. Đây là kinh nghiệm rút ra sau kỳ thi thử. Trường có tổ chức lớp luyện thi cấp tốc khoảng >10 buổi trước khi thi thật. Ngày nào cũng đến trường vào buổi tối, thực chất mỗi ngày làm thử 1 đề toán, 1 đề tiếng Việt rồi chữa bài. Cu nhà em đăng ký muộn, chỉ học khỏang 10 buổi, kiến thức ko tăng nhưng có lợi là quen đề, quen với môi trường, các phòng học, củng cố tâm lý trước khi thi. Không quên điền đơn vị vào đáp số. Trong 10 câu trắc nghiệm chỉ cần điền đáp số, một số câu như hỏi khoảng cách, thời gian, bắt buộc phải có đơn vị. Thiếu bị trừ 0.5 điểm (quá đau), cu nhà em năm ngoái thiệt thòi vì vụ này, làm hết 10 câu trắc nghiệm và 1 bài tự luận nhưng chỉ được 10 điểm tóan, trừ mất 2.5 điểm. Nếu xem barem đáp án thì con bị trừ 2 điểm liên quan đến đơn vị (4 câu) Tiếng Việt: Bây giờ ko còn nhiều thời gian, các con nên để ý các câu thành ngữ, tục ngữ trong sách lớp 4,5, học thuộc. Đây là cách ăn điểm dễ nhất, năm nào cũng có bài liên quan phần này. Cu nhà em năm ngoái mất >2 điểm do chẳng thuộc, nhớ mỗi 1 câu hình như 0.25 điểm. Các mẹ lưu ý, ranh giới giữa trượt và đỗ rất mong manh, nhiều khi 0.25 điểm cũng quá quí. Cuối cùng cuộc thi nào cũng có thắng, thua. Mong các bố mẹ động viên con mình cố gắng làm bài tốt nhưng dẫu trượt cũng đừng nản lòng. >2400 bạn giỏi 5 năm liền của Thủ đô tham gia thi, >2200 bạn bị loại thì cũng bình thường, không có nghĩa là các con ko giỏi, đừng gây áp lực quá, phía trước vẫn còn rất nhiều cơ hội. Và không phải tất cả các con đỗ vào Ams đều học, năm nào cũng có 3-4 con bỏ suất mặc dù đã trúng tuyển.
  • O, chị laida còn phải ''lờ mờ'' làm gì nữa!
    Những anh học Toán cỡ chongngoanthaygioi hoặc mr_thaygiaotre là thông minh lắm đấy...
    Sau này em cũng phải học tập để quảng cáo cho lớp luyện thi, chẳng hạn vào đại hoc của em (không biết em có dạy được thật không?)! Tuy nhiên em sẽ vẫn dùng cái nickname này để chị đỡ phải ''lờ mờ'' đoán cho đỡ khổ!!!
  • Cái thằng VietLanAnh lại sôi máu cạnh khóe nhau rồi, tưởng tuyên bố bài viết cuối cùng rồi biến luôn cơ mà nhỉ? .
    À mà em không ủng hộ việc đưa các cháu ra lò luyện đâu, cứ theo sườn bạn mr_thaygiao đưa ra, gộm bớt vào thấy cần ôn kĩ phần kiến thức nào+tập luyện để rèn kĩ năng. Ôn theo các dạng toán cũng được nhưng chỉ giải quyết dược cái trước mắt, lầu dài học theo kiểu này nhiều các cháu nhanh chán học mà kiến thức không chắc chắn, học nhiều cái không cần học quá nhiều.
  • @chongngoanthaygioi Giả sử VietLanAnh chính là VietAnhLan trong câu nói trên thì:
    Thầy chongngoanthaygioi tuy dạy Toán giỏi nhưng xem ra tư duy vấn có nhiều vấn đề:
    1. Làm sao chắc VietAnhLan là ''thằng''?
    2. Làm sao chắc là VietAnhLan ''sôi máu'' và ''thằng'' ấy sôi máu về cái gì? Ghen tỵ chăng? Không, vì 'thằng' ấy có dạy luyện vào chuyên Toán hay bán sách cạnh tranh với ai đâu!!!
    3. VietAnhLan đâu có tuyên bố bỏ diền đàn này mà chỉ tuyên bố không tham gia vào một mục mà xem ra mọi người ở đó không đồng ý với VietAnhLan lắm (điều này cũng không có nghĩa là VietAnhLan sai) thế mà chongngoanthaygioi lại jump in conclusion vậy!
    Qua câu nói này của anh ta tôi càng thấy giáo dục Việt nam quả có vấn đề gì đó thật! Ngay một Thầy giáo (vì anh ta nói anh ta dạy học sinh nọ, học sinh kia) mà lại là một Thầy giáo có chuyên môn giỏi nữa (vì có thể dạy nào luyện thi chuyên (khó) và luyện thi cho hoc sinh sang Singapore học) lại phát biểu vừa có tính chủ quan (kiểu học sinh biện luận nhưng vội vội, vàng vàng kết luận bừa bãi) và lời lẽ còn thiếu văn hóa nữa chứ!
  • Mình cũng đã xem qua mấy bài viết của các bạn VietAnhLan va chongngoanthaygioi . Ban chongngoanthaygioi thi rất nhiệt tình cung cấp tài liệu cho mọi người. Bạn VietAnhLan cũng hay giải các bài toán thắc mắc của các phụ huynh. Các bạn đều là những người có trình độ. Mình nghĩ 2 người đừng vì khúc mắc riêng tư mà cãi nhau. Ai là ai đâu có gì quan trọng.
    Tất nhiên mình đồng ý rằng có những vấn đề thuộc về bí quyết nghề nghiệp thì không thể share được.(Mình cũng xin nhận là mình cũng chỉ chia sẻ được một ít thôi chứ không nhiều gì.) Nhưng những vấn đề gì về chuyên môn nằm trong giới hạn cho phép có thể public được thì mọi người có thể đóng góp để giúp các vị phụ huynh cũng như các đồng nghiệp
    Kết thúc cãi nhau ở đây nhé.
  • Khiếp quá qua câu nói của cntg tôi mà VAL càng tin rằng gdvn có vấn đề thì tôi vinh dự quá. Nếu bạn VAL không phải là "thằng" thì tự suy nghĩ để đổi thành "con". Ờ mà tôi chỉ khoe có hs này nọ chứ chưa bao giờ khoe luyện hs sang Sing hay tây.

    Nói chuyện vui thế chứ mr_tgt cứ yên tâm, loại như VAL gặp nhiều rồi, ngỡ mình ngôi sao nên hay tự đưa ra và tự cảm nhận 1 số cái. Tôi ko thích cãi nhai, hứng lên thì làm vài câu tự sướng .
  • Khiếp, Thầy giáo gì mà ăn nói thế
    Dùng từ thằng với con
    Dạo này trên WEBTT toàn những người ghê gớm
  • Tớ spam tí, đang rất bức xúc với kiểu tiếp phụ huynh của trung tâm Anh Minh chỗ thầy Thoại hay gì đó ở Giảng Võ, ghét cái bà ngồi đăng ký thế không biết, mặt thì lạnh te, không có tí cảm xúc nào, hỏi 5 câu bà ý trả lời được 1 câu, cứ làm như cả Hà nội có mỗi trung tâm mình ôn thi trường Am không bằng, trong khi các nơi khác thì người ta chỉ bảo tận tình, em không thèm cho con học ở đó nữa cũng vì điều đó, kiẻu này rồi phụ huynh người ta cũng bỏ đi hết.:Angel::Angel::Angel:
  • @Menoitro Mình xin bổ xung một kinh nghiệm nữa mà mình tìm hiểu được là các mẹ nên dạy con cách sử dụng bàn tính vì trong ky thi vao Ams học sinh được phép mang máy tính tay vào phòng thi. Đương nhiên để dùng máy tính làm bài sẽ lâu hơn cách nhẩm của các con nhưng dùng dể kiểm tra lại kết quả bài thi sẽ rất có ích và tiết kiệm thời gian.
  • Các PH ơi, giải thích giúp mẹ cháu 1 số bài toán với:Giá xăng dầu tăng lên 20%. Đến nay, sau một thời gian, lại hạ 20%. Hỏi giá xăng dầu hiện nay so với giá xăng dầu khi chưa tăng thì đắt hơn hay rẻ hơn mấy phần trăm? Một người bán hàng bán một thứ hàng hóa được lãi 20% so với giá bán thì được lãi bao nhiêu phần trăm so với giá mua. Một cửa hàng định giá mua hàng bằng 75% giá bán. Hỏi cửa hàng đó định giá bán bằng bao nhiêu phần trăm giá mua? Một cửa hàng bán một cái nón hạ giá 10%. Tuy vậy họ vẫn còn lãi 8% so với giá mua vào. Hỏi nếu bán đúng giá chiếc nón thì cửa hàng sẽ lãi bao nhiêu phần trăm? Cám ơn trước.
  • Mẹ Kít oi !
    Cảm ơn mẹ Kít đã cung cấp các thông tin bổ ích. Năm nay mình cũng định cho con thi AM. Nhưng nghe nói là năm nay ngoài việc xét 5 năm học sinh giỏi còn phải xét cả các môn đều phải trên 9.5 có đúng không ? Và khi thi vào trường thì có phải đăng ký học chuyên môn nào không ? Và nhà trường bắt đầu bán đơn vào khoảng thời gian nào ?
  • @emgacon gọi giá gốc là x,giá bán ban đầu khi chưa giảm giá là y,lãi 8% là x+8/100x,giảm giá 10% so với ban đầu là y-10/100y.Tan cần tìm y/x bằng bao nhiêu %

    giá giảm 10% mà vẫn lãi 8% so với giá gốc
    y-10/100y=x+8/100x
    90/100y=108/100x

    suy ra y/x=108/90

    vậy bán đúng giá cửa hàng sẽ lại so với giá gốc là: 108/90 %
  • [quote=emgacon;6370107]Các PH ơi, giải thích giúp mẹ cháu 1 số bài toán với: Giá xăng dầu tăng lên 20%. Đến nay, sau một thời gian, lại hạ 20%. Hỏi giá xăng dầu hiện nay so với giá xăng dầu khi chưa tăng thì đắt hơn hay rẻ hơn mấy phần trăm?



    Bài giải: Gọi a là giá xăng lúc ban đầu chưa tăng , khi tăng 20% giá sẽ là 1,2 a

    Sau một thời gian lại hạ 20% , thì giá hiện nay là: 1,2a - 1,2a X 20% = 0,96a

    Như vậy so với ban đầu giá xăng giảm là: a - 0,96a = 0,04a hay 4%

    Các bài sau tương tự nhé
  • [quote=emgacon;6370107]Các PH ơi, giải thích giúp mẹ cháu 1 số bài toán với:Một cửa hàng bán một cái nón hạ giá 10%. Tuy vậy họ vẫn còn lãi 8% so với giá mua vào. Hỏi nếu bán đúng giá chiếc nón thì cửa hàng sẽ lãi bao nhiêu phần trăm?
    Bài giải:
    Gọi a là giá bán của cái nón. Khi hạ giá 10% thì giá bán sẽ là: a - 0,1 a= 0,9 a
    Bán với giá 0,9a cửa hàng vẫn còn lãi 8% so với giá mua vào có nghĩa là:
    0,9a
    ____ = 1,08
    Giá mua

    Vậy giá mua vào sẽ là: 5a/6

    Nếu bán đúng giá cửa hàng sẽ có lãi là: a : 5a/6 x 100% = 120%
    vậy bán ra đúng giá cửa hàng sẽ lãi 20% so với giá mua
  • Con trai mình giải bài toán cuối như sau ( mình copy hộ):
    Coi gia tien mua la 100 dong
    Tien mua va tien lai sau khi giam gia la :
    100+8=108 dong
    Tien ban neu khong giam gia la
    108 : (100%-10%)= 120 (dong)
    Ti so giua t ien lai va tien mua la
    (120-100) :100=0,2=20%
    Vay cua hang lai 20%
  • @tittun Hình như năm nay bỏ kiểu tính điểm như vậy rồi hay sao ấy. Con tớ năm nay mới lên lớp 5. Trước đây tớ cũng định cho con thi Ams nên cũng tìm hiểu khá kỹ về việc điều kiện thi, dạng bài thi, trung tâm luyện thi v...v. Nhưng nhà tớ vừa thay đổi kế họach sẽ cho con du hoc từ năm cấp 2 nên sẽ không thi vao Ams nữa nên cũng không theo sát các thông tin. Mẹ nó thử hỏi các mẹ khác xem sao nhé. Chúc các con hoc giỏi, thi tốt
  • Cấp 2 đã cho cháu đi học thì thương nó lắm mẹ Kít ạ. Con gái mình đầu cấp 3 đi mình còn thấy lo...
  • @ongbotre_vn Vâng cũng chính vì nghĩ như bác nên nhà em cứ chần chừ không quyết. Nhưng bây giờ thì quyết rồi ạ. Đằng nào cháu nó cũng sang đó học nên em cho đi sớm cho đỡ phải lăn tăn. Bây giờ cháu chỉ đầu tư vào tiếng anh là chính, khỏi phải đi luyện toán và tiếng việt để thi vào Ams, đỡ căng thẳng cho cả mẹ và con ạ.
  • Các bố mẹ giải giùm mình bài toán này với nhé:

    Một đơn vị quân đội chuẩn bị đủ gạo cho 750 người ăn trong 50 ngày. Nhưng sau 10 ngày đơn vị đó được bổ sung một số người. Do đó anh quản lý tính ra số gạo còn lại chỉ đủ ăn
    trong 25 ngày. Hỏi số người đến thêm là bao nhiêu?

    Thank you.
  • Lanh chanh trả lời :
    Gọi số gạo một ngày / 1 người ăn là A
    750 người ăn 1 ngày hết : 750 x A
    Vậy số gạo còn trong 40 ngày là 750 x A x 40
    Bổ sung thêm B người
    Vậy số người là 750 + B
    Tổng số gạo ăn trong 25 ngày của 750 + B là (750+B) x 25 x A
    Phương trình là : 750 x A x 40 = (750+B) x 25 x A

    Vậy Bổ sung thêm 450 người
  • Cảm ơn bạn nhé. Mình cũng vừa nghĩ ra một cách giải khác của bạn:

    Số gạo đủ cho 750 người ăn trong 50 ngày, nhưng vì có thêm người ăn trong 25 ngày nên số gạo đã hết trước thời hạn là 15 ngày. Như vậy có thể đặt câu hỏi:

    Số gạo cho 750 người ăn trong 15 ngày thì đủ cho bao nhiêu người ăn trong 25 ngày?

    Kết quả là: 750/25 x 15 = 450 người.
  • Đây là bài toán tỷ lệ nghịch. Theo mình với tiểu học bạn nên làm thế này:
    - 750 người sau 10 ngày còn ăn được (50 - 10) = 40 ngày.
    ? người sau 10 ngày còn ăn được 25 ngày
    Bài toán trở về dạng toán tỷ lệ nghịch đã có trong chương trình tiểu học
    750/? = 25/40 do đó ? người bằng 1200
    Số người đến thêm là 1200 - 750 = 450 người
  • Đây là bài toán tỷ lệ nghịch. Theo mình với tiểu học bạn nên làm thế này:
    - 750 người sau 10 ngày còn ăn được (50 - 10) = 40 ngày.
    ? người sau 10 ngày còn ăn được 25 ngày
    Bài toán trở về dạng toán tỷ lệ nghịch đã có trong chương trình tiểu học
    750/? người = 25/40 do đó ? người bằng 1200
    Số người đến thêm là 1200 - 750 = 450 người
  • Cách giải của bác Thanhdat2003 hay quá và rất dễ hiểu nữa, thanks bác nhiều nhiều.
  • @Menoitro Chuyện đỗ trượt là chuyện bình thường, còn MC, Lương Thế Vinh, Nguyễn Tât Thành....
    Cố gắng tiếp vân vao TN, SP, A C3 nhé
  • Có bác nào có thời gian giải giúp bài này nhé:
    Để đánh số trang một cuốn sách người ta phải dùng một số chữ số gấp 2 lần số trang cuốn sách. Hỏi cuốn sách có bao nhiêu trang?
  • @Thanhdat2003 Ta nhận thấy: các trang từ 1-9 bao gồm 9 trang là các số có 1 chữ số nên số chữ số cần dùng để đánh số trang bằng số trang sách.
    Các trang từ 10 đến 99 gồm 90 trang là các số có 2 chữ số nên số chữ số cần dùng để đánh số trang gấp đôi số trang sách
    Theo đề ra thì số chữ số cần dùng để đánh số trang gấp 2 lần số trang cuốn sách
    Suy ra số trang sách có 3 chữ số phải bằng số trang sách đánh bằng 1 chữ số và bằng 9, vậy số trang sách của cuốn sách là 108 trang.

    Thử lại:

    Từ 1-9: Dùng 9 chữ số
    Từ 10 – 99: dùng 180 chữ số
    Từ 100 – 108: dùng 27 chữ số
    Tổng cộng: 108 trang dùng 116 chữ số - đúng với yêu cầu của đề bài.

    (nếu cách lý luận còn lủng củng thì bạn sửa lại giùm mình nhé)
  • Cám ơn mẹ Sếu và Dim nhé. Cách giải của bạn rất hay.
  • Có một số bài toán dành cho lớp 5-6 lấy từ một cuộc thi Olympic quốc tế, sẽ dịch dần để các cháu và phụ huynh stcm làm nha:

    Bài 1. Bạn John muốn mua cho mình 39 người lính đồ chơi nhưng lại thiếu mất 14 cent. Sau khi mua được 35 người lính đồ chơi, thì John còn lại 18 cent. Hỏi rằng bạn John ban đầu có bao nhiêu cent?

    Bài 2. Ở trên sân chơi có một bảng kẻ ô 4x4 (có 16 ô vuông). Một chiếc xe đồ chơi được đặt vào một ô vuông nào đó trong số 16 ô đã cho. Mỗi lần di chuyển, chiếc xe được phép di chuyển dọc theo chiều ngang hoặc dọc theo chiều dọc (có nghĩa là song song các cạnh của bảng), chiếc xe nhảy qua 1 hoặc 2 ô vuông để đến vị trí mới. Mục đích của chúng ta là làm cho chiếc xe đồ chơi đi qua được càng nhiều ô vuông càng tốt mà làm sao cho mỗi ô chỉ được đi qua không quá một lần.

    PS: Đừng hỏi em, em không biết làm mấy bài này đâu ạ. .
  • Nên thay bài 1
    Bài 1. Bạn Nam muốn mua cho mình 39 người đồ chơi nhưng lại thiếu mất 14 đồng.. Sau khi mua được 35 người đồ chơi, thì Nam còn lại 18 đồng. Hỏi rằng bạn Nam ban đầu bao nhiêu đồng?
  • Dành cho lớp 5:

    Bài 3. Ông Vua Mèo muốn gửi tặng cho 9 chú chuột một hộp sôcôla. Ông muốn tìm một cái hộp để sao có thể đựng được một số lượng các miếng sôcôla sao cho các chú chuột có thể chia nhau các miếng sôcôla mà không cần bẻ chúng ra và các chú chuột đều nhận được số sôcôla như nhau. Vua Mèo tìm thấy các hộp đựng 40, 45, 50 và 55. Hỏi những hộp nào không thỏa mãn yêu cầu của Vua Mèo.

    Bài 4. Nếu viết ba chữ số cuối cùng của số 2003 theo chiều ngược lại thì sẽ nhận được số 300. Vào tháng 5 năm 2003 thì thành phố Sait Peterburg tròn 300 năm tuổi. Hỏi rằng năm nào tiếp theo sẽ có tính chất như vậy.

    Bài 5. (lớp 5+6) Bạn Misha lấy 5 chữ số khác như từ các chữ số 0,1,..,9 và lập ra một số có 5 chữ số. Bạn Sasha lập ra một số có 5 chữ số từ 5 chữ số còn lại. Bạn George đem cộng hai số ấy lại. Hỏi rằng bạn George có thể nhận được một số mà gồm có ba chữ số 1 và ba chữ số 2 hay không?.

    Bài 6. (Trò chơi bắt gà trống và gà mái) Ở bang New Jersey tại một số vùng vào mùa hè, bắt gà là một môn chơi thể thao hàng ngày rất được ưa chuộng. Trò chơi này như sau: Trong vườn có hai con gà, một trống và một mái. Người nông dân và vợ anh ta phải tìm cách bắt được hai con gà đó. Nông trại của người nông dân được chia thành 64 ô vuông, được đánh dấu bởi các gốc ngô. Đầu tiên người nông dân và vợ anh ta di chuyển 1 ô vuông, sau đó thì những con gà cũng sẽ di chuyển một ô vuông. Cách di chuyển là từ ô này sang ô khác dọc theo các luống ngô, theo các hướng Lên, xuống, trái, phải. Trong hình vẽ bên cho vị trí của người nông dân, vợ anh ta và các con gà. Hãy nêu cách đi để cả hai đồng thời có thể dồn các con gà vào các góc và bắt được nó (sẽ xảy ra khả năng bắt được gà nếu như họ tiến được đến ô con gà đang chiếm giữ). Hình đính kèm Chickens.jpg‎ (28.4 KB, 6 lần tải)
  • Em xem lướt qua thấy nhiều bài thi olympic toán quốc tế lớp 5 còn dễ hơn mấy bài thi vào AMS và học trên lớp của các cháu thì phải .
  • Bác nào rỗi giải gúp bài toán này nhé:
    Tổng của hai số bằng 602, tìm hai số biết rằng giữa chúng là 3 số lẻ
  • @Thanhdat2003 Giữa 2 số lẻ là 1 số chắn, vậy giữa 3 số lẻ có 2 số chẵn. Vây hai số cách nhau 5 số (3 lể, 2 chẵn) vậy số lên hơn số bẻ là 6 nên số bé là (606-6):2=300 số lớn là 306. Giữa chúng là 301,303,305
  • @caychuoihot Vậy tổng của hai số là : 300+306=606 khác với đề bài là 602 hả bạn Caychuoihot?
    Đề bài có sai không?
  • @Banhgao Tôi nhìn nhầm, vẫn thế mà ( 602-6):2 = 298
    298+304=602(giưa là 3 số lẻ 299,301,303 !!!)
  • @Thanhdat2003 Lời giải của con gái chuẩn bị vào lớp 4 nhé:

    Vì tổng 2 số là 602 nên có 2 trường hợp: tổng 2 số lẻ hoặc 2 số chẵn

    Số khoảng cách giữa 3 số lẻ là: 3-1=2 (khoảng cách)
    1 khoảng cách giữa 2 số lẻ là: 2
    Vậy 3 số lẻ cách nhau: 2x2=4

    Trường hợp 1: 602 là tổng 2 số lẻ thì bổ sung thêm khoảng cách giữa số nhỏ và số lớn là 2 khoảng cách vậy số lớn hơn số bé là 4+4=8
    Số bé là: (602-8):2= 297
    Số lớn là: 297+8= 305
    Thử lại: 297+305=602, giữa chúng là 3 số lẻ: 299, 301, 303 (đúng)

    Trường hợp 2: 602 là tổng 2 số chẵn thì bổ sung thêm khoảng cách giữa số nhỏ và số lớn là 2 khoảng cách nhưng mỗi khoảng cách là 1 (khoảng cách giữa số chẵn và số lẻ) vậy số lớn hơn số bé là 4+2=6
    Số bé là: (602-6):2= 298
    Số lớn là: 298+6= 304
    Thử lại: 298+304=602, giữa chúng là 3 số lẻ: 299, 301, 303 (đúng)

    2 đáp số: 297 và 305
    298 và 304
    Thực ra có sơ đồ rất dễ hiểu nhưng mình ko biết vẽ cách nào trên này.
  • @VietAnhLan Tôi muốn mọi người trao đổi với nhau những kinh nghiệm tốt - chứ đâu phai để ghen tị- đưa ra những lời thiếu văn hoá.
  • Bác hoàngminh02 ơi, chuyện cũ rồi mình nhắc lại làm gì cho mất hòa khí diễn đàn hả bác? Quan trọng là các thầy đều bỏ công bỏ sức rất nhiều vì cái sự học trên diễn đàn, em thấy thế là đáng quý lắm bác ạ.

    Thầy chongngoanthaygioi ơi, dạo này thầy bận hay sao mà ít thấy thầy post bài thế ạ? Thầy post các bài toán thầy đã dịch tiếp đi ạ, chúng em mong thầy lắm lắm
  • Chongngoanthaygioi oi, mấy bài toán của bác đã nghĩ ra cách giải chưa ạ? Em trình kém nên cứ dập dòm chờ lời giải của bác và của các bố mẹ khác ạ.
  • @Menoitro Con gái bác giỏi qua ha:Applause::Applause::Applause:
  • chongngoanthaygioi hoặc mr_thaygiaotre
    ---------------------------------
    Mọi người làm ơn cho mình hỏi chút có phải TT luyện thi Ams chính là TT hocmai không vậy? chongngoanthaygioi hoặc mr_thaygiaotre có mở lớp luyện toán ở đâu không? Mình có cậu con trai cung hơi kém về môn này nên dịnh cho cháu học thêm lớp it học sinh thôi. Trả llời sớm giúp mình nha. Cảm ơn nhiều
  • Thấy bài toán hay quá, nếu đề bài ra như thế này thì có giải được không nhỉ? các bác cho ý kiến nhé
    Tổng 2 số lẻ là 602, tìm hai số biết giữa chúng là 3 số chẵn
  • @zinzin_03 Đáp số: Không có hai số lẻ nào như thế.
    Cách giải: lưu ý giữa hai số lẻ x < y có đúng (y-x)/2 số chẵn.
    @ nhim yeu 2003: em không mở lớp luyện chị ạ.
    @ tomtepyeu: tháng này em bận rồi nên chẳng làm được gì, cuối tháng em sẽ dịch thêm, mà nếu rảnh em sẽ hệ thống rồi đánh máy ra cho các cháu nó dùng.
  • Góp vui với các bác:

    - Tìm số nguyên tố sao cho nó là tổng của 2 số nguyên tố và cũng là hiệu của 2 số nguyên tố.
  • Không thế có số nguyên tố nào cùng lúc đáp ứng cả 2 điều kiện đó, bác cứ dùng Sàng Eratosthene mà xem
  • Còn nếu bác giải theo kiểu 5 là tổng của 3 và 2, là hiệu của 7 và 2 thì botay.
  • Bài này học sinh lớp 7 của mình đã giải được mẹ TitKy a.
  • @agctx @MeTitKy Không thế có số nguyên tố nào cùng lúc đáp ứng cả 2 điều kiện đó, bác cứ dùng Sàng Eratosthene mà xem Em đoán là số 5, vì 5=2+3 và 5=7-2

    @MeTitKy Còn nếu bác giải theo kiểu 5 là tổng của 3 và 2, là hiệu của 7 và 2 thì botay.
  • Mọi số chẵn lớn hơn 2 đều chia hết cho 2 nên khôgn phải số nguyên tố. Vậy hai số nguyên tố bất kỳ lớn hơn 2 đều là số lẻ và tổng hay hiệu phải là số chẵn và không là số nguyên tố. suy ra 2 số nguyên tố phải có 1 số là 2 từ đó suy ra kết quả ......
  • Bài giải của caychuoihot đúng rồi.

    Trong phần toán luyện tập cho các em học sinh cấp 2 về số nguyên tố còn có dạng:
    a, tìm tổng S=tổng(2^i), i chạy từ 1 tới 2010
    b, tìm các số nguyên tố từ 1 tới 50 mà tổng S chia hết.
  • chongngoantrogioi và mr_thaygiaotre các bạn có mở lớp học thêm ko cho mình biết với mình có dự định cho con ôn vào lớp 6 nhưng chưa biết học thêm ở đâu khó quá.
  • TNlinh99 hỏi được thì cho cháu nhà mình đăng ký với.
  • Trong các đề ôn thi toán vào Ams cấp 2 mình thấy có bài này rất hay . Post lên cho mọi người cùng trao đổi nhé:

    Cho S=1,1,2,3,5,8,13,....
    a) viêt tiếp 3 số hạng tiếp theo
    b) xác định số thứ 20 của dãy.
    c) Tính nhanh tổng 30 số đầu tiên.
  • Hình như TT chính ở ngay trong trường AMS. TT Học Mãi có nhiều thầy cô trường AMS tham gia, ngoài ra còn có nhiều nơi luyện như: TT ANH MINH (con tớ học và đỗ đấy :Laughing, có lớp ở Trường Phan Huy Chú (khu A nam Thành Công),... mẹ nó chịu khó tìm hiểu và chọn TT nào thuận nhất cho mình đưa đón (quan trọng lắm)! Chúc thành công!:Applause::Applause::Applause::Applause:
  • @mr_thaygiaotre từ lúc đọc được lời khuyên đến giờ, mình thấy mừng quá. Cháu nhà mình càng ngày càng chăm chỉ và cố gắng hơn. Rất cảm ơn thầy
  • @phan_anh_1910 câu a: Các số trong dãy S được xác định theo quy luật là số thứ n bằng tổnng của 2 số đưng liền trước nó
    tức là số thứ n = (n-1) + (n-2)
    nên 3 số tiếp theo của dãy S sẽ là... 21, 34 và 55
  • Các thầy cô up thêm bài cho các cháu luyện tập thêm được không ạ.
  • @water_fairy125 Vì trên đây không oánh được công thức Toán nên tôi dẫn link vậy

    Toán rời rạc

    Số Học

    Đại Số

    Hình Học

    Các phụ huynh có con đang ôn thi có thể vô đó chúng tôi sẽ hỗ trợ.
  • Thaygiaotre ơi giúp mình bài toán lớp 5 với mình cảm ơn nhiều:
    Tính nhanh tổng sau:
    1+4+9+16+.......+100;
  • @tnlinh99 = 10(10+1)(2.10+1)/6=385
  • @tnlinh99 = 10(10+1)(2.10+1)/6
  • @TNLINH99 Vâng chào chị. Với các cháu lớp 4 lớp 5 thì có thể giải bài này bằng cách đơn giản sau:
    Sau đây là hướng giải quyết:
    *)Nhận xét quy luật dãy số: 1x1,2x2,3x3,...,10x10
    *)ta ghép
    (81+9) + (4+16)+ 25 + (36+64)+(49+1)+100 =....

    Có lời giải khác và công thức cho các bài toán phức tạp hơn và tổng quát hơn. Tuy nhiên với học sinh lớp 4-5 và với bài toán đơn giản như thế này thì tôi nghĩ làm theo cách này là chấp nhận được.
  • Cảm ơn thaygiaotre nhé đúng là mình không tìm ra quy luật của bài nên ko giải đc
    giờ mình đã hiểu rồi
    Chắc sau này còn làm phiền bạn nhiều lắm đó
  • Mình cũng suy nghĩ như hai mẹ này. Chứng kiến không biết bao nhiêu lớp học sinh vất vả vì việc thi vào cấp 2 Ams rồi, thương lắm.
  • Nhà mình rất nhiều sách Toán nâng cao, cũ có, mới có. Đặc biệt quyển PP dạy toán ỏ Tiểu H ọc sách dùng cho SV trường SP . Bạn nào cần mình cho mượn để photo. Ngoài ra mình cũng sưu tầm được cuốn 369 bài toán nâng cao, hầu như các dạng toán nâng cao nằm trong đó hết, bạn nào muốn xem PM nhé
  • @canhtung Mình đã up ảnh bên topic Có mẹ nào biết thông tin về trừong Ams, nay mình up lại những quyển sách mình có, bạn xem cần cuốn nào thì PM lại, trong số đó mình thấy có quyển 369 bài toán và 2 cuốn thực hành giải toán ở tiểu học là hay và nên pho to thôi, số của mình là 0986835837

    tiếp nhé

    cuối cùng là môn Văn


    Mình vẫn trêu bé con, nếu con làm hết đủ từng này bài, chắc chắn con đỗ Ams, nhưng nó lại chả thích ams mà thích Nguyễn Tất Thành mới chán chứ, đành tự an ủi Kiến thức chắc mới là quan trọng các bố , các mẹ nhỉ
  • Vào đây đọc, thấy có cái bài toán tông 2 số bằng 602 với x điều kiện, tìm 2 số đó mà các mẹ nói trên đó, thấy toát mồ hôi.

    Không phải k tự giải được mà sợ. Mà sợ cho GD VN quá, cả con mình nữa.

    Bắt các cháu làm những bài khó ntn để làm gì. Bố mẹ, thầy cô, trẻ em mất bao nhiêu nơ ron thần kinh và thời gian để làm.

    Sau này trong cuộc sống, chúng ta và các cháu chẳng bao giờ phải tính những bài toán thực tế khó đến thế --> giải những bài khó thế thật là vô bổ. Vậy mà đua nhau học và luyện, như 1 bệnh thành tích !!!

    Trong khi đó thì kỹ năng sống, EQ, ngoại ngữ rất cần cho c.s thì bị cho là môn phụ

    ĐÚng là vô bổ thật, sơ cho kiểu giáo dục và thi đua ntn.
  • @mr_thaygiaotre

    Em cảm ơn thầy giáo trẻ đã chia sẻ những thông tin rất hữu ích. Con nhà em đang học lớp 2 ở trường Quang Trung. Em rất mong muốn con được học trường Ams 2. Thầy giáo đã dạy toán cho các cháu lớp 2 chưa ạ? Nếu đã có thì thầy dạy ở đâu? Vào thời gian nào ạ? Thầy khuyên các cháu không được coi thường môn tiếng Việt kẻo trượt oạch. Vậy thầy có biết thầy cô nào luyện Tiếng Việt cho các cháu nhỏ mà có phương pháp tốt, học sinh thi Ams 2 đỗ điểm cao không ạ? Con nhà em thích học tiếng Việt nhưng lại chưa khá môn này bằng toán. Thầy giúp em với nhé! Xin cảm ơn thầy.
  • Cho mình đánh dấu topic bổ ích này. Năm nay con đang học lớp 5, năm sau thi lên lớp 6 đang dự định cho con thi Lương Thế Vinh, Marie Curie và Ams để thử sức. Hiện tại đang học thêm tại nhà cô giáo chủ nhiệm 2 buổi 1 tuần. Mình muốn hỏi đến tháng mấy thì nên tìm thầy học thêm để luyện thi vào Ams nhỉ ?
  • @seulpeul hi hi, mẹ nó bình tĩnh nhé

    Bài này trước hết tính về tính chẵn lẻ của 2 số đó (tổng 2 số là 1 số chẵn, suy ra 2 số đó cùng chẵn hoặc cùng lẻ), rồi chia làm 2 trường hợp để xem hiệu của 2 số đó là bao nhiêu. Dạng tổng-hiệu cải biên thôi mà. Bản thân mình cũng thích số học, vì nó giúp tư duy các vấn đề khác trong cuộc sống rất tốt.

    Học ôn toán mình thấy tốt, vì luyện cho con kỹ năng tính toán, suy xét logic. Con mình thích toán, nên mình thấy cho con học chẳng có gì là kinh khủng cả, con khoái là khác. Bản thân việc ôn thi AMs ko có gì kinh khủng, chỉ kinh khủng khi không đúng mức độ thôi, mỗi ng mỗi cách giáo dục, mỗi trẻ một sở thích mà.

    Mình cũng có con học ôn thi AMs, hôm nay xin đăng ký 1 chân ở đây nghe ngóng học tập các mẹ, các gv nhé. Rất cám ơn mọi người
  • @phan_anh_1910 Cho mình hỏi cách giải bài trên nhé

    a) quy luật số sau bằng tổng 2 số trước. câu này ok
    b) làm sao xác định đc số hạng thứ 20? Có cách nào tính nhanh ko? (nếu tính từng số một thì cũng sẽ ra nhưng lâu lắm)
    c) có công thức tính tổng nhanh ko?

    Bài này khó quá nhỉ???

    Con mình thì khăng khăng là: kiểu này ko có quy luật tính đâu mẹ ơi????
  • @hoangduong2011 Dãy Fibonacci ấy mà. Có gì khó đâu nhỉ?
  • @Sideway Dãy số Fibonacci – những điều bí ẩn và lý thú…!!!!!
    Dãy số Fibonacci – những điều bí ẩn và lý thú…!!!!!


    Leonardo Fibonacci

    (1170 – 1240)

    Dãy số Fibonacci rất đặc biệt này được một người Ý tên là Leonardo Fibonacci công bố năm 1202 và được biến hóa hầu như vô tận. Chính điều đó, đã thu hút được rất nhiều sự quan tâm cũng như làm chúng ta say mê nghiên cứu, khám phá các tính chất của nó.

    Vậy dãy số Fibonacci là dãy số như thế nào?

    Ban đầu, ông Fibonacci xét bài toán sau:

    Giả sử có một cặp thỏ mắn đẻ cứ cuối mỗi tháng lại sinh ra một cặp mới. Nếu mỗi cặp mới đó cũng lại đẻ sau một tháng và nếu không có con nào bị chết cả thì sau một năm có bao nhiêu cặp thỏ?

    Và đó là tiền thân của dãy số được xác định bằng cách liệt kê các phần tử như sau:

    1 1 2 3 5 8 13 21 34 55 89 144 233 377 610 987 …

    Trong đó: các phần tử nằm trong dãy số này luôn luôn bằng tổng của 2 số liền trước nó. Nếu lấy tổng hay hiệu của các số liên tiếp bạn sẽ được một dãy số tương tự.

    Vậy dãy số Fibonacci này có gì đặc biệt? Này nhé:

    1. Điều đặc biệt đầu tiên:

    Gọi An là số hạng thứ n trong dãy số, ta có:

    An x An+1 = An-1 x An+2 ± 1

    An x An+1 = An-2 x An+3 ± 2

    An x An+1 = An-3 x An+4 ± 6

    An x An+1 = An-4 x An+5 ± 15

    Chúng ta hãy thử lại đẳng thức đầu tiên bằng cách chọn một số An bất kỳ (An là số ở vị trí thứ n của chuỗi), chẳng hạn 34. Ở đây, An = 34 (n = 9), An+1 = 55 , An-1 = 21 , An+2 = 89 . Ta có: 34 x 55 = 21 x 89 + 1. Các đẳng thức này được áp dụng trong toàn dãy số.

    Lấy một cặp số bất kỳ khác, chẳng hạn 3 x 5 = (2 x 8 ) – 1.

    Nếu lấy thêm các ví dụ khác nữa, bạn sẽ nhận ra rằng nếu n là số chẵn ta cộng 1. Nếu n là số lẻ ta trừ đi 1.

    Bây giờ, ta xem xét đẳng thức thứ hai:

    An x An+1 = An-2 x An+3 ± 2

    Chọn An = 8, do đó 8 x 13 = 3 x 34 + 2. Tiếp theo chọn An = 34, ta có 34 x 55 = 13 x 144 – 2. Cũng tương tự như trên ta trong trường hợp An= 8 thì n =6 (chẵn) nên cộng 2, còn An = 34 thì n = 9 (lẻ), do đó trừ đi 2.

    Những đẳng thức còn lại có thể kiểm chứng dễ dàng theo cách tương tự. Chú ý rằng, trong những số trên, những con số mà chúng ta thêm hay bớt theo thứ tự là:

    ±1 ±2 ±6 ±15 ±40 ±104 …

    Hiệu số giữa những số này sẽ là:

    1 4 9 25 64 …

    Hay:

    12 22 32 52 82

    Đây lại là một điều thú vị nữa, bởi từ kết quả trên ta thấy hiệu của những con số được thêm vào (hay bớt đi) ở các đẳng thức trên không gì khác hơn là bình phương của các số hạng của dãy Fibonacci.

    2. Điều bất ngờ kế tiếp:

    Chúng ta tiếp tục xét và thử lại các đẵng thức sau:

    3. Sự ngạc nhiên đến từ cách nhìn khác:

    Bây giờ, nếu bạn đem nhân đôi một số hạng bất kỳ rồi trừ đi số hạng kế tiếp nó thì kết quả sẽ bằng số hạng đứng trước nó 2 vị trí:

    Này nhé: với A5 = 5: 2 x 5 – 8 = 2 = A3

    4. Điều thú vị có tên bình phương:

    Bây giờ từ dãy Fibonacci ta tạo một dãy mới bằng cách đem bình phương các số hạng có trong dãy đó.

    Với dãy Fibonacci:

    1 1 2 3 5 8 13 21 34 55 89 144 233 377 610 987 …

    Ta có dãy số mới là:

    1 1 4 9 25 64 169 441 1156 3025 7921 20736 54289 … (*)

    Bây giờ, cộng mỗi cặp số liên tiếp trong dãy số mới. Ta có:

    2 5 13 34 89 233 610 1597 …

    dãy số sau cùng này chính là các số có mặt trong dãy Fibonacci ở các vị trí lẻ.

    Tiếp theo, cũng từ dãy số bình phương (*), ta lấy hiệu của hai số cách nhau 1 số ở giữa, ta tiếp tục có:

    3 8 21 55 144 377 987 …

    đây cũng chính là những số có mặt trong dãy Fibonacci ở vị trí chẵn.

    5. Ma thuật đến từ trò chơi tính nhẩm:

    Nếu bạn biết được điều thú vị sau đây của dãy Fibonacci thì bạn sẽ luôn luôn thắng trong mọi cuộc đố vui tính nhẩm liên quan đến dãy số này. Và, vì thế, trò chơi này thường được gọi tên là tính nhẩm Fibonacci.

    Viết dãy Fibonacci (F) theo dạng cột, và gạch dưới 1 số bất kỳ trong cột này. Tổng của các số nằm ở phía trên đường kẻ luôn luôn bằng số hạng thứ 2 sau đường kẻ trừ đi 1.

    Giả sử bạn gạch dưới số 21. thì tổng các số phía trên đường kẻ là : 1 + 1 + 2 + 3 + 5 + 8 + 13 + 21 = 54 . Còn số hạng đứng dưới đường kẻ 2 vị trí là 55.

    Hay bạn gạch dưới số 233 thì chắc chắn tồng các chữ số từ số ở vị trí đầu tiên đến số 233 sẽ phải bằng 610 – 1 = 609.

    Do vậy, trò chơi này chắc chắn sẽ làm ngơ ngẩn những ai không quen thuộc với dãy số Fibonacci. Các con số ở đây dường như được chọn ngẫu nhiên, nhưng bí mật của trò ảo thuật nằm ở chỗ đáp số luôn luôn bằng số thứ hai sau nó trừ đi 1.

    6. Định lý Pitagore trong dãy Fibonacci (F):

    Bây giờ, nếu ta ký hiệu 4 số liên tiếp trong dãy F là a, b, c, d và gọi n là vị trí của a trong dãy số thì ta luôn có công thức tuyệt đẹp liên quan đến định lý Pitagore nổi tiếng. Đó là:

    Hay ta luôn có:

    Đây là một phương trình rất đặc biệt, được khám phá bởi Tiến sĩ Jekuthiel Ginsburg.

    Chúng ta thử kiểm chứng lại kết quả này nhé. Ví dụ ta chọn dãy 4 số liên tiếp là 5 8 13 21. Ở đây n = 5. Ta có: . Rõ ràng, số 233 chính là số ở vị trí 2.5 + 3 = 13 trong dãy (F).

    Bạn có thể kiểm chứng lại kết quả này bằng 1 dãy 4 số liên tiếp bất kỳ trong dãy (F).

    Vậy là luôn luôn có những tam giác vuông ới độ dài các cạnh được tạo nên từ các số có mặt trong dãy (F).

    7. Lại một điều thú vị được khám phá bởi TS Jekuthiel Ginsburg:

    TS Jekuthiel Ginsburg khi nghiên cứu về dãy (F) ông đã tìm ra một điều hết sức đặc biệt. Số 89 ở vị trí thứ 11 của dãy (F) là 1 con số vô cùng quan trọng. Bởi lẽ, Số nghịch đảo của nó bằng tổng tất cả các số trong dãy (F). Điều này không thể giải thích nổi và nó được viết ra như sau:

    8. Lại một điều kỳ thú của dãy (F) được khám phá bởi TS Jekuthiel Ginsburg:

    Ông cho biết:

    Trong 3 số liên tiếp của dãy (F) thì tổng lập phương của 2 số lớn trừ đi lập phương của số nhỏ nhất luôn luôn là 1 số trong dãy (F).

    Ta thử kiểm chứng với 3 số liên tiếp bất kỳ. Giả sử: 5 8 13

    Ồ ! 2584 chính là số ở vị trí thứ 18 trong dãy Fibonacci. Ngạc nhiên chưa!!!

    9. Dãy Fibonacci chứa đựng tỷ số vàng:

    Bạn đã bao giờ nghe đến “tỷ số vàng” chưa? Đó là con số tỷ lệ . Tỷ lệ này có được từ một hình chữ nhật có tính chất đặc biệt với độ thẩm mỹ rất thú vị. “Hình chữ nhật với chiều rộng là 1, chiều dài là x. Khi lấy đi một hình vuông có cạnh bằng 1 thì hình chữ nhật còn lại sẽ có các tỷ lệ như nhau so với hình chữ nhật ban đầu”.

    Vì hình chữ nhật mới có chiều rộng là x – 1 và chiều dài là 1 nên sự tương đương các tỷ lệ có nghĩa là:



    Từ đó, ta có được “tỷ số vàng” . Hiện nay, Tỷ lệ nàyđược sử dụng rộng rãi trong lĩnh vực xây dựng và mỹ thuật.

    Trở lại với dãy số Fibonacci. Thật kỳ lạ khi thấy rằng tỷ số này có mặt suốt trong dãy. Thật vậy, khi nhân lần lượt các số trong dãy với tỷ số vàng , bạn sẽ tiến càng lúc càng chính xác đến giá trị của số kế tiếp.

    Này nhé:

    1 x 1.618033989… = 1.618033989 = 2 – 0.381966011

    2 x 1.618033989… = 3.236067977 = 3 + 0.236067977

    3 x 1.618033989… = 4.854101966 = 5 – 0.145898033

    5 x 1.618033989… = 8.090169944 = 8 + 0.090169944

    8 x 1.618033989… = 12.94427191 = 13 – 0.05572809

    13 x 1.618033989… = 21.03444185 = 21 + 0.03444185

    21 x 1.618033989… = 33.97871376 = 34 – 0.021286236

    34 x 1.618033989… = 55.01315562 = 55 + 0.01315562

    55 x 1.618033989… = 88.99186938 = 89 – 0.008130619

    89 x 1.618033989… = 144.005025 = 144 + 0.005025

    144 x 1.618033989… = 232.9968944 = 233 – 0.003105622

    233 x 1.618033989… = 377.0019194 = 377 + 0.0019194

    377 x 1.618033989… = 609.9988138 = 610 – 0.001186246

    610 x 1.618033989… = 987.0007331 = 987 + 0.0007331

    987 x 1.618033989… = 1596.999547 = 1597 – 0.00045312

    987 x 1.618033989… = 1596.999547 = 1597 – 0.00045312

    1597 x 1.618033989… = 2584.00028 = 2584 + 0.00028

    …………………………………

    (wikipedia)
  • @VietAnhLan Đúng là topic này lúc đầu có ý tưởng rất tốt, nhưng thực tế sâu xa là quảng cáo lớp luyện thi. Có điều quảng cáo rất KÍN nên MOD_GD ko nhận ra.
  • @PAPA1973_ Mẹ nó có vẻ dị ứng với quảng cáo nhỉ? Mình thì lại rất thích các thông tin, bởi đó là một kênh giúp mình biết đến các thầy cô giáo giỏi. Năm nay con mình thi vào Ams 2, mình cũng đã tham khảo một số thông tin, sau đó, cho con đi học thử một số nơi, cuối cùng cũng chọn được một cặp Toán và Tiếng Việt thật sự ưng ý cho con. Trăm nghe không bằng một thấy mẹ nó ạ.
    Nhân đây, mình xin chia sẻ một số kinh nghiệm nho nhỏ với mẹ nào muốn tìm lớp luyện thi cho con:
    - Chúng ta chọn thầy, cô giáo giỏi chứ không chọn trung tâm đó thế nào, hiện đại hay không. Vì vậy, căn bản nhất là con phải được học thử xem thây cô giáo có giỏi thật không, có truyền cảm hứng cho con không.
    - Nếu thật sự xác định ôn thi vào Ams thì nên chọn lớp luyện thi ít học sinh, thầy cô giáo sát sao.
    - Sau một thời gian ngắn, cần phải kiểm tra xem con có thực sự tiến bộ hay không, có thật tự tin khi làm bài không.
    Chúc các mẹ tìm được trung tâm tốt cho con.
  • mình ko giỏi tìm kiếm web lắm, Mod và các bạn cho mình hỏi là có topic nào khác trên stcm về học ôn thi của lớp 5 để vào AMS hoặc marie Quỉry ko? Mình rất muốn tham gia để học hỏi kinh nghiệm
    Cám ơn rất nhiều
  • @hoangduong2011 Chào các mẹ
    Cháu nhà mình đang học lớp 5, do cô Hải dạy toán trường Ams, lớp có 12 bạn và con rất thích. Nhưng vừa rồi, cô phân lại lớp,chia lớp làm 2, các bạn học khá và các bạn học giỏi. Con mình được cô xếp vào lớp giỏi, thời gian học vào chiều thứ 7, từ 2 giờ đến 4.30 tại Nguyễn Khang. Hiện nay, lớp của con vẫn chưa đủ quân số cho nên mình muốn tìm thêm các bạn học được toán để vào lớp này cùng với con mình. Trình độ các bạn lớp giỏi tương đương với lớp AO của lớp Học Mãi. Lớp học chỉ có 12 cháu. Mẹ nào có nhu cầu thì gọi cho mình theo số điện thoại 0988599014, thời gian từ 11 giờ đến 12 giờ trưa mỗi ngày nhé. Mình tên là Hương. Cảm ơn các mẹ.
  • Các lớp ở Nguyễn Khang PR nhiều thế, tớ không biết chất lượng thế nào nhỉ? Các mẹ nào có con theo học ở Nguyễn Khang cho comments nhé. Thanks
  • @porpose Mình tìm trên trang WEB của trường Ams, danh sách các thầy cô dạy toán chỉ thấy có thầy Hải, làm gì có cô giáo nào tên là Hải nhỉ? lớp 12 HS thì mình thích đấy vì con gái mình đng tập trung học tiếng Anh, không thể theo được các lớp đông, phải đấu loại nên mình muốn chọn lớp nhỏ, ổn định. Song, nếu cô giáo trường khác mà thông báo là trường Ams thì mình không yên tâm gửi con.
  • @me_an_74 Mình cũng check lại rồi, không có cô Hải. Nhưng các cô bên Nguyễn Khang vẫn khẳng định cô Hải dạy trường Ams bạn à. Theo mình quan trọng là cô dạy thế nào thôi. Mới đầu nghe bạn nói mình cũng lo nhưng vẫn quyết định cho con học vì thấy nhiều thông tin tốt. Qua 1 số topic khác mình biết bạn rất tâm huyết tìm chỗ học cho con và mình cũng âm thầm cho con thi vào trung tâm mà bạn đã chọn. Đến bây giờ bé vẫn đang học ở đó nhưng thật sự không được như mình mong muốn nên mình cũng muốn tìm 1 lớp học ít hơn. Hi vọng mình sẽ tìm đúng chỗ.
  • Hi hi....quan trọng con học ở đó thế nào thôi...hôm nay vẫn lọ mọ ở cơ quan ...
  • @me_an_74 Mẹ nó ơi, thứ nhất là danh sách mẹ nó xem ở hn_ams.org là danh sách cũ năm 2007. Mấy năm trôi qua, hiện tượng giáo viên vào và ra ở Ams là phổ biến, cho nên danh sách giáo viên Ams thường thay đổi nhiều.
    Bây giờ Ams có website riêng, hn-ams.edu.vn, nhưng trên này không đưa danh sách giáo viên, hình như phải ai là giáo viên của trường, có tài khoản với đăng nhập được. Nếu các mẹ không tin, các mẹ cứ hỏi thầy cô giáo dạy toán THPT Ams hiện giờ xem có đúng cô Hải dạy ở đó không?
    Các mẹ có thể tham khảo thêm ở bài viết: Thi vào trường chuyên Lê Lợi, Hà Đông, có rất nhiều mẹ ở khu vực Văn Quán cho con học thêm cô Hải trường Ams đó mẹ ạ.
    Với giáo viên, quan trọng nhất là chất lượng giảng dạy. Không phải cứ dạy ở trường Ams là giỏi và có phương pháp truyền đạt giỏi đâu mẹ nó à. Riêng cô Hải thì mình rất tin vì nhiều học sinh của mình đều thích học cô.
    Chúc các mẹ một ngày tốt lành
  • Bạn ơi thế bây giờ mình muốn đăng ký cho con vào học thì có được ko?
    Mình biết là hơi muộn nhưng vì cháu thích nên mình cũng muốn cho con thử sức xem thế nào
    Con mình hiện tại đang theo học lớp nâng cao của trường cháu chỉ học thêm lớp của cô chủ nhiệm thôi.
  • Chào bạn ! Bạn có thể cho tôi mượn được o. Cảm ơn nhiều
  • cảm ơn bạn vì bài viết hay nhé ^^
  • Mình đã mất rất nhiều thời gian và công sức để tìm cho con một chỗ học cho con vì cháu có nguyện vọng hè 2013 này thi vào Am và Chuyên Cầu Giấy . Cuối cùng cho con học một thầy giáo ở Trung Kính (vì cháu thực sự thấy thích học thầy ). thầy có các dạng bài tổng quát bám sát đề thi của trường Am . Mỗi lớp chỉ có 5 cháu, cháu nào yếu dạng bài nào vẫn được thầy kèm riêng, Trước khi nhận thầy thường test khả năng của con trước Số của thầy 0942667789
  • @hoangduong2011 Bạn vào nhóm học tập sẽ có một topic về vấn đề này đấy Đồng hành cùng con học lớp 5, chuẩn bị thi Ams 6 -Tầng 2
    Nhiều vấn đề cụ thể và chia sẻ hơn